某同學在做加速度和力、質(zhì)量的關系的實驗中,測得小車的加速度a和砝碼及盤的重力F的數(shù)據(jù)如下表所示:
F/N0.200.300.400.500.60
a/(m?s-20.110.190.290.400.51
(1)根據(jù)表中的數(shù)據(jù)在下圖(b)所示的坐標中作出a-F圖象;

(2)圖象的斜率的物理意義是______;
(3)圖象(或延長線)與F軸的截距的物理意義是______;
(4)小車總質(zhì)量為______kg.
(1)選取適當?shù)臉硕龋鞒鯽-F圖象如圖所示.描點連線時連線性關系圖象:

(2)由牛頓第二定律:F=Ma得:當小車質(zhì)量M一定時,a與F應成正比,即:a=
1
M
F
,圖象應該是一條傾斜的直線,且斜率k=
1
M
,即為:小車的總質(zhì)量的倒數(shù)
(3)圖象與F軸的截距表示加速度恰好為零時拉力的大小,加速度恰好為零時,受力平衡,拉力就等于小車受到的阻力,即:截距是小車受到的阻力.
(4)由圖可知圖線斜率k=
△a
△F
,找合適的兩組數(shù)據(jù)代入(找在圖象上的兩個點)k=
0.4-0.19
0.5-0.3
=1
,由k=
1
M
可得:M=1kg,即小車總質(zhì)量為:1kg.
故答案為:(1)見上圖
(2)小車的總質(zhì)量的倒數(shù)
(3)小車受到的阻力
(4)1
練習冊系列答案
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科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題

關于慣性,下列說法正確的是( 。
A.物體只有靜止或做勻速直線運動時才有慣性
B.物體只有受力作用時,才有慣性
C.速度越大的物體,慣性越大
D.質(zhì)量越大的物體,慣性越大

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:問答題

某同學在做“探究加速度與力、質(zhì)量的關系”實驗中采用如圖甲所示裝置,小車及車中砝碼的總質(zhì)量用M表示,小鉤碼P的質(zhì)量用m表示,小車的加速度可有小車拖動的紙帶打的點計算出來.
(1)當M與m的大小關系滿足______時,才可以認為繩對小車的拉力大小等于鉤碼的重力.
(2)小明同學要“探究加速度與力的關系”,在探究過程中他應該保持______一定,改變鉤碼質(zhì)量,如圖乙所示為他根據(jù)測量數(shù)據(jù)作出的a-F圖線,說明實驗存在的問題是______和______.

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:問答題

一組同學在做加速度與質(zhì)量的關系實驗時,保持盤及盤中砝碼的質(zhì)量一定,改變小車及車中砝碼的質(zhì)量,測出相應的加速度,采用圖象法處理數(shù)據(jù).為了比較容易地歸納出加速度a與質(zhì)量M的關系,應該作a與______的圖象.如圖是某同學在此實驗中獲得的一條紙帶,其中兩相鄰計數(shù)點間有四個點未畫出.已知打點計時器使用的交流電源的頻率為50HZ,則小車運動的加速度a=______m/s2

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:問答題

如圖1所示為“探究加速度與力、質(zhì)量的關系”的實驗裝置圖.圖中A為小車,B為砝碼及砝碼盤,C為一端帶有定滑輪的長木板,小車通過紙帶與電火花打點計時器相連,計時器接50Hz交流電.小車A的質(zhì)量為m1,砝碼及砝碼盤B的質(zhì)量為m2

①下列說法正確的是______
A.每次改變小車質(zhì)量時,應重新平衡摩擦力
B.實驗時應先釋放小車后接通電源
C.本實驗m2應遠大于m1
D.在用圖象探究加速度與質(zhì)量關系時,應a-
1
m1
圖象
②實驗時,某同學由于疏忽,遺漏了平衡摩擦力這一步驟,他測量得到的a-F圖象如圖2,可能是圖中的圖線______.(選填“甲”、“乙”、“丙”)
③如圖3所示為某次實驗得到的紙帶,紙帶中相鄰計數(shù)點間的距離已標出,相鄰計數(shù)點間還有四個點沒有畫出.由此可求得小車的加速度大小為______m/s2.(結(jié)果保留二位有效數(shù)字)

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題

關于物理學的研究方法,以下說法錯誤的是( 。
A.在用實驗探究加速度、力和質(zhì)量三者之間關系時,應用了控制變量法
B.在利用速度時間圖象推導勻變速直線運動位移公式時應用的是微元法
C.在定義電場強度時應用了比值法,因而電場強度與電場力和試探電荷的電荷量無關
D.在不需要考慮物體本身的大小和形狀時,建立質(zhì)點概念是應用等效替代法

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題

小明同學為了探究物體的加速度a與質(zhì)量m、受到的外力F之間的關系,設計了這樣的實驗思路:先保持m不變,尋找a與F的關系,再保持F不變,尋找a與m的關系,請問他這樣做采用了哪種科學方法?(  )
A.理想模型法B.控制變量法C.等效法D.對稱法

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:問答題

(一)我校同學們在研究性學習中,利用所學的知識解決了如下問題:一輕彈簧豎直懸掛于深度為h=25.0cm,且開口向下的小筒中(沒有外力作用時彈簧的下部分位于筒內(nèi)),如圖甲所示,如果本實驗的長度測量工具只能測量出筒的下端彈簧的長度l,現(xiàn)要測出彈簧的原長l0和彈簧的勁度系數(shù),同學們通過改變l而測出對應的彈力F,作出F-l變化的圖線如圖乙所示,則彈簧的勁度系數(shù)為k=______N/m,彈簧的原長l0=______m.
(二)某同學將力傳感器固定在小車上,然后把繩的一端固定在傳感器的掛鉤上,用來測量繩對小車的拉力,探究在小車及傳感器總質(zhì)量不變時加速度跟它們所受拉力的關系,根據(jù)所測數(shù)據(jù)在坐標系中作出了如圖所示的a-F圖象.
(1)圖象不過坐標原點的原因是______;
(2)本實驗中是否仍需要細沙和桶的總質(zhì)量遠小于小車和傳感器的總質(zhì)量______(填“是”或“否”);
(3)由圖象求出小車和傳感器的總質(zhì)量為______kg.通過實驗得到如圖所示的紙帶.紙帶上O為小車運動起始時刻所打的點,選取時間間隔為0.1s的相鄰計數(shù)點A、B、C、D、E、F、G.則小車的加速度a=______m/s2(保留3位有效數(shù)字)

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題

如圖所示,一木箱置于電梯中,并隨電梯一起向上運動,電梯地面水平,木箱所受重力和支持力大小分別為G和F。則此時
A.G<FB.G=F
C.G>FD.以上三種說法都有可能

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