甲、乙兩個物體，甲放在廣州，乙放在北京，它們隨著地球一起繞地軸轉(zhuǎn)動，下列說法正確的是（    ） 

A．它們的周期相等，甲的角速度較大B．乙的角速度較小，甲的線速度較大
C．它們的角速度和線速度均相等D．它們的角速度相等，乙的線速度較小

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：閱讀理解

精英家教網(wǎng)I某同學(xué)在做利用橡皮筋探究功與速度變化關(guān)系的實驗時，小車在橡皮筋的作用下拖著紙帶由靜止運動到木板底端，下列操作不正確的是
A．每次實驗必須設(shè)法算出橡皮筋對小車做功的具體數(shù)值
B．每次實驗中，橡皮筋拉伸的長度必要保持一致
C．放小車的長木板應(yīng)該盡量使其水平
D．先接通電源，再讓小車在橡皮筋的作用下彈出
Ⅱ在探究平拋運動的規(guī)律時，可以選用下列各種裝置圖，以下說法合理的是
A．選用裝置1研究平拋物體豎直分運動，只能用眼睛看A、B兩球是否同時落地
B．選用裝置2要獲得細(xì)水柱所顯示的平拋軌跡，彎管末端B一定要水平
C．選用裝置3要獲得鋼球的平拋軌跡，每次不一定要從斜槽上同一位置由靜止釋放鋼球
D．除上述裝置外，也能用數(shù)碼照相機拍攝鋼球做平拋運動每秒15幀的錄像獲得平拋軌跡
Ⅲ．甲乙兩個同學(xué)共同做“驗證牛頓第二定律”的實驗，裝置如圖所示．
①兩位同學(xué)用砝碼盤（連同砝碼）的重力作為小車（對象）受到的合外力，需要平衡桌面的摩擦力對小車運動的影響．他們將長木板的一端適當(dāng)墊高，在不掛砝碼盤的情況下，小車能夠自由地做
 
運動．另外，還應(yīng)滿足砝碼盤（連同砝碼）的質(zhì)量m
 
小車的質(zhì)量M（填“遠(yuǎn)小于”、“遠(yuǎn)大于”或“近似等于”）．
接下來，甲同學(xué)研究：在保持小車的質(zhì)量不變的條件下，其加速度與其受到的牽引力的關(guān)系；乙同學(xué)研究：在保持受到的牽引力不變的條件下，小車的加速度與其質(zhì)量的關(guān)系．
②甲同學(xué)通過對小車所牽引紙帶的測量，就能得出小車的加速度a．下圖是某次實驗所打出的一條紙帶，在紙帶上標(biāo)出了5個計數(shù)點，在相鄰的兩個計數(shù)點之間還有4個點未標(biāo)出，圖中數(shù)據(jù)的單位是cm．
實驗中使用的電源是頻率f=50Hz的交變電流．根據(jù)以上數(shù)據(jù)，可以算出小車的加速度a=
 
m/s2．（結(jié)果保留三位有效數(shù)字）
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科目：高中物理 來源：桂壯紅皮書·高考總復(fù)習(xí)系列·高考紅皮書·物理 題型：013

甲、乙兩個物體的質(zhì)量之比是2∶1，內(nèi)能之比是1∶3，溫度之比是4∶5，甲、乙兩物體的物質(zhì)的比熱容之比是9∶8．把甲、乙兩個物體放進一個絕熱容器中，它們之間內(nèi)能轉(zhuǎn)移的方向是

[　　]

A．甲傳給乙
B．乙傳給甲
C．熱平衡
D．情況復(fù)雜，無法判斷

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科目：高中物理 來源： 題型：

如圖所示，在光滑的水平面上放著甲、乙兩個物塊，甲的質(zhì)量是乙的兩倍，開始物體乙靜止，在乙上系有一個輕質(zhì)彈簧。物塊甲以速度v向乙運動。甲與輕質(zhì)彈簧接觸后連在一起，繼續(xù)在水平面上運動。在運動過程中

A．當(dāng)兩者速度相同的瞬間，彈簧一定壓縮量最大

B．當(dāng)兩者速度相同的瞬間，彈簧一定伸長量最大

C．當(dāng)彈簧第一次恢復(fù)原長時，甲的速度向左

D．當(dāng)彈簧第一次恢復(fù)原長時，甲的速度向右

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科目：高中物理 來源： 題型：單選題

甲、乙兩個物體的質(zhì)量之比是2∶1，內(nèi)能之比是1∶3，溫度之比是4∶5，甲、乙兩物體的物質(zhì)的比熱容之比是9∶8．把甲、乙兩個物體放進一個絕熱容器中，它們之間內(nèi)能轉(zhuǎn)移的方向是


  1. A.
    甲傳給乙
  2. B.
    乙傳給甲
  3. C.
    熱平衡
  4. D.
    情況復(fù)雜，無法判斷

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科目：高中物理 來源： 題型：

如圖所示，在光滑的水平面上放著甲、乙兩個物塊，甲的質(zhì)量是乙的兩倍，開始物體乙靜止，在乙上系有一個輕質(zhì)彈簧。物塊甲以速度v向乙運動。甲與輕質(zhì)彈簧接觸后連在一起，繼續(xù)在水平面上運動。在運動過程中
A．當(dāng)兩者速度相同的瞬間，彈簧一定壓縮量最大
B．當(dāng)兩者速度相同的瞬間，彈簧可能伸長最大
C．當(dāng)彈簧第一次恢復(fù)原長時，甲的速度向右
D．當(dāng)彈簧第一次恢復(fù)原長時，甲的速度向左

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