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用接在50Hz交流電源上的打點計時器測定小車的勻加速運動情況.某次實驗中得到一條紙帶如圖所示,從比較清晰的點起,每五個打印點取一個計數(shù)點,分別標明0.1.2.3等等,量得0與1兩點間距離x1=30mm,2與3兩點間距離x3=48mm,則小車在0與1兩點間平均速度為v1=
0.30
0.30
m/s,小車的加速度為
0.9
0.9
m/s2
分析:電源的頻率是50Hz,說明每隔0.02s打一個點,又每五個打印點取一個記數(shù)點,可以計算時間間隔;
有時間,有位移用平均速度的公式就可以計算平均速度;
知道兩段位移的時間、位移,可以求出中間時刻的速度,由再加速度的定義式可以求得.
解答:解:頻率是50Hz,說明每隔0.02s打一個點,又每五個打印點取一個記數(shù)點,所以沒兩個記數(shù)點之間的時間間隔是5個0.02,也就是0.1s;
0與1兩點間的位移是30mm,即為0.03m,時間是0.1s,所以平均速度為
0.03
0.1
=0.3m/s;
加速度可以用公式△x=at2來求解:
已知0與 1兩點間距離為30mm=0.03m,3與4兩點間的距離為48mm=0.048m;
由于它們分別是第一段和第四段位移的大小,由△x=at2可以得到,
△x=2at2
所以a=
0.048-0.03
2×(0.1)2
m/s2=0.9m/s2
故答案為:0.30                   0.9
點評:本題對打點計時器和紙帶的處理考查的很好,同時也考查了學生求加速度的方法,加速度也可以用△x=at2來求解.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中物理 來源: 題型:

如圖1所示為“探究加速度與物體受力和質量的關系”實驗裝置圖.圖中A為小車,B為裝有砝碼的小盤,C為一端帶有定滑輪的長木板,小車通過紙帶與電火花打點計時器相連,計時器接50Hz交流電.小車的質量為m1,小盤(及砝碼)的質量為m2
(1)下列說法正確的是
C
C

A.為平衡小車與水平木板之間摩擦力,應將木板不帶滑輪的一端適當墊高,在掛小盤(及砝碼)的情況下使小車恰好做勻速運動
B.每次改變小車質量時,應重新平衡摩擦力
C.本實驗中要滿足m2應遠小于m1的條件
D.在用圖象探究加速度與質量關系時,應作a-m1圖象
(2)實驗中,得到一條打點的紙帶,如圖2所示,已知相鄰計數(shù)點間的時間間隔為T,且間距x1、x2、x3、x4、x5、x6已量出,則計算小車加速度的表達式為a=
x4+x5+x6-x1-x2-x3
9T2
x4+x5+x6-x1-x2-x3
9T2
;
(3)某同學在平衡好摩擦力后,保持小車質量不變的情況下,通過多次改變砝碼重力,作出小車加速度a與砝碼重力F的圖象如圖3所示,若牛頓第二定律成立,重力加速度g=10m/s2,則小車的質量為
2.0
2.0
kg,小盤的質量為
0.060
0.060
kg.(二個結果都保留兩位有效數(shù)字)
(4)如果砝碼的重力越來越大時,小車的加速度不能無限制地增加,會趨近于某一極限值,此極限值為
10
10
 m/s2

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科目:高中物理 來源: 題型:

在探究加速度與物體所受合外力和質量間的關系時,采用如圖甲所示的實驗裝置,小車及車中的砝碼質量用M表示,盤及盤中的砝碼質量用m表示,小車的加速度可由小車后拖動的紙帶由打點計數(shù)器打上的點計算出:
(1)當m與M的大小關系滿足
m<<M
m<<M
時,才可以認為繩子對校車的拉力大小等于盤和砝碼的重力.
(2)一組同學在先保持盤及盤中的砝碼質量一定,探究做加速度與質量的關系,以下做法正確的是
BC
BC


A.平衡摩擦力時,應將盤及盤中的砝碼用細繩通過定滑輪系在小車上
B.每次改變小車的質量時,不需要重新平衡摩擦力
C.實驗時,要保證繩和紙帶均與木板平行以減小誤差
D.小車運動的加速度可用天平測出m以及小車質量M,直接用公式 a=mg/M求出.
(3)乙圖為本實驗中接在50Hz的低壓交流電上的打點計時器,在紙帶做勻加速直線運動時打出的一條紙帶,圖中所示的是每打5個點所取的計數(shù)點,但第3個計數(shù)點沒有畫出,由圖數(shù)據(jù)可求得:該物體的加速度為
0.74
0.74
m/s2;(所有結果均保留兩位有效數(shù)字)

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科目:高中物理 來源: 題型:解答題

在探究加速度與物體所受合外力和質量間的關系時,采用如圖甲所示的實驗裝置,小車及車中的砝碼質量用M表示,盤及盤中的砝碼質量用m表示,小車的加速度可由小車后拖動的紙帶由打點計數(shù)器打上的點計算出:
(1)當m與M的大小關系滿足______時,才可以認為繩子對校車的拉力大小等于盤和砝碼的重力.
(2)一組同學在先保持盤及盤中的砝碼質量一定,探究做加速度與質量的關系,以下做法正確的是______

A.平衡摩擦力時,應將盤及盤中的砝碼用細繩通過定滑輪系在小車上
B.每次改變小車的質量時,不需要重新平衡摩擦力
C.實驗時,要保證繩和紙帶均與木板平行以減小誤差
D.小車運動的加速度可用天平測出m以及小車質量M,直接用公式 a=mg/M求出.
(3)乙圖為本實驗中接在50Hz的低壓交流電上的打點計時器,在紙帶做勻加速直線運動時打出的一條紙帶,圖中所示的是每打5個點所取的計數(shù)點,但第3個計數(shù)點沒有畫出,由圖數(shù)據(jù)可求得:該物體的加速度為______m/s2;(所有結果均保留兩位有效數(shù)字)

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:問答題

在探究加速度與物體所受合外力和質量間的關系時,采用如圖甲所示的實驗裝置,小車及車中的砝碼質量用M表示,盤及盤中的砝碼質量用m表示,小車的加速度可由小車后拖動的紙帶由打點計數(shù)器打上的點計算出:
(1)當m與M的大小關系滿足______時,才可以認為繩子對校車的拉力大小等于盤和砝碼的重力.
(2)一組同學在先保持盤及盤中的砝碼質量一定,探究做加速度與質量的關系,以下做法正確的是______

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A.平衡摩擦力時,應將盤及盤中的砝碼用細繩通過定滑輪系在小車上
B.每次改變小車的質量時,不需要重新平衡摩擦力
C.實驗時,要保證繩和紙帶均與木板平行以減小誤差
D.小車運動的加速度可用天平測出m以及小車質量M,直接用公式 a=mg/M求出.
(3)乙圖為本實驗中接在50Hz的低壓交流電上的打點計時器,在紙帶做勻加速直線運動時打出的一條紙帶,圖中所示的是每打5個點所取的計數(shù)點,但第3個計數(shù)點沒有畫出,由圖數(shù)據(jù)可求得:該物體的加速度為______m/s2;(所有結果均保留兩位有效數(shù)字)

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科目:高中物理 來源:2011-2012學年山東省濟南市平陰一中高一(上)期末物理試卷(解析版) 題型:填空題

在探究加速度與物體所受合外力和質量間的關系時,采用如圖甲所示的實驗裝置,小車及車中的砝碼質量用M表示,盤及盤中的砝碼質量用m表示,小車的加速度可由小車后拖動的紙帶由打點計數(shù)器打上的點計算出:
(1)當m與M的大小關系滿足    時,才可以認為繩子對校車的拉力大小等于盤和砝碼的重力.
(2)一組同學在先保持盤及盤中的砝碼質量一定,探究做加速度與質量的關系,以下做法正確的是   

A.平衡摩擦力時,應將盤及盤中的砝碼用細繩通過定滑輪系在小車上
B.每次改變小車的質量時,不需要重新平衡摩擦力
C.實驗時,要保證繩和紙帶均與木板平行以減小誤差
D.小車運動的加速度可用天平測出m以及小車質量M,直接用公式 a=mg/M求出.
(3)乙圖為本實驗中接在50Hz的低壓交流電上的打點計時器,在紙帶做勻加速直線運動時打出的一條紙帶,圖中所示的是每打5個點所取的計數(shù)點,但第3個計數(shù)點沒有畫出,由圖數(shù)據(jù)可求得:該物體的加速度為    m/s2;(所有結果均保留兩位有效數(shù)字)

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