A、 滾式 | B、 跨越式 | C、 剪式 | D、 背越式 |
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科目:高中物理 來源: 題型:
A、卡文迪許巧妙的利用扭秤實(shí)驗(yàn),用放大法成功測(cè)出了萬有引力常量的數(shù)值 | ||||
B、牛頓為了說明力不是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因用了理想實(shí)驗(yàn)法 | ||||
C、根據(jù)速度定義公式v=
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D、在探究加速度、力和貭量三者之間的關(guān)系時(shí).先保持質(zhì)量不變研究加速度與力的關(guān)系,在保持力不變研究加速度與質(zhì)量的關(guān)系,該實(shí)驗(yàn)應(yīng)用了控制變量法 |
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科目:高中物理 來源: 題型:
A、惠更斯發(fā)現(xiàn)了單擺的等時(shí)性 | B、奧斯特發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象 | C、托馬斯?楊通過雙縫干涉實(shí)驗(yàn)證實(shí)了光具有波動(dòng)性 | D、湯姆孫通過α粒子散射實(shí)驗(yàn)提出了原子的核式結(jié)構(gòu)模型 |
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科目:高中物理 來源: 題型:
A、質(zhì)量減為原來的一半,密度減為原來的一半 | B、體積減為原來的一半,密度減為原來的一半 | C、質(zhì)量、體積、密度均減為原來的一半 | D、密度保持不變 |
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科目:高中物理 來源: 題型:
A、物體在水中時(shí)的重力小于它在空氣中的重力 | B、物體放于水平面上時(shí),重力方向垂直于水平面向下 | C、采用背越式跳高的運(yùn)動(dòng)員在越過橫桿時(shí),其重心位置可能在橫桿之下 | D、物體在斜面上下滑時(shí),物體的重心位置相對(duì)物體的位置降低了 |
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科目:高中物理 來源: 題型:
A、物體的重心一定在物體上 | B、重心就是物體上最重的一點(diǎn) | C、形狀規(guī)則的物體,重心必在其幾何中心 | D、物體的重心位置不但與形狀有關(guān),還與物質(zhì)的質(zhì)量分布有關(guān) |
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科目:高中物理 來源: 題型:
A、重心位置越高,物體越穩(wěn)定 | B、密度均勻形狀規(guī)則的物體的重心必與其幾何中心重合 | C、重心是物體上最重的一點(diǎn) | D、直鐵絲被彎曲后,重心便不在中點(diǎn),但一定還在鐵絲上 |
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科目:高中物理 來源: 題型:
A、重心就是物體內(nèi)最重的一點(diǎn) | B、對(duì)于形狀規(guī)則的、質(zhì)量分布均勻的物體,其重心一定在幾何中心 | C、重心是物體重力的作用點(diǎn),所以重心總在物體上 | D、重心可能在物體內(nèi),也可能在物體外 |
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科目:高中物理 來源: 題型:
A、質(zhì)點(diǎn)就是體積很小的物體 | B、物體的重心一定在物體的幾何中心 | C、在單方向直線運(yùn)動(dòng)中,位移就是路程 | D、伽利略理想實(shí)驗(yàn)以可靠事實(shí)為基礎(chǔ),經(jīng)過科學(xué)抽象,深刻揭示了自然規(guī)律 |
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