檸檬電池內(nèi)阻可能較大,如圖電路可以測定該檸檬電池內(nèi)電阻.探究小組成員多次改變電阻箱電阻值,記錄下電阻箱阻值及相應(yīng)電流計示數(shù),并算出電流倒數(shù),將數(shù)據(jù)填在如下表格中
外電阻(Ω) 電流I(mA) 電流倒數(shù)1/I(mA-1
9000 0.0502 19.92
8000 0.0528 18.93
6000 0.0594 16.84
5000 0.0633 15.80
4000 0.0680 14.71
(。├脠D象法處理數(shù)據(jù)可以減小實驗誤差.在討論作圖方案時,甲同學(xué)認(rèn)為應(yīng)作R-I圖,而乙同學(xué)認(rèn)為應(yīng)該作R-1/I圖,你認(rèn)為哪個同學(xué)的想法更科學(xué)?______(填:甲,乙)
(ⅱ)按照你選擇的方案,在坐標(biāo)紙上作出圖象.求出該檸檬電池內(nèi)阻為______Ω.
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:(1)根據(jù)閉合電路歐姆定律,有E=IR+Ir,得到R=E
1
I
-r,故電阻R與
1
I
正比,正比圖象是直線,形象、直觀、便于計算.
故選乙.
(2)描出各個點后,用一條直線連接各個點,如圖所示.

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根據(jù)圖象函數(shù)表達(dá)式R=E
1
I
-r,斜率表示電動勢E;縱軸截距表示內(nèi)電阻:r=10000Ω.
故答案為:(。 乙        (ⅱ) 10000(9000~11000Ω)
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來源: 題型:

檸檬電池內(nèi)阻可能較大,如圖電路可以測定該檸檬電池內(nèi)電阻.探究小組成員多次改變電阻箱電阻值,記錄下電阻箱阻值及相應(yīng)電流計示數(shù),并算出電流倒數(shù),將數(shù)據(jù)填在如下表格中
外電阻(Ω) 電流I(mA) 電流倒數(shù)1/I(mA-1
9000 0.0502 19.92
8000 0.0528 18.93
6000 0.0594 16.84
5000 0.0633 15.80
4000 0.0680 14.71
(ⅰ)利用圖象法處理數(shù)據(jù)可以減小實驗誤差.在討論作圖方案時,甲同學(xué)認(rèn)為應(yīng)作R-I圖,而乙同學(xué)認(rèn)為應(yīng)該作R-1/I圖,你認(rèn)為哪個同學(xué)的想法更科學(xué)?
(填:甲,乙)
(ⅱ)按照你選擇的方案,在坐標(biāo)紙上作出圖象.求出該檸檬電池內(nèi)阻為
10000
10000
Ω.

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科目:高中物理 來源: 題型:

檸檬電池內(nèi)阻可能較大,如圖電路可以測定該檸檬電池內(nèi)電阻.探究小組成員多次改變電阻箱電阻值,記錄下電阻箱阻值及相應(yīng)電流計示數(shù),并算出電流倒數(shù),將數(shù)據(jù)填在如下表格中

 (ⅰ)利用圖像法處理數(shù)據(jù)可以減小實驗誤差.在討論作圖方案時,甲同學(xué)認(rèn)為應(yīng)作R-I圖,而乙同學(xué)認(rèn)為應(yīng)該作R-1/I圖,你認(rèn)為哪個同學(xué)的想法更科學(xué)?___     (填:甲,乙)

(ⅱ)按照你選擇的方案,在坐標(biāo)紙上作出圖象.求出該檸檬電池內(nèi)阻為    Ω.

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科目:高中物理 來源: 題型:

檸檬電池內(nèi)阻可能較大,如圖電路可以測定該檸檬電池內(nèi)電阻.探究小組成員多次改變電阻箱電阻值,記錄下電阻箱阻值及相應(yīng)電流計示數(shù),并算出電流倒數(shù),將數(shù)據(jù)填在如下表格中

 (ⅰ)利用圖像法處理數(shù)據(jù)可以減小實驗誤差.在討論作圖方案時,甲同學(xué)認(rèn)為應(yīng)作R-I圖,而乙同學(xué)認(rèn)為應(yīng)該作R-1/I圖,你認(rèn)為哪個同學(xué)的想法更科學(xué)?___    (填:甲,乙)

(ⅱ)按照你選擇的方案,在坐標(biāo)紙上作出圖象.求出該檸檬電池內(nèi)阻為    Ω.

 

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科目:高中物理 來源:2010-2011學(xué)年江西省白鷺洲中學(xué)高二下學(xué)期第二次月考物理試卷 題型:實驗題

檸檬電池內(nèi)阻可能較大,如圖電路可以測定該檸檬電池內(nèi)電阻.探究小組成員多次改變電阻箱電阻值,記錄下電阻箱阻值及相應(yīng)電流計示數(shù),并算出電流倒數(shù),將數(shù)據(jù)填在如下表格中


(ⅰ)利用圖像法處理數(shù)據(jù)可以減小實驗誤差.在討論作圖方案時,甲同學(xué)認(rèn)為應(yīng)作R-I圖,而乙同學(xué)認(rèn)為應(yīng)該作R-1/I圖,你認(rèn)為哪個同學(xué)的想法更科學(xué)?___    (填:甲,乙)
(ⅱ)按照你選擇的方案,在坐標(biāo)紙上作出圖象.求出該檸檬電池內(nèi)阻為   Ω.

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科目:高中物理 來源:2012屆江西省高二下學(xué)期第二次月考物理試卷 題型:實驗題

檸檬電池內(nèi)阻可能較大,如圖電路可以測定該檸檬電池內(nèi)電阻.探究小組成員多次改變電阻箱電阻值,記錄下電阻箱阻值及相應(yīng)電流計示數(shù),并算出電流倒數(shù),將數(shù)據(jù)填在如下表格中

 (ⅰ)利用圖像法處理數(shù)據(jù)可以減小實驗誤差.在討論作圖方案時,甲同學(xué)認(rèn)為應(yīng)作R-I圖,而乙同學(xué)認(rèn)為應(yīng)該作R-1/I圖,你認(rèn)為哪個同學(xué)的想法更科學(xué)?___     (填:甲,乙)

(ⅱ)按照你選擇的方案,在坐標(biāo)紙上作出圖象.求出該檸檬電池內(nèi)阻為    Ω.

 

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