質(zhì)量為m的通電細(xì)桿ab置于傾角為θ的平行導(dǎo)軌上,導(dǎo)軌寬度為d,桿ab與導(dǎo)軌間的動(dòng)摩擦因數(shù)為μ.有電流時(shí)ab恰好在導(dǎo)軌上靜止,如圖所示.如圖是沿b→a的方向觀察時(shí)的四個(gè)平面圖,標(biāo)出了四種不同的勻強(qiáng)磁場(chǎng)方向,其中桿與導(dǎo)軌間摩擦力可能為零的是( 。
分析:根據(jù)左手定則,判斷出安培力的方向,再判斷桿ab的受力是否可以處于平衡狀態(tài).
解答:解:A、桿受到向下的重力,水平向左的安培力,和垂直于斜面的支持力的作用,在這三個(gè)力的作用下,可以處于平衡狀態(tài),摩擦力可以為零,所以A正確;
B、桿受到的重力豎直向下,安培力也是豎直向下的,支持力垂直于斜面向上,桿要靜止的話,必定要受到沿斜面向上的摩擦力的作用,摩擦力不可能為零,所以B錯(cuò)誤;
C、桿受到的重力豎直向下,安培力豎直向上,當(dāng)著兩個(gè)力等大反向的時(shí)候,桿就處于平衡狀態(tài),此時(shí)的摩擦力就是零,所以C正確;
D、桿受到的重力豎直向下,安培力水平向右,桿要靜止的話,必定要受到沿斜面向上的摩擦力的作用,摩擦力不可能為零,所以D錯(cuò)誤;
故選AC.
點(diǎn)評(píng):對(duì)物體受力分析,根據(jù)物體的受力的情況判斷桿是否要受到摩擦力的作用,即可判斷摩擦力是否是零.
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

(2011?眉山模擬)質(zhì)量為m的通電細(xì)桿ab置于傾角為θ的導(dǎo)軌上,導(dǎo)軌的寬度為d,桿ab與導(dǎo)軌間的摩擦因數(shù)為μ,有電流時(shí),ab恰好在導(dǎo)軌上靜止,如圖所示,圖中的四個(gè)側(cè)視圖中,標(biāo)出了四種可能的勻強(qiáng)磁場(chǎng)方向,其中桿ab與導(dǎo)軌之間的摩擦力可能為零的圖是(  )

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質(zhì)量為m的通電細(xì)桿置于傾角為θ的導(dǎo)軌上,導(dǎo)軌的寬度為d,桿與導(dǎo)軌間的動(dòng)摩擦因數(shù)為μ,有電流通過(guò)桿,桿恰好靜止于導(dǎo)軌上.如圖所示的A、B、C、D四個(gè)圖中,桿與導(dǎo)軌間的摩擦力一定不為零的是(  )

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質(zhì)量為m的通電細(xì)桿ab置于傾角為θ的兩平行導(dǎo)軌上,導(dǎo)軌寬度為d,桿ab與導(dǎo)軌間的動(dòng)摩擦因數(shù)為μ.有電流時(shí),ab恰好在導(dǎo)軌上靜止,如圖所示是它的四個(gè)側(cè)視圖,圖中已標(biāo)出四種可能的勻強(qiáng)磁場(chǎng)方向,其中桿ab與導(dǎo)軌之間的摩擦力可能為零的是( 。

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質(zhì)量為m的通電細(xì)桿ab置于傾角為θ的導(dǎo)軌上,導(dǎo)軌寬度為d,桿ab與導(dǎo)軌間的動(dòng)摩擦因數(shù)為μ,有電流時(shí),ab恰好在導(dǎo)軌上靜止,如左下圖所示,它的四個(gè)側(cè)視圖中標(biāo)示出四種可能的勻強(qiáng)磁場(chǎng)方向,其中桿ab與導(dǎo)軌之間的摩擦力可能為零的圖是( 。

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

如圖甲所示,質(zhì)量為m的通電細(xì)桿ab置于傾角為α的粗糙平行導(dǎo)軌上,細(xì)桿上有電流通過(guò)時(shí),恰好靜止在導(dǎo)軌上.乙圖中給出了4種可能的磁場(chǎng)方向,其中桿與導(dǎo)軌間摩擦力可能為零的是( 。

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