【題目】伽利略認(rèn)為，在討論自然界的現(xiàn)象時(shí)不應(yīng)當(dāng)從圣經(jīng)的權(quán)威地位出發(fā)，而應(yīng)當(dāng)從明智、有理性的實(shí)驗(yàn)和必要的演示開始。因?yàn)椋瑹o論是圣經(jīng)，還是自然界都同樣出自神旨。這反映出伽利略

A．深受宗教的困擾

B．仍受宗教思想影響

C．對(duì)圣經(jīng)不以為然

D．對(duì)科學(xué)持懷疑態(tài)度

【答案】B

【解析】

試題分析：據(jù)材料“在討論自然界的現(xiàn)象時(shí)不應(yīng)當(dāng)從圣經(jīng)的權(quán)威地位出發(fā)，而應(yīng)當(dāng)從明智、有理性的實(shí)驗(yàn)和必要的演示開始……都同樣出自神旨”，結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，這反映出伽利略一方面具有科學(xué)實(shí)驗(yàn)的精神，一方面又具有宗教思想，說明他仍受宗教思想影響，故B正確。材料無法體現(xiàn)他深受宗教的困擾，故A錯(cuò)誤。材料主旨不在于他對(duì)圣經(jīng)不以為然，故C錯(cuò)誤。材料也不能說明他對(duì)科學(xué)持懷疑態(tài)度，故D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】2015年1月9日上午，國(guó)家科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)大會(huì)在北京人民大會(huì)堂舉行。89歲高齡的核物理學(xué)家、中國(guó)科學(xué)院院士、中國(guó)工程物理研究院高級(jí)科學(xué)顧問于敏捧得象征科技終身榮譽(yù)的2014年度國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)。這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)每年授予人數(shù)不超過2名，獲獎(jiǎng)?wù)弑仨氃诋?dāng)代科學(xué)技術(shù)前沿取得重大突破或者在科學(xué)技術(shù)發(fā)展中有卓越建樹；在科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新、科學(xué)技術(shù)成果轉(zhuǎn)化和高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)化中，創(chuàng)造巨大經(jīng)濟(jì)或社會(huì)效益。這則材料最主要說明（ ）

A．科技是第一生產(chǎn)力，必須尊重知識(shí)和人才

B．應(yīng)該堅(jiān)持把科技教育放在優(yōu)先發(fā)展的位置

C．知識(shí)和科技是經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的重要因素

D．堅(jiān)持科教興國(guó)戰(zhàn)略是我國(guó)一項(xiàng)重要國(guó)策

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】光子的發(fā)射和吸收過程是( )

A.原子從基態(tài)躍遷到激發(fā)態(tài)要放出光子，放出光子的能量等于原子在始、末兩個(gè)能級(jí)的能量差

B.原子不能從低能級(jí)向高能級(jí)躍遷

C.原子吸收光子后從低能級(jí)躍遷到高能級(jí)，放出光子后從較高能級(jí)躍遷到較低能級(jí)

D.原子無論是吸收光子還是放出光子，吸收的光子或放出的光子的能量恒等于始、末兩個(gè)能級(jí)的能量差值

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】物體做曲線運(yùn)動(dòng)時(shí)，一定變化的物理量是( )

A. 速率

B. 速度

C. 加速度

D. 合力

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】關(guān)于電磁波，下列說法正確的是（ ）

A. 電磁波不能發(fā)生干涉和衍射

B. 周期性變化的電場(chǎng)和磁場(chǎng)可以相互激發(fā)，形成電磁波，電磁波屬于橫波

C. 麥克斯韋證實(shí)了電磁波的存在

D. 利用電磁波傳遞信號(hào)可以實(shí)現(xiàn)無線通信，電磁波也能通過電纜、光纜傳輸

E. 電磁波可以由電磁振蕩產(chǎn)生，電磁波不僅能傳遞電磁信號(hào)也能傳遞能量

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】“這一發(fā)現(xiàn)成為二十世紀(jì)物理學(xué)研究的基礎(chǔ)，從那個(gè)時(shí)候起幾乎完全決定了物理學(xué)的發(fā)展。要是沒有這一發(fā)現(xiàn)，那就不可能建立起分子、原子以及支配它們變化的能量過程的有用理論�！边@一被發(fā)現(xiàn)的理論的意義在于

A. 挑戰(zhàn)了天主教會(huì)宣揚(yáng)的創(chuàng)世說 B. 奠定了研制發(fā)電機(jī)的理論基礎(chǔ)

C. 深化了人們對(duì)微觀世界的認(rèn)識(shí) D. 否定了經(jīng)典力學(xué)的絕對(duì)時(shí)空觀

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】下列說法正確的是（　�。�

A. 原子的核式結(jié)構(gòu)模型是湯姆孫建立起來的

B. 在α粒子散射實(shí)驗(yàn)中，絕大多數(shù)粒子發(fā)生了大角度偏轉(zhuǎn)

C. 玻爾模型能夠解釋所有原子的光譜現(xiàn)象

D. 玻爾認(rèn)為，電子的軌道是量子化的，原子的能量也是量子化的

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】閱讀材料，完成下列要求。

材料一1618年，在與后金交戰(zhàn)不利的情況下，明廷接受徐光啟建議，購(gòu)買西洋新型大炮，并聘請(qǐng)西洋鑄炮師參與火炮鑄造。清朝康熙年間命傳教士南懷仁監(jiān)制的神威大炮質(zhì)量頗佳，在平定三藩和雅克薩戰(zhàn)役中都發(fā)揮了重大作用。但全國(guó)平定后，刀槍入庫(kù)，造炮高潮戛然而止，自南懷仁去世后就沒有再招外國(guó)人協(xié)助發(fā)展中國(guó)的火器制造業(yè)。同時(shí)以少數(shù)民族入主中原的清朝對(duì)火器控制極嚴(yán)，1715年康熙帝嚴(yán)斥奏請(qǐng)自造子母炮的山西總兵：“子母炮系八旗火器，各省概造，斷乎不可�！鼻逋M足于中國(guó)火器對(duì)周邊國(guó)家或某些民族的暫時(shí)優(yōu)勢(shì)地位，乾隆年間將英國(guó)使團(tuán)炫耀實(shí)力的禮品——八門野戰(zhàn)炮當(dāng)作擺設(shè)束之高閣，未加以研究和仿造。徐光啟的遺篇長(zhǎng)期被當(dāng)作經(jīng)典研讀，直到鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)。

——摘編自馬克垚《世界文明史》

材料二中國(guó)人發(fā)明的火藥大約通過阿拉伯人再通過十字軍東征帶回歐洲，此后，頻仍的戰(zhàn)爭(zhēng)和軍事征服成為歐洲新文明的發(fā)動(dòng)機(jī)和助產(chǎn)婆。羅賓斯的《新的射擊學(xué)原理》和馬勒的《火炮論》對(duì)火炮的后坐力、射程和炮彈的飛行速度作了詳盡分析和修正，這是近代力學(xué)的基礎(chǔ)性工作。根據(jù)這些理論，錐形炮彈取代了球形炮彈，……大炮鏜床技術(shù)后來被用于蒸汽機(jī)制造，大大提高了蒸汽機(jī)的氣密性和效率。而槍彈要求高度的可換性又開辟了近代技術(shù)的標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化之先河。歐洲火炮的進(jìn)步被運(yùn)用到艦船上，配置成堅(jiān)船利炮體系，有實(shí)力闖進(jìn)任何它想征服的海域。

——摘編自吳國(guó)盛《科學(xué)的歷程》等

（1）根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，請(qǐng)分析指出中西火炮技術(shù)進(jìn)步的共同因素以及清代中國(guó)火炮技術(shù)停滯不前的原因。

（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括近代歐洲火炮技術(shù)的進(jìn)步帶來了怎樣的影響。

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】有學(xué)者認(rèn)為“哥白尼革命”對(duì)貶低人的地位起了促進(jìn)作用，因?yàn)樗讶粟s出了宇宙中心的尊貴地位，把人貶為無窮無盡的宇宙機(jī)器中的一粒微不足道的塵埃。得出這一認(rèn)識(shí)的依據(jù)是“哥白尼革命”

A. 得到了科學(xué)實(shí)驗(yàn)的驗(yàn)證

B. 對(duì)宇宙現(xiàn)象做出了科學(xué)的解釋

C. 推動(dòng)了技術(shù)的重大突破

D. 改變了人類對(duì)自然世界的認(rèn)識(shí)

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