【題目】關(guān)于彈力,下列說法正確的是( )
A. 彈力的方向總是與施力物體形變的方向相反
B. 輕繩中的彈力方向一定沿著繩并指向繩收縮的方向
C. 輕桿中的彈力方向一定沿著輕桿
D. 在彈性限度內(nèi),彈簧的彈力大小與彈簧的形變量成正比
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,長度L=1 m、質(zhì)量M=0.25 kg的木板放在光滑水平面上,質(zhì)量m=2 kg的小物塊(可視為質(zhì)點(diǎn))位于木板的左端,木板和物塊間的動摩擦因數(shù)μ=0.1.現(xiàn)突然給木板一向左的初速度v0=2 m/s,同時(shí)對小物塊施加一水平向右的恒定拉力F=10 N,經(jīng)過一段時(shí)間后,物塊與木板相對靜止,此時(shí)撤去拉力F , 取g=10 m/s2,
求:
(1)物塊最終停止在木板上的位置.
(2)上述過程中拉力F做的功
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,A、B兩物體用兩根輕質(zhì)細(xì)線分別懸掛在天花板上,兩細(xì)線與水平方向夾角分別為60°和45°,A、B間拴接的輕質(zhì)彈簧恰好處于水平狀態(tài),則下列判斷正確的是
A. A、B的質(zhì)量之比為
B. A、B所受彈簧彈力大小之比為1:1
C. 懸掛A、B的細(xì)線上拉力大小之比為
D. 快速撤去彈簧的瞬間,A、B的瞬時(shí)加速度大小之比為
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】用計(jì)算機(jī)輔助實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)做驗(yàn)證牛頓第三定律的實(shí)驗(yàn),點(diǎn)擊實(shí)驗(yàn)菜單中“力的相互作用”.把兩個(gè)力探頭的掛鉤鉤在一起,向相反方向拉動,觀察顯示器屏幕上出現(xiàn)的結(jié)果如圖.觀察分析兩個(gè)力傳感器的相互作用力隨時(shí)間變化的曲線,可以得到以下實(shí)驗(yàn)結(jié)論( )
A.作用力與反作用力大小相等
B.作用力與反作用力方向有可能相同
C.作用力與反作用力有時(shí)相等有時(shí)不等
D.作用力與反作用力作用在同一物體上
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,粗糙水平圓盤上,質(zhì)量相等的A、B兩物塊疊放在一起,隨圓盤一起做勻速圓周運(yùn)動,則下列說法正確的是( )
A.B的向心力是A的向心力的2倍
B.盤對B的摩擦力是B對A的摩擦力的2倍
C.A、B都有沿半徑向外滑動的趨勢
D.若B先滑動,則B對A的動摩擦因數(shù)μA小于盤對B的動摩擦因數(shù)μB
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】電場中某區(qū)域的電場線分布如圖所示,、是電場中的兩點(diǎn),則( )
A. A點(diǎn)的電場強(qiáng)度較大
B. 因?yàn)?/span>B點(diǎn)沒有電場線,所以電荷在B點(diǎn)不受到電場力作用
C. 同一點(diǎn)電荷放在A點(diǎn)受到的電場力比放在B點(diǎn)時(shí)受到的電場力小
D. 正電荷放在A點(diǎn)由靜止釋放,電場線就是它的運(yùn)動軌跡
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】“嫦娥四號”(專家稱為“四號星”),計(jì)劃在2017年發(fā)射升空,它是嫦娥探月工程計(jì)劃中嫦娥系列的第四顆人造探月衛(wèi)星,主要任務(wù)是更深層次、更加全面的科學(xué)探測月球地貌、資源等方面的信息,完善月球檔案資料.已知萬有引力常量為G,月球的半徑為R,月球表面的重力加速度為g,嫦娥四號離月球中心的距離為r,繞月周期為T.根據(jù)以上信息判斷下列說法正確的是( )
A. “嫦娥四號”繞月運(yùn)行的速度為
B. 月球的第一宇宙速度為
C. “嫦娥四號”必須減速運(yùn)動才能返回地球
D. 月球的平均密度為
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示的電路中,電阻R=10Ω,電動機(jī)M的線圈電阻r=1Ω,加在電路兩端的電壓U=50V,已知電流表的讀數(shù)為25A,求:
(1)通過電動機(jī)線圈的電流強(qiáng)度為多少?
(2)通電,電動機(jī)M輸出的機(jī)械功為多少?
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】A、B是天花板上兩點(diǎn),一根長為l的細(xì)繩穿過帶有光滑孔的小球,兩端分別系在A、B點(diǎn),如圖甲所示;現(xiàn)將長度也為l的均勻鐵鏈懸掛于A、B點(diǎn),如圖乙所示.小球和鐵鏈的質(zhì)量相等,均處于平衡狀態(tài),A點(diǎn)對輕繩和鐵鏈的拉力分別是F1和F2,球的重心和鐵鏈重心到天花板的距離分別是h1和h2,則( )
A. F1<F2,h1<h2 B. F1>F2,h1<h2 C. F1>F2,h1>h2 D. F1=F2,h1>h2
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