如圖所示,略微傾斜放置的平行板電容器中有一帶電微粒沿圖示方向斜向上做直線(xiàn)運(yùn)動(dòng),現(xiàn)將兩極板由圖中的傾斜位置小角度旋轉(zhuǎn)至水平位置,使該帶電微粒仍按原來(lái)的速度平行極板方向射入電場(chǎng),則以下說(shuō)法中正確的是( 。
分析:根據(jù)帶電微粒斜向上做直線(xiàn)運(yùn)動(dòng),可判定微粒受力情況,當(dāng)旋轉(zhuǎn)至水平位置,因電量的不變,根據(jù)E=
U
d
、U=
Q
C
C=
?S
4πkd
即可求解電場(chǎng)強(qiáng)度如何變化,從而結(jié)合牛頓第二定律,與電場(chǎng)力做功的正負(fù),可確定結(jié)果.
解答:解:A、由題意可知,如圖所示的受力分析,則電場(chǎng)力與重力的合力與速度反向,微粒做勻減速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng),
當(dāng)小角度旋轉(zhuǎn)至水平位置時(shí),根據(jù)E=
U
d
U=
Q
C
、C=
?S
4πkd
,即可求解電場(chǎng)強(qiáng)度大小不變,
則電場(chǎng)力與重力的合力與初速度方向不共線(xiàn),則做曲線(xiàn)運(yùn)動(dòng),故A錯(cuò)誤,B正確;
C、根據(jù)受力分析可知,電場(chǎng)力與重力共線(xiàn)反向,合力向下,當(dāng)沿著原來(lái)速度入射時(shí),微粒類(lèi)似于斜上拋運(yùn)動(dòng),則微粒在運(yùn)動(dòng)過(guò)程速率先減小后增大,則動(dòng)能先減小后增大,故CD錯(cuò)誤;
故選:B
點(diǎn)評(píng):考查由運(yùn)動(dòng)情況來(lái)確定受力分析,并掌握電量不變的平行電容器的電場(chǎng)強(qiáng)度與極板間距無(wú)關(guān),理解曲線(xiàn)運(yùn)動(dòng)與直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的條件,注意通過(guò)類(lèi)比法來(lái)降低解題的難度.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

某實(shí)驗(yàn)小組采用如圖1所示的裝置探究功與速度變化的關(guān)系,
(1)下列敘述正確的是
 

A.每次實(shí)驗(yàn)必須設(shè)法算出橡皮筋對(duì)小車(chē)做功的具體數(shù)值
B.每次實(shí)驗(yàn)中,橡皮拉伸的長(zhǎng)度沒(méi)有必要保持一致
C.放小車(chē)的長(zhǎng)木板應(yīng)該盡量使其水平
D.先接通電源,再讓小車(chē)在橡皮筋的作用下彈出
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(2)實(shí)驗(yàn)中,某同學(xué)在一次實(shí)驗(yàn)中得到了一條如圖2所示的紙帶.這條紙帶上的點(diǎn)距并不均勻,下列說(shuō)法正確的是
 

A.紙帶的左端是與小車(chē)相連的
B.紙帶的右端是與小車(chē)相連的
C.利用E、F、G、H、I、J這些點(diǎn)之間的距離來(lái)確定小車(chē)的速度
D.利用A、B、C、D這些點(diǎn)之間的距離來(lái)確定小車(chē)的速度
(3)實(shí)驗(yàn)中木板略微傾斜,這樣做
 
;
A.是為了使釋放小車(chē)后,小車(chē)能勻加速下滑
B.是為了增大小車(chē)下滑的加速度
C.可使得橡皮筋做的功等于合力對(duì)小車(chē)做的功
D.可使得橡皮筋松弛后小車(chē)做勻速運(yùn)動(dòng)
(4)若根據(jù)多次測(cè)量數(shù)據(jù)畫(huà)出的W-v圖象如圖3所示,根據(jù)圖線(xiàn)形狀,可知對(duì)W與v的關(guān)系符合實(shí)際的是圖3中的
 

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科目:高中物理 來(lái)源:2012-2013學(xué)年浙江省桐鄉(xiāng)一中高一下學(xué)期期中考試物理理科試卷(帶解析) 題型:實(shí)驗(yàn)題

某實(shí)驗(yàn)小組采用如圖所示的裝置探究功與速度變化的關(guān)系

(1)下列敘述正確的是(    
A.每次實(shí)驗(yàn)必須設(shè)法算出橡皮筋對(duì)小車(chē)做功的具體數(shù)值
B.每次實(shí)驗(yàn)中,橡皮拉伸的長(zhǎng)度沒(méi)有必要保持一致
C.放小車(chē)的長(zhǎng)木板應(yīng)該盡量使其水平
D.先接通電源,再讓小車(chē)在橡皮筋的作用下彈出
(2)實(shí)驗(yàn)中,某同學(xué)在一次實(shí)驗(yàn)中得到了一條如圖所示的紙帶。這條紙帶上的點(diǎn)距并不均勻,下列說(shuō)法正確的是(    

A.紙帶的左端是與小車(chē)相連的
B.紙帶的右端是與小車(chē)相連的
C.利用E、F、G、H、I、J這些點(diǎn)之間的距離來(lái)確定小車(chē)的速度
D.利用A、B、C、D這些點(diǎn)之間的距離來(lái)確定小車(chē)的速度
(3)實(shí)驗(yàn)中木板略微傾斜,這樣做_______ _________;
A.是為了使釋放小車(chē)后,小車(chē)能勻加速下滑
B.是為了增大小車(chē)下滑的加速度
C.可使得橡皮筋做的功等于合力對(duì)小車(chē)做的功
D.可使得橡皮筋松弛后小車(chē)做勻速運(yùn)動(dòng)
(4)若根據(jù)多次測(cè)量數(shù)據(jù)畫(huà)出的W—v圖象如下圖所示,根據(jù)圖線(xiàn)形狀,可知對(duì)W與v的關(guān)系符合實(shí)際的是圖______。

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科目:高中物理 來(lái)源:2015屆浙江省高一下學(xué)期期中考試物理理科試卷(解析版) 題型:實(shí)驗(yàn)題

某實(shí)驗(yàn)小組采用如圖所示的裝置探究功與速度變化的關(guān)系

(1)下列敘述正確的是(    

A.每次實(shí)驗(yàn)必須設(shè)法算出橡皮筋對(duì)小車(chē)做功的具體數(shù)值

B.每次實(shí)驗(yàn)中,橡皮拉伸的長(zhǎng)度沒(méi)有必要保持一致

C.放小車(chē)的長(zhǎng)木板應(yīng)該盡量使其水平

D.先接通電源,再讓小車(chē)在橡皮筋的作用下彈出

(2)實(shí)驗(yàn)中,某同學(xué)在一次實(shí)驗(yàn)中得到了一條如圖所示的紙帶。這條紙帶上的點(diǎn)距并不均勻,下列說(shuō)法正確的是(    

A.紙帶的左端是與小車(chē)相連的

B.紙帶的右端是與小車(chē)相連的

C.利用E、F、G、H、I、J這些點(diǎn)之間的距離來(lái)確定小車(chē)的速度

D.利用A、B、C、D這些點(diǎn)之間的距離來(lái)確定小車(chē)的速度

(3)實(shí)驗(yàn)中木板略微傾斜,這樣做_______ _________;

A.是為了使釋放小車(chē)后,小車(chē)能勻加速下滑

B.是為了增大小車(chē)下滑的加速度

C.可使得橡皮筋做的功等于合力對(duì)小車(chē)做的功

D.可使得橡皮筋松弛后小車(chē)做勻速運(yùn)動(dòng)

(4)若根據(jù)多次測(cè)量數(shù)據(jù)畫(huà)出的W—v圖象如下圖所示,根據(jù)圖線(xiàn)形狀,可知對(duì)W與v的關(guān)系符合實(shí)際的是圖______。

 

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