【題目】質(zhì)量為2 kg的物體置于水平面上，物體與水平面間的摩擦因數(shù)為0.4，現(xiàn)用16 N的水平力拉物體作用2 s后，撤去外力．則(g＝10 m/s2)

(1)物體沿水平方向的總位移是多少？

(2)在整個過程中，各個力所做的總功為多少？

【答案】(1)16 m　 (2)0

【解析】解：(1) 由牛頓第二定律得F－μmg＝ma1

解得：

前2 s內(nèi)的位移

2 s時的速度v＝a1t＝4×2 m/s＝8 m/s

撤力后，加速度

由0－v2＝2a2x2得

故總位移x＝x1＋x2＝16 m

(2) 拉力F的功W1＝Fx1＝16×8 J＝128 J

摩擦力Ff做的功W2＝－μmgx＝－0.4×2×10×16 J＝－128 J

W總＝W1＋W2＝0。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】繼“成渝”動車運(yùn)行后，2013年12月28日，“渝利”動車亦成功運(yùn)行，途徑長壽北、涪陵北、豐都、石柱縣等，極大地方便了旅客出行．由于一些班次動車需經(jīng)停某些車站，因此不同車次的動車運(yùn)行時間略有不同，引起了物理愛好者的興趣．現(xiàn)簡化動車運(yùn)行物理模型，設(shè)定不在某站停留的車次以速度v0勻速直線運(yùn)動通過某站，經(jīng)停某站的動車先做勻減速直線運(yùn)動，在某站短暫停留后，做勻加速直線運(yùn)動達(dá)到v0后勻速直線運(yùn)動，該過程圖象如圖所示．求：

(1)動車離開該站時的加速度大小；

(2)動車�？吭撜颈炔煌？吭撜具\(yùn)行多經(jīng)歷的時間．

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，足夠長的U形導(dǎo)體框架的寬度l=0.5m，電阻忽略不計，其所在平面與水平面成θ=37°角，磁感應(yīng)強(qiáng)度B=0.8T的勻強(qiáng)磁場方向垂直于導(dǎo)體框平面，一根質(zhì)量m=0.2kg，有效電阻R=2Ω的導(dǎo)體棒MN垂直跨放在U形框架上，導(dǎo)體棒與框架間的動摩擦因數(shù)μ=0.5，導(dǎo)體棒由靜止開始沿框架下滑到剛開始勻速運(yùn)動，通過導(dǎo)體棒截面的電量共為Q=2C．求：

（1）導(dǎo)體棒勻速運(yùn)動的速度；

（2）導(dǎo)體棒從開始下滑到剛開始勻速運(yùn)動這一過程中，導(dǎo)體棒的電阻產(chǎn)生的焦耳熱．（sin37°=0.6，cos37°=0.8，g=10m/s2）

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】火星有兩顆衛(wèi)星，分別是火衛(wèi)一和火衛(wèi)二，它們的軌道近似為圓.已知火衛(wèi)一的周期為7小時39分，火衛(wèi)二的周期為30小時18分，則兩顆衛(wèi)星相比(　　)

A. 火衛(wèi)一距火星表面較近

B. 火衛(wèi)二的角速度較大

C. 火衛(wèi)一的運(yùn)行速度較小

D. 火衛(wèi)二的向心加速度較大

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】利用如圖所示的方式驗證碰撞中的動量守恒,豎直平面內(nèi)的四分之一光滑圓弧軌道下端與水平桌面相切,先將小滑塊A從圓弧軌道的最高點(diǎn)無初速度釋放,測量出滑塊在水平桌面滑行的距離x1(圖甲)；然后將小滑塊B放在圓弧軌道的最低點(diǎn),再將A從圓弧軌道的最高點(diǎn)無初速度釋放，A與B碰撞后結(jié)合為一個整體，測量出整體沿桌面滑動的距離x2(圖乙).圓弧軌道的半徑為R，A和B完全相同,重力加速度為g.

(1)滑塊A運(yùn)動到圓弧軌道最低點(diǎn)時的速度v=_________(用R和g表示)；

(2)滑塊與桌面的動摩擦因數(shù)μ=____________(用R和x1表示)；

(3)若x1和x2的比值=____________，則驗證了A和B的碰撞動量守恒.

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，截面為直角三角形的木塊a上放置一鐵塊b，三角形木塊某一直角邊靠在豎直且粗糙的墻面上，現(xiàn)用豎直向上的作用力F，推動木塊與鐵塊一起向上做勻速運(yùn)動，運(yùn)動過程中鐵塊與木塊始終保持相對靜止，則下列說法正確的是

A. 木塊a與豎直墻面間一定存在水平彈力

B. 木塊a與鐵塊b間一定存在摩擦力

C. 木塊a與豎直墻面間可能存在摩擦力

D. 豎直向上的作用力F大小一定大于鐵塊與木塊的重力之和

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】滑板運(yùn)動是極限運(yùn)動的鼻祖，許多極限運(yùn)動項目均由滑板項目延伸而來．如圖所示是滑板運(yùn)動的軌道，BC和DE是兩段光滑圓弧形軌道，BC段的圓心為O點(diǎn)，圓心角為

60°，半徑OC與水平軌道CD垂直，水平軌道CD段粗糙且長8 m．一運(yùn)動員從軌道上的A點(diǎn)以3 m/s的速度水平滑出，在B點(diǎn)剛好沿軌道的切線方向滑入圓弧形軌道BC，經(jīng)CD軌道后沖上DE軌道，到達(dá)E點(diǎn)時速度減為零，然后返回．已知運(yùn)動員和滑板的總質(zhì)量為60 kg，B、E兩點(diǎn)與水平面CD的豎直高度分別為h和H，且h＝2 m，H＝2.8 m，g取10 m/s2.求：

(1)運(yùn)動員從A運(yùn)動到達(dá)B點(diǎn)時的速度大小vB；

(2)軌道CD段的動摩擦因數(shù)μ；

(3)通過計算說明，第一次返回時，運(yùn)動員能否回到B點(diǎn)？如能，請求出回到B點(diǎn)時的速度大小；如不能，則最后停在何處？

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】某電場的電場線分布如圖實(shí)線所示，一帶電粒子在電場力作用下經(jīng)A點(diǎn)運(yùn)動到B點(diǎn)，運(yùn)動軌跡如虛線所示．粒子重力不計，則粒子的加速度、動能、電勢能的變化情況是（ 　 ）

A. 若粒子帶正電，其加速度和動能都增大，電勢能減小

B. 若粒子帶正電，其動能增大，加速度和電勢能都減小

C. 若粒子帶負(fù)電，其加速度和動能都增大，電勢能減小

D. 若粒子帶負(fù)電，其加速度和動能都減小，電勢能增大

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】圖示為珍藏于甘肅省博物館的國寶級文物“馬踏飛燕”，駿馬單蹄穩(wěn)穩(wěn)地踏在飛燕上，其矯健 的英姿和風(fēng)馳電掣的神情，給人們豐富的想象力和感染力。下列說法正確的是（ ）

A. 若將“馬踏飛燕”搬至低緯度的廣州展出，則其所受重力變大

B. 馬之所以能單蹄穩(wěn)穩(wěn)地踏在飛燕上，是因為馬和飛燕的重心在一條豎直線上

C. 若將“馬踏飛燕”放在加速上升的電梯地板上，則其處于失重狀態(tài)

D. 若將“馬踏飛燕”放在水平地面上，則其對地面的壓力和所受的重力是一對平衡力

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