【題目】已知某物體做直線運動,下列說法正確的是

A. 物體速度為零,加速度一定為零

B. 物體加速度增大,速度一定增大

C. 物體速度變化越快,加速度一定越大

D. 物體受到的合力越大,速度一定越大

【答案】C

【解析】

A、物體的速度為零時,加速度不一定為零,如自由落體開始下落的位置,故A錯誤;

B、加速度增大時速度不一定增大,如加速度和速度方向相反時速度減小,故B錯誤;

C、加速度是描述速度變化快慢的物理量,速度變化越快,加速度越大,故C正確;

D、根據(jù)牛頓第二定律可知,當物體受到的合力越大,則加速度越大,但是如果加速度方向與速度方向相反,物體做減速運動,速度變小,故選項D錯誤。

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】根據(jù)歐姆定律,下列判斷正確的是( 。

A. 導體兩端的電壓越大,導體的電阻越大

B. 加在氣體兩端的電壓與通過的電流的比值是一個常數(shù)

C. 電流經(jīng)過電阻時,沿電流方向電勢要降低

D. 電解液短時間內(nèi)導電的U﹣I線是一條曲線

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,一質(zhì)量為M5 kg的斜面放在光滑水平面上,斜面高度為H1 mMm之間的動摩擦因數(shù)為08,m的質(zhì)量為1 kg,起初mM豎直面上的最高點.現(xiàn)在使M受到一個大小為60 N的水平恒力F的作用,并且同時釋放mF作用持續(xù)了05 s后撤去,求從撤去Fm落地,M的位移為多少?

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】傳感器是一種采集信息的重要器件,如圖所示是一種測定壓力的電容式傳感器,當待測壓力F作用于可動膜片電極上時,可使膜片產(chǎn)生形變,引起電容的變化。將電容器、靈敏電流計和電源串聯(lián)接成閉合回路。那么

A當F向上壓膜片電極時,電容將減小

B當F向上壓膜片電極時,電容將增大

C若電流計無示數(shù),則壓力F發(fā)生變化

D若電流計有示數(shù),則壓力F不發(fā)生變化

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】A、B兩輛汽車從同一地點在同一直線上做勻變速直線運動,它們的速度時間圖象如圖所示,則在6 s內(nèi)( )

A. AB兩輛汽車運動方向相反

B. A車的加速度小于B車的加速度

C. t4 s時,A、B兩輛汽車相距最遠

D. t4 s時,A、B兩輛汽車剛好相遇

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,質(zhì)量為m,電荷量為+q的帶電粒子,以不同的初速度兩次從O點垂直于磁感線和磁場邊界向上射入勻強磁場,在洛倫茲力作用下分別從M、N兩點射出磁場,測得OM:ON=3:4,則下列說法中錯誤的是

A兩次帶電粒子在磁場中經(jīng)歷的時間之比為1:1

B兩次帶電粒子在磁場中運動的路程長度之比為3:4

C兩次帶電粒子在磁場中所受的洛倫茲力大小之比為3:4

D兩次帶電粒子在磁場中所受的洛倫茲力大小之比為4:3

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】汽車由水平路面轉(zhuǎn)到上坡的時候,司機通常須換擋,若發(fā)動機功率保持不變,其結果是( 。

A. 速度減小,得到較小的牽引力

B. 速度增大,得到較小的牽引力

C. 速度減小,得到較大的牽引力

D. 速度增大,得到較大的牽引力

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】關于位移和路程,下列說法正確的是

A. 沿直線運動的物體,位移和路程是相等的

B. 質(zhì)點沿不同的路徑由AB,路程可能不同而位移一定相同

C. 質(zhì)點通過一段路程,其位移可能為零

D. 質(zhì)點運動位移的大小可能大于路程

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,傾角300的光滑傾斜導體軌道足夠長與光滑水平導體軌道連接,軌道寬度均為L=1m,電阻忽略不計勻強磁場I僅分布在水平軌道平面所在區(qū)域,方向水平向右,大小B1=1T;勻強磁場II僅分布在傾斜軌道平面所在區(qū)域,方向垂直于傾斜軌道平面向下,大小B2=1T現(xiàn)將兩質(zhì)量均為m=02kg,電阻均為R=05Ω的相同導體棒ab和cd,垂直于軌道分別置于水平軌道上和傾斜軌道上,并同時由靜止釋放取g=10m/s2

1求導體棒cd沿斜軌道下滑的最大速度的大。

2若已知從開始運動到cd棒達到最大速度的過程中,ab棒產(chǎn)生的焦耳熱Q=045J,求該過程中通過cd棒橫截面的電荷量;

3若已知cd棒開始運動時距水平軌道高度h=10m,cd棒由靜止釋放后,為使cd棒中無感應電流,可讓磁場的磁感應強度隨時間變化,將cd棒開始運動的時刻記為t=0,此時磁場的磁感應強度為B0=1T,試求cd棒在傾斜軌道上下滑的這段時間內(nèi),磁場的磁感應強度B隨時間t變化的關系式

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