在“用單擺測定重力加速度”實驗中，若測得的重力加速度值偏大，其原因可能是（　�。�
A、測出的單擺的擺長偏大B、測出的單擺擺動周期偏小C、所用擺球質(zhì)量偏大D、計算時擺長沒有加上擺球的半徑
練習(xí)冊系列答案
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科目：高中物理 來源： 題型：

一振動周期為T，振幅為A，位于x=0點的波源從平衡位置沿y軸正向開始做簡諧振動，該波源產(chǎn)生一橫波沿x軸正向傳播，波速為v，一段時間后，該振動傳播至某質(zhì)點P，關(guān)于質(zhì)點P振動的說法正確的是（　�。�
A、質(zhì)點P做受迫振動B、振幅一定為AC、速度的最大值一定為vD、開始振動的方向沿y軸向上或向下取決于它離波源的距離E、若P點與波源距離s=vT，則質(zhì)點P的位移小于波源的位移

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科目：高中物理 來源： 題型：

下面哪位科學(xué)家根據(jù)吊燈擺動的“等時性”，發(fā)明制作了擺鐘？（　�。�
A、愛因斯旦B、牛頓C、伽利略D、惠更期

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科目：高中物理 來源： 題型：

用單擺測定重力加速度時，某同學(xué)測得的數(shù)值大于當(dāng)?shù)刂亓铀俣鹊恼鎸嵵担疬@一誤差的可能原因是（　�。�
A、擺線上端未系牢，擺動中松馳了
B、把擺線長當(dāng)成擺長
C、把擺線長加擺球直徑當(dāng)成擺長
D、測量周期時，當(dāng)擺球通過平衡位置時啟動秒表并數(shù)下“1”，直到第30次同向過平衡位置時制動秒表，讀得經(jīng)歷時間t，用周期T=
t
30
來進行計算

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科目：高中物理 來源： 題型：

利用單擺測定重力加速度的實驗中，若測得的g值偏小，可能的原因是（　�。�
A、單擺振動過程中振幅有減小B、測擺長時，僅測了擺線長度C、測擺長時，將線長加了小球直徑D、測周期時，把N次全振動誤記為N+1

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科目：高中物理 來源： 題型：

在用單擺測定重力加速度的實驗中，下列做法正確的是（　�。�
A．?dāng)[球以選密度大，體積小的小球為好；
B．?dāng)[長以0.25米為宜；
C．?dāng)[角應(yīng)小于10°；
D．?dāng)[線的懸點要固定，方不會在擺動中出現(xiàn)移動或晃動；
E．要使單擺在豎直平面內(nèi)擺動，不得使其形成錐形擺或擺球轉(zhuǎn)動；
F．測量周期時，應(yīng)從擺球通過最低點時開始計時．
A、A、B、C、D項正確B、只有E、F項正確C、ACDEF正確D、都正確

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科目：高中物理 來源： 題型：

在用單擺測量某地重力加速度g時，由于操作失誤，致使擺球不在同一豎直平面內(nèi)運動，而是在一個水平面內(nèi)做圓周運動，如圖．已知擺長為l，偏離豎直方向的夾角為θ，重力加速度為g，則擺球做這種運動的周期為
 
，仍用單擺的周期公式求出當(dāng)?shù)氐闹亓铀俣戎�，這樣求出的重力加速度與重力加速度的實際值相比
 
（選填“偏大”、“偏小”或“不變”）．

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科目：高中物理 來源： 題型：

（1）某同學(xué)用單擺來測量本地區(qū)的重力加速度．實驗桌上有木、塑料及鋼三種小球，該同學(xué)應(yīng)選
 
球；實驗中計時的起始位置應(yīng)從
 
開始．該同學(xué)測出50次全振動的時間如圖11所示，則該單擺的周期為
 
．
（2）實驗后他發(fā)現(xiàn)測出的重力加速度值總是偏大，其原因可能是
 

A．實驗室處在高山上，離海平面太高
B．單擺所用的擺球太重
C．測出n次全振動的時間為t，誤作為（n+1）次全振動的時間進行計算
D．以擺球直徑與擺線長之和作為擺長來計算．

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科目：高中物理 來源： 題型：

在用單擺測重力加速度的實驗中，可供選擇的實驗器材如下：
A．鐵架臺  B．鐵夾   C．秒表  D．游標卡尺  E．長約0.1m的尼龍絲線     
F．長約1m的尼龍絲線  G．直徑約1cm過圓心有一小孔的鋼球    
H．直徑約1cm過圓心有一小孔的木球     I．天平      J．米尺
①實驗中除選A、B、C、D外，還需要哪些器材
 

②某同學(xué)在正確操作和測量的情況下，測得多組擺長L和對應(yīng)的周期T，畫出L-T2圖象，如圖3所示．出現(xiàn)這一結(jié)果最可能的原因是：擺球重心不在球心處，而是在球心的正
 
方（選填“上”或“下”）．為了使實驗結(jié)果不受擺球重心位置無法準確確定的影響，他采用恰當(dāng)?shù)臄?shù)據(jù)處理方法：在圖線上選取A、B兩個點，找到兩點相應(yīng)的橫縱坐標，如圖所示．用表達式g=
 
計算重力加速度，此結(jié)果即與擺球重心就在球心處的情況一樣．

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