如圖1所示為“探究功與速度變化的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)裝置，讓小車在橡皮筋的作用下彈出，沿木板滑行．思考該探究方案并回答下列問題：
（1）實(shí)驗(yàn)操作中需平衡小車受到的摩擦力，其最根本的目的是______．
A．防止小車不能被橡皮筋拉動(dòng)
B．保證橡皮筋對(duì)小車做的功等于合外力對(duì)小車做的功
C．便于小車獲得較大的彈射速度
D．防止紙帶上打點(diǎn)不清晰
（2）實(shí)驗(yàn)中甲、乙兩同學(xué)用兩種不同的方法來實(shí)現(xiàn)橡皮筋對(duì)小車做功的變化．
甲同學(xué)：把多條相同的橡皮筋并在一起，并把小車?yán)较嗤恢冕尫牛?br>乙同學(xué)：通過改變橡皮筋的形變量來實(shí)現(xiàn)做功的變化．你認(rèn)為______（填“甲”或“乙”）同學(xué)的方法可行．
（3）某同學(xué)根據(jù)測(cè)量的數(shù)據(jù)作出W-v2的圖象如圖2所示，說明該同學(xué)實(shí)驗(yàn)中可能存在的問題______．
（1）實(shí)驗(yàn)中平衡小車受到的摩擦力，目的是使小車受到的合力等于橡皮筋的拉力，保證橡皮筋對(duì)小車做的功等于合外力對(duì)小車做的功，故選B．
（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)，要保證橡皮筋的形變量相同，改變橡皮筋的條數(shù)，以改變橡皮筋對(duì)小車所做的功，橡皮筋的形變量相同，每條橡皮筋對(duì)小車做的功相同，可以用橡皮筋的條數(shù)代表橡皮筋對(duì)小車做的功，故甲的做法正確．
（3）由動(dòng)能定理可得，W合=
1
2
mv2，由圖知，v2=0時(shí)W＞0，可能是因?yàn)槠胶饽Σ亮Σ粔蚧驔]有平衡摩擦力造成的．
故答案為：（1）B；（2）甲；（3）平衡摩擦力不夠或沒有平衡摩擦力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

關(guān)于力對(duì)物體做功的功率，下面幾種說法中正確的是（　　）
A．力對(duì)物體做功越多，這個(gè)力的功率就越大
B．力對(duì)物體做功的時(shí)間越短，這個(gè)力的功率就越大
C．力對(duì)物體做功少，其功率只能很��；力對(duì)物體做功多，其功率可能較大
D．功率是表示做功快慢而不是表示做功多少的物理量

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

下列關(guān)于重力做功、重力勢(shì)能變化的說法正確的是(　　)
A．當(dāng)物體向下運(yùn)動(dòng)時(shí)，重力對(duì)物體做負(fù)功
B．當(dāng)物體向下運(yùn)動(dòng)時(shí)，重力勢(shì)能增大
C．當(dāng)物體向上運(yùn)動(dòng)時(shí)，重力勢(shì)能增大
D．當(dāng)物體向上運(yùn)動(dòng)時(shí)，重力對(duì)物體做正功

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

如圖所示，桌面高為，質(zhì)量為m的的小球從高出桌面的A點(diǎn)下落到地面上的B點(diǎn)，在此過程中小球的重力勢(shì)能(    )
A．增加B．增加
C．減少D．減少

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：填空題

如圖所示，在光滑水平面上，將一木塊靠在輕質(zhì)彈簧上，壓縮后松手，彈簧將木塊彈出．已知人壓縮彈簧做了40J的功，則松手前，彈簧的彈性勢(shì)能為______J．在彈簧恢復(fù)原長(zhǎng)的過程中，彈簧對(duì)物體做了______J的功，此過程中______轉(zhuǎn)化為______能．．
物體離開彈簧后的動(dòng)能為______J．

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：問答題

某實(shí)驗(yàn)小組用圖所示的裝置來“探究合外力對(duì)物體做功與物體動(dòng)能變化的關(guān)系”：
（1）該實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)在選好器材并安裝好后，他們進(jìn)行了如下的一些操作或步驟，其中需要且正確的是______
A．利用天平測(cè)出小車的質(zhì)量為200g和一組鉤碼的質(zhì)量：5g、10g、40g、50g；
B．平衡小車所受的阻力：不掛鉤碼，用小墊塊調(diào)整木板左端的高度，接通打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的電源，用手輕撥小車，直到打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打出一系列間隔均勻的點(diǎn)；
C．他們挑選了一個(gè)質(zhì)量為50g的鉤碼掛在拉線的掛鉤上，打開電磁打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的電源，釋放小車，打出一條紙帶；
D．再在小車?yán)锓派?0g的砝碼，接著該組同學(xué)又重復(fù)了步驟B、C一次．
（2）比較（1）問中的兩次實(shí)驗(yàn)得到的紙帶，他們選取第二次（即步驟D）得到的紙帶．經(jīng)測(cè)量、計(jì)算，得到如下數(shù)據(jù)：
①第一個(gè)點(diǎn)到第N個(gè)點(diǎn)的距離為40.0cm，
②打下第N點(diǎn)時(shí)小車的速度大小為1.00m/s．該同學(xué)將鉤碼的重力當(dāng)作小車所受的拉力，取g=10m/s2，則拉力對(duì)小車做的功為______J，小車和小車中砝碼的動(dòng)能增量為______J．

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：填空題

某同學(xué)用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置探究小車動(dòng)能變化與合外力對(duì)它所做功的關(guān)系．圖中A為小車，連接在小車后面的紙帶穿過打點(diǎn)計(jì)時(shí)器B的限位孔，它們均置于水平放置的一端帶有定滑輪的足夠長(zhǎng)的木板上，C為彈簧測(cè)力計(jì)，不計(jì)繩與滑輪的摩擦．實(shí)驗(yàn)時(shí)，先接通電源再松開小車，打點(diǎn)計(jì)時(shí)器在紙帶上打下一系列點(diǎn)．

（1）該同學(xué)在一條比較理想的紙帶上，依次選取0、1、2、3、4、5共六個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)，分別測(cè)量后5個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)與計(jì)數(shù)點(diǎn)0之間的距離，并計(jì)算出它們與0點(diǎn)之間的速度平方差△v2（△v2=v2-v02），填入下表：
計(jì)數(shù)點(diǎn)s/cm△v2/m2?s-2
計(jì)數(shù)點(diǎn)0//
11.600.04
23.600.09
36.000.15
47.000.19
59.200.23
請(qǐng)以△v2為縱坐標(biāo)，以s為橫坐標(biāo)在方格紙中作出△v2-s圖象．若測(cè)出小車質(zhì)量為0.2kg，結(jié)合圖象可求得小車所受合外力的大小為______N．（結(jié)果保留兩位有效數(shù)字）
（2）該同學(xué)通過計(jì)算發(fā)現(xiàn)小車所受合外力小于測(cè)力計(jì)讀數(shù)，明顯超出實(shí)驗(yàn)誤差的正常范圍．你認(rèn)為主要原因是______，實(shí)驗(yàn)操作中改進(jìn)的措施是______．

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：問答題

如圖所示，均勻光滑直桿AB長(zhǎng)為L(zhǎng)，可繞光滑固定轉(zhuǎn)軸O轉(zhuǎn)動(dòng)，O在距B點(diǎn)
L
3
處．在水平桿的另一端A下擺經(jīng)過的軌跡上安裝光電門，用來測(cè)量A端的瞬時(shí)速度vA，光電門測(cè)量位置和距轉(zhuǎn)軸O的高度差h可以調(diào)節(jié)，有一質(zhì)量為m的小球套在光滑桿上，重力加速度g取10m/s2．
（1）若桿的質(zhì)量忽略不計(jì)，小球固定在桿OA的中點(diǎn)處，由靜止釋放桿，請(qǐng)寫出光電門測(cè)量到的速度vA與高度差h的關(guān)系式；
（2）實(shí)際情況下桿的質(zhì)量M不能忽略，拿走小球后重復(fù)實(shí)驗(yàn)，得到了如圖所示的vA2與h關(guān)系圖線．請(qǐng)寫出桿繞O點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)的動(dòng)能Ek與vA的關(guān)系式；
（3）將光電門安裝在OA中點(diǎn)正下方
L
3
處，將桿由水平位置靜止釋放，套在桿上某處的小球由靜止開始沿桿下滑，恰好經(jīng)過該光電門，測(cè)得小球?qū)Φ厮俣却笮関．已知桿的質(zhì)量M是小球質(zhì)量m的
2
倍，桿繞O點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)的動(dòng)能Ek與vA滿足（2）問關(guān)系．求此時(shí)小球重力做功的瞬時(shí)功率P．

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

人用繩子通過定滑輪拉物體A，A穿在光滑的豎直桿上，當(dāng)人以速度 v豎直向下勻速拉繩使質(zhì)量為m的物體A到達(dá)如圖所示位置時(shí)，此時(shí)繩與豎直桿的夾角為θ，則物體A的動(dòng)能為（     ）
A．B．
C．D．

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