【題目】下列說法符合事實的是

A. 焦耳首先發(fā)現(xiàn)了電流的磁效應

B. 法拉第發(fā)現(xiàn)了電磁感應現(xiàn)象，并定量得出了法拉第電磁感應定律

C. 伽利略將斜面實驗觀察到的現(xiàn)象經(jīng)過合理外推，找到了力和運動的本質(zhì)關系

D. 牛頓提出了萬有引力定律，并測得了引力常量G的數(shù)值

【答案】C

【解析】首先發(fā)現(xiàn)了電流的磁效應是奧斯特，故A錯誤。法拉第發(fā)現(xiàn)了電磁感應現(xiàn)象，但并沒有定量得出法拉第電磁感應定律，故B錯誤。伽利略將斜面實驗觀察到的現(xiàn)象經(jīng)過合理外推，找到了力與運動的本質(zhì)關系：力是改變物體運動狀態(tài)的原因，故C正確。牛頓提出了萬有引力定律，但沒有測得萬有引力常量，是卡文迪許測得了萬有引力常量，故D錯誤。故選C。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如果在導體中產(chǎn)生了電流，則下列說法中正確的是(　　)

A. 導體兩端的電壓為0，導體內(nèi)部的場強不為0

B. 導體兩端的電壓為0，導體內(nèi)部的場強為0

C. 導體兩端的電壓不為0，導體內(nèi)部的場強不為0

D. 導體兩端的電壓不為0，導體內(nèi)部的場強為0

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】對于一個做勻減速直線運動的物體，在它靜止之前，下列說法正確的是（　 ）

A. 速度越來越小 B. 速度越來越大

C. 加速度越來越小 D. 加速度越來越大

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】在驗證機械能守恒定律的實驗中，某同學利用圖甲中器材進行實驗，正確地完成 實驗操作后，得到一條點跡清晰的紙帶，如圖乙所示。 在實驗數(shù)據(jù)處理中，某同學取 A、B 兩點來驗證實驗．已知打點計時器每隔 0．02 s 打一個點， g 取 9．8 m/s2，圖中測量結(jié)果記錄在下面的表格中。

（1）觀察紙帶，可知連接重物的夾子夾在紙帶的________端（選填“左”或“右”）；

（2）將表格中未填項目填寫完整； （小數(shù)點后保留兩位）

（3）若重物和夾子的總質(zhì)量為 0．6 kg，那么在從 A 到 B 運動過程中，動能的增加量為 _______J，重力勢能的減少量為_______J。（保留三位有效數(shù)字）

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】高中電學實驗的核心是測電阻，當然所測的對象是不同的，有燈泡的電阻、電阻絲的電阻、電表的電阻、電源的電阻等；所用的方法也不同，有伏安法、半偏法、等效代替法等，其中最常用的是伏安法，測量電路如圖所示：

（1）為了減小電表內(nèi)阻引起的誤差，如果待測電阻和電表內(nèi)阻未知，可觀察電表的變化；當開關由a點變到接觸b點時，電流表變化顯著，則開關應接在 點，測量誤差較小。

（2）如果已知待測電阻和電表內(nèi)阻的大約值，為了減小測量誤差，應進行的操作：當時，開關應接在 點。

（3）如果已知電壓表內(nèi)阻的準確值，則開關應接在 點測量沒有系統(tǒng)誤差。

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】（多選）關于時刻和時間，下列說法正確的是（ ）

A. 時刻表示時間極短，時間表示時間較長

B. 時刻對應物體的位置，時間對應物體的位移或路程

C. 火車站大屏幕上顯示的是列車時刻表

D. 1分鐘只能分成60個時刻

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖 1 所示，一根輕質(zhì)彈簧上端固定在天花板上，下端掛一小球（可視 為質(zhì)點），彈簧處于原長時小球位于 O 點。將小球從 O 點由靜止釋放，小球沿豎直方向在OP 之間做往復運動，如圖 2 所示。小球運動過程中彈簧始終處于彈性限度內(nèi)。不計空氣 阻力，重力加速度為 g。

（1）在小球運動的過程中，經(jīng)過某一位置 A 時動能為 Ek1，重力勢能為 EP1，彈簧彈 性勢能為 E 彈 1，經(jīng)過另一位置 B 時動能為 Ek2，重力勢能為 EP2，彈簧彈性勢能為 E 彈 2。 請理論探究彈簧、 小球和地球組成的系統(tǒng)機械能守恒；

（2）已知彈簧勁度系數(shù)為 k。以 O 點為坐標原點，豎直向下為 x 軸正方向，建立一 維坐標系 O-x，如圖 2 所示。 a．請在圖 3 中畫出小球從 O 運動到 P 的過程中，彈簧彈力的大小 F 隨相對于 O 點的 位移 x 變化的圖象。 根據(jù) F-x 圖象求出小球從 O 運動到任意位置 x 的過程中彈簧彈力所做的功 W，以及小 球在位置 x 時彈簧的彈性勢能 E 彈； b．已知小球質(zhì)量為 m，求小球經(jīng)過 OP 中點時瞬時速度的大小 v。

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】在“探究加速度與力、質(zhì)量的關系”實驗中，采用如圖甲所示的裝置．

（1）本實驗應用的實驗方法是_____

A．控制變量法 B．假設法 C．理想實驗法

（2）下列說法中正確的是_____

A．在探究加速度與質(zhì)量的關系時，應改變小車所受拉力的大小

B．在探究加速度與外力的關系時，應改變小車的質(zhì)量

C．在探究加速度a與質(zhì)量m的關系時，作a﹣圖象容易更直觀判斷出二者間的關系

D．無論在什么條件下，細線對小車的拉力大小總等于砝碼盤和砝碼的總重力大小．

（3）在探究加速度與力的關系時，若取車的質(zhì)量M=0.5kg，改變砝碼質(zhì)量m的值，進行多次實驗，以下m的取值最不合適的一個是_____

A．m1=4g B．m2=10g C．m3=40g D．m4=500g

（4）在平衡小車與長木板之間摩擦力的過程中，打出了一條紙帶如圖乙所示．計時器打點的時間間隔為0.02s．從比較清晰的點起，每5個點取一個計數(shù)點，量出相鄰計數(shù)點之間的距離，根據(jù)圖中給出的數(shù)據(jù)求出該小車的加速度a=_____m/s2（結(jié)果保留兩位有效數(shù)字）．

（5）另一位同學根據(jù)實驗數(shù)據(jù)畫出的a﹣F圖象如圖丙所示，則造成這一結(jié)果的原因是__________________________________．

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】甲、乙兩輛賽車從同一地點沿同一平直公路行駛，它們的速度圖象如圖所示，下列說法正確的是（ ）

A．甲、乙加速時，甲車的加速度大于乙車的加速度

B．20 s時，甲、乙兩車相距最遠

C．60 s時，甲車在乙車的前方

D．40 s時，甲、乙兩車速度相等且相距900 m

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