用平木板、細繩套、橡皮條、測力計等做“驗證力的平行四邊形法則”的實驗，為了使實驗能夠順利進行，且盡量減小誤差，則      （填選項前的字母）
A．用測力計拉細繩套時，拉力應沿彈簧的軸線，且與平木板平行
B．兩細繩套必須等長
C．在同一次實驗中，兩次拉細繩套時無需使結點到達同一位置
D．用測力計拉兩細繩套時，兩拉力夾角越大越好
A

試題分析：A、拉力應沿彈簧的軸線方向，可以準確確定拉力的方向，平行與木板的目的是是保證合力與分力在同一平面內(nèi)；正確
B、本實驗兩細繩套適當長些，但沒要求必須等長；錯誤
C、在同一次實驗中，兩次拉細繩套時必需使結點到達同一位置，保證合力與分力的作用效果相同；錯誤
D、實驗中，用兩彈簧秤同時拉細繩時，細繩之間的夾角以60°～100°之間為宜，適當大些較好，并不是越大越好；錯誤
點評：對物理實驗的誤差產(chǎn)生原因及注意事項一定要熟練掌握。
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

在“用單擺測重力加速度”的實驗中：
（1）（3分）該實驗依據(jù)的原理是公式                  
（2）（3分）某同學測得單擺完成n次全振動所用時間為t，擺線長度為L,擺球直徑為D.則實驗所在地的重力加速度g＝              
（3）（3分）實驗測得g值偏大，其原因可能是下述中的：
A．小球質(zhì)量太大
B．將擺線長當作擺長，未加小球的半徑
C．將振動次數(shù)n誤記為(n+1)
D．振幅偏小

查看答案和解析>>

科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

探究物體的加速度與力、質(zhì)量的關系實驗如下：
（1）在探究物體的加速度與力的關系時，應保持     不變，分別改變施加在物體上的水平拉力F，測出相對應的加速度a．
（2）該同學根據(jù)實驗數(shù)據(jù)作出了加速度a與拉力F圖線如右圖，該圖線不通過坐標原點，試分析圖線不通過坐標原點的原因．

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　．
（3）在探究物體的加速度與物體質(zhì)量的關系時，應保持          不變，分別改變物體的質(zhì)量m，測出相對應的加速度a．
（4）如果圖象是通過坐標原點的一條直線，則說明       ．
A．加速度a與質(zhì)量m成正比        B．加速度a與質(zhì)量m成反比
C．質(zhì)量m與加速度a成反比        D．質(zhì)量m與加速度a成正比
（5）在研究物體的“加速度、作用力和質(zhì)量” 三個物理量的關系時，我們用實驗研究了小車“在質(zhì)量一定的情況下，加速度和作用力的關系”；又研究了“在作用力一定的情況下，加速度和質(zhì)量之間的關系”。這種研究物理問題的科學方法是（   ）
（A）建立理想模型的方法 （B）控制變量法 （C）等效替代法 （D）類比法

查看答案和解析>>

科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

“驗證機械能守恒定律”的實驗可以采用如圖所示的甲或乙方案來進行．

①比較這兩種方案，_____（填“甲”或“乙”）方案好些，理由是：________________．
②圖丙是采用甲方案時得到的一條紙帶，現(xiàn)選取N點來驗證機械能守恒定律．下面是幾位同學分別用不同方法計算N點的速度，其中正確的是          ：
A．vN=gnTB．vN=g(n-1)T
C．vN=D．vN=

查看答案和解析>>

科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

( 6 分）在“驗證機械能守恒定律”的實驗中，
( l ）下列器材中不必要的是________（只需填字母代號）
A．重物B．紙帶C．天平D．刻度尺
( 2 ）由于打點計時器兩限位孔不在同一豎直線上，使紙帶通過時受到較大阻力，這樣會導致實驗結果mgh________________ mv2(選填“<”或”>”)

查看答案和解析>>

科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

（1）在《探究加速度與力、質(zhì)量的關系》實驗中。
① 某組同學用如圖所示裝置，采用控制變量的方法，來研究小車質(zhì)量不變的情況下，小車的加速度與小車受到力的關系。下列措施中不需要或不正確的是
A．首先要平衡摩擦力，使小車受到合力就是細繩對小車的拉力。
B．平衡摩擦力的方法就是，在塑料小桶中添加砝碼，使小車能勻速滑動。
C．每次改變拉小車拉力后都需要重新平衡摩擦力
D．實驗中通過在塑料桶中增加砝碼來改變小車受到的拉力
E. 每次小車都要從同一位置開始運動
F.實驗中應先放小車，然后再開打點計時器的電源
② 某組同學實驗得出數(shù)據(jù)，畫出的a -的關系圖線，如圖所示。從圖象中可以看出，作用在物體上的恒力F=      N。當物體的質(zhì)量為5 kg時，它的加速度為______m/s2。

（2）在驗證共點力合成實驗中，其中的二個步驟是：
a、在水平放置的木板上墊一張白紙，把橡皮條的一端固定在木板上，另一端拴兩根細線，通過細線同時用兩個彈簧秤互成角度地拉橡皮條，使它與細線的結點達到某一位置O點，在白紙上記下O點的位置和兩個彈簧秤的讀數(shù)F1和F2。
b、只用一個彈簧秤通過細繩拉橡皮條，使它的伸長量與用兩個彈簧秤拉時伸長量一樣，記下此時彈簧秤的讀數(shù)F3和細線的方向。
以上兩步驟均有錯誤或疏漏，指出錯在哪里？
在a中是___________________________________________________
在b中是___________________________________________________

查看答案和解析>>

科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

某實驗小組做“探究彈力和彈簧伸長量的關系”的實驗時，先把彈簧平放在桌面上，用刻度尺測出彈簧的原長x0=4.6 cm，再把彈簧豎直懸掛起來，在下端掛鉤碼，每增加一只鉤碼均記下對應的彈簧的長度x，數(shù)據(jù)記錄如下表所示．
鉤碼個數(shù)
1
2
3
4
5
彈力F/N
1.0
2.0
3.0
4.0
5.0
彈簧的長度x/cm
7.0
9.0
11.0
13.0
15.0
 

（1）根據(jù)表中數(shù)據(jù)在圖中作出F-x圖線．    
（2）由此圖線可得，該彈簧勁度系數(shù)k=    ．   
（3）圖線與x軸的交點坐標大于x0的原因是              ．

查看答案和解析>>

科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

下圖為接在50Hz低壓交流電源上的打點計時器，在紙帶做勻加速直線運動時打出的一條紙帶，圖中所示的是每打5個點所取的記數(shù)點，但第3個記數(shù)點沒有畫出。由圖數(shù)據(jù)可求得（保留兩位有效數(shù)字）：

（1）該物體的加速度為                    m/s2，
（2）第3個記數(shù)點與第2個記數(shù)點的距離約為            cm，
（3）打第3個點時該物體的速度為               m/s。

查看答案和解析>>

科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

在“驗證力的平行四邊形定則”的實驗中，橡皮條的一端固定在木板上，用兩個彈簧秤把橡皮條的另一端拉到某一位置O點，以下操作中錯誤的有哪些：
A．同一次實驗過程中，O點位置不允許變動
B．在實驗中，彈簧秤必須保持與木板平行，讀數(shù)時視線要正對彈簧秤刻度
C．實驗中，先將其中一個彈簧秤沿某一方向拉到最大量程，然后只需調(diào)節(jié)另一彈簧秤拉力的大小和方向，把橡皮條的結點拉到O點
D．實驗中，把橡皮條的結點拉到O點時，兩彈簧秤之間的夾角應取90°不變，以便于算出合力的大小

查看答案和解析>>

同步練習冊答案