如圖所示,一位同學(xué)正在進行滑板運動.圖中ABD是水平路面,BC是一段R=6.4m的拱起的圓弧路面,圓弧的最高點C比水平路面AB高出h=1.25m.已知人與滑板的總質(zhì)量為m=60kg.該同學(xué)自A點由靜止開始運動,在AB路段他單腿用力蹬地,到達B點前停止蹬地,然后沖上圓弧路段,結(jié)果到達C點時恰好對地面壓力為零,以后該同學(xué)作平拋運動又落回水平路面.該同學(xué)及滑板可視為質(zhì)點,不計滑板與各路段之間的摩擦力及經(jīng)過B點時的能量損失.(g取10m/s2)求:
(1)該同學(xué)在C點的速度大小;
(2)該同學(xué)落回水平地面的落點到C點的水平距離;
(3)該同學(xué)在AB段所做的功.
分析:(1)到達C點時恰好對地面壓力為零,說明在C點時重力恰好提供向心力;
(2)離開C點后,作平拋運動,把運動分解成水平和豎直兩個方向的分運動,時間由高度h決定;
(3)A到C的過程,該同學(xué)在AB段所做正功,重力在BC段做負功,總功的和等于動能的變化.
解答:解:(1)在C點時重力恰好提供向心力:mg=
m
v
2
c
R

代人數(shù)據(jù)得:vc=
gR
=8
m/s
(2)該同學(xué)做平拋運動的時間:t=
2h
g
=0.5
s
平拋運動的水平位移:x=vc?t=8×0.5m=4m
(3)A到C的過程,該同學(xué)在AB段所做正功,重力在BC段做負功,總功的和等于動能的變化,即:
W-mgh=
1
2
m
v
2
c

代人數(shù)據(jù)求得:W=mgh+
1
2
m
v
2
c
=2670
J
答:(1)在C點的速度vc=8m/s;(2)落點到C點的水平距離x=4m;(3)該同學(xué)在AB段所做功2670J
點評:該題將豎直平面內(nèi)的圓周運動與平拋運動、動能定理向結(jié)合,同時又各自使用各自的公式,公式雖然較多,但運算比較簡單.屬于中檔題目.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來源: 題型:

如圖所示,某小組同學(xué)利用DIS實驗裝置研究支架上力的分解.A、B為兩個相同的雙向力傳感器,該型號傳感器在受到拉力時讀數(shù)為正,受到壓力時讀數(shù)為負.A連接質(zhì)量不計的細繩,可沿固定的板做圓弧形移動.B固定不動,通過光滑鉸鏈連接長0.3m的桿.將細繩連接在桿右端O點構(gòu)成支架.保持桿在水平方向,按如下步驟操作:
①測量繩子與水平桿的夾角∠AOB=θ
②對兩個傳感器進行調(diào)零
③用另一繩在O點懸掛一個鉤碼,記錄兩個傳感器讀數(shù)
④取下鉤碼,移動傳感器A改變θ角
重復(fù)上述實驗步驟,得到表格.
F1 1.001 0.580 1.002
F2 -0.868 -0.291 0.865
θ 30° 60° 150°
根據(jù)表格A傳感器對應(yīng)的是表中力
F1
F1
(選填“F1”或“F2”).鉤碼質(zhì)量為
0.05
0.05
kg(保留一位有效數(shù)字).

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科目:高中物理 來源: 題型:

如圖所示,某小組同學(xué)利用DIS實驗裝置研究支架上力的分解.A、B為兩個相同的雙向力傳感器,該型號傳感器在受到拉力時讀數(shù)為正,受到壓力時讀數(shù)為負.A連接質(zhì)量不計的細繩,可沿固定的板做圓弧形移動.B固定不動,通過光滑鉸鏈連接長0.3m的桿.將細繩連接在桿右端O點構(gòu)成支架.保持桿在水平方向,按如下步驟操作:
①測量繩子與水平桿的夾角∠AOB=θ
②對兩個傳感器進行調(diào)零
③用另一繩在O點懸掛在一個鉤碼,記錄兩個傳感器讀數(shù)
④取下鉤碼,移動傳感器A改變θ角
重復(fù)上述①②③④,得到圖示表格a.
(1)根據(jù)表格a,A傳感器對應(yīng)的是表中力
F1
F1
(填“F1”或“F2”).鉤碼質(zhì)量為
0.05
0.05
kg(保留1位有效數(shù)字).
F1 1.001 0.580 1.002
F2 -0.868 -0.291 0.865
θ 30° 60° 150°
(2)(單選題)本實驗中多次對傳感器進行調(diào)零,對此操作說明正確的是
C
C

A.因為事先忘記調(diào)零
B.何時調(diào)零對實驗結(jié)果沒有影響
C.為了消除橫桿自身重力對結(jié)果的影響
D.可以完全消除實驗的誤差.

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科目:高中物理 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)如圖所示,某小組同學(xué)利用DIS實驗裝置研究支架上力的分解A、B為兩個相同的雙向力傳感器,該型號傳感器在受到拉力時讀數(shù)為正,受到壓力時讀數(shù)為負.A連接質(zhì)量不計的細繩,可沿固定的板做圓弧形移動.B固定不動,通過光滑鉸鏈連接長0.3m的桿.將細繩連接在桿右端O點構(gòu)成支架.保持桿在水平方向,按如下步驟操作:
①測量繩子與水平桿的夾角∠AOB=θ
②對兩個傳感器進行調(diào)零
③用另一繩在O點懸掛在一個鉤碼,記錄兩個傳感器讀數(shù)
④取下鉤碼,移動傳感器A改變θ角
重復(fù)上述①②③④,得到圖示表格a.
(1)根據(jù)表格a,A傳感器對應(yīng)的是表中力
 
(填“F1”或“F2”).鉤碼質(zhì)量為
 
kg(保留1位有效數(shù)字).
(2)(單選題)本實驗中多次對傳感器進行調(diào)零,對此操作說明正確的是
 

A.因為事先忘記調(diào)零 B.何時調(diào)零對實驗結(jié)果沒有影響
C.為了消除橫桿自身重力對結(jié)果的影響 D.可以完全消除實驗的誤差
(3)某次操作中,有同學(xué)使用相同器材實驗,但將傳感器調(diào)零后再接上支架,其后按①③④步驟重復(fù)實驗,得到圖示表格b,則表格空缺處數(shù)據(jù)應(yīng)接近
 

表格a
F1 1.001 0.580 1.002
F2 -0.868 -0.291 0.865
θ 30° 60° 150°
表格b
F1 1.103  
F2
θ 30° 60°

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科目:高中物理 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)如圖所示,某小組同學(xué)利用DIS實驗裝置研究支架上力的分解.A、B為兩個相同的雙向力傳感器,該型號傳感器在受到拉力時讀數(shù)為正,受到壓力時讀數(shù)為負.A連接質(zhì)量不計的細繩,可沿固定的板做圓弧形移動.B固定不動,通過光滑鉸鏈連接長0.3m的桿.將細繩連接在桿右端O點構(gòu)成支架.保持桿在水平方向,按如下步驟操作:
①測量繩子與水平桿的夾角∠AOB=θ
②對兩個傳感器進行調(diào)零
③用另一繩在O點懸掛在一個鉤碼,記錄兩個傳感器讀數(shù)
④取下鉤碼,移動傳感器A改變θ角
重復(fù)上述①②③④,得到圖示表格a.
(1)根據(jù)表格a,A傳感器對應(yīng)的是表中力
 
(填“F1”或“F2”).鉤碼質(zhì)量為
 
kg(保留1位有效數(shù)字).
(2)某次操作中,有同學(xué)使用相同器材實驗,但將傳感器調(diào)零后再接上支架,其后按①③④步驟重復(fù)實驗,得到圖示表格b,則表格空缺處數(shù)據(jù)應(yīng)接近
 

F1 1.001 0.580 1.002
F2 -0.868 -0.291 0.865
θ 30° 60° 150°
表a
F1 1.103
F2
θ 30° 60°
表b.

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科目:高中物理 來源:北京期末題 題型:實驗題

如圖所示,兩個金屬條制成的電極A、B平行放置并用螺栓緊緊地壓在導(dǎo)電紙上,與導(dǎo)電紙接觸良好,接通電源后用描跡法畫出兩金屬極板間電場在平面上等勢線,在此實驗中:
(1)靈敏電流計指針偏轉(zhuǎn)方向與流入電流的關(guān)系是:當(dāng)電流從正(負)接線柱流入電流計時,指針偏向正(負)接線柱一側(cè)。如圖所示,一位同學(xué)用這個電流計探測基準點“1”兩側(cè)的等勢點時,把接電流計負接線柱的探針P2接觸導(dǎo)電紙上某一點,發(fā)現(xiàn)電流計的指針偏向負接線柱一側(cè),探針P2與導(dǎo)電紙的接觸點應(yīng)向____________移(選填“左”或“右”);
(2)在此實驗中,為使所測定等勢點的位置更精確,兩極間的電壓應(yīng)適當(dāng)____________一些(選填“大”或“小”)。

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