【題目】驗證電磁波存在的科學家是

A. 法拉第 B. 奧斯特 C. 赫茲 D. 麥克斯韋

【答案】C

【解析】

首先用實驗驗證了電磁波存在的科學家是赫茲，故C正確，ABD錯誤。

故選C。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】利用霍爾效應制作的霍爾元件，廣泛應用于測量和自動控制等領域。如圖所示是霍爾元件的工作原理示意圖，磁感應強度B垂直于霍爾元件的工作面向下，當元件中通入圖示方向的電流I時，C、D兩側面會形成一定的電勢差U。下列說法中正確的是

A. 若C側面電勢高于D側面，則元件中形成電流的載流子帶負電

B. 若C側面電勢高于D側面，則元件中形成電流的載流子帶正電

C. 在地球南、北極上方測地磁場強弱時，元件工作面豎直放置時U最大

D. 在地球赤道上方測地磁場強弱時，元件工作面豎直放置且與地球經(jīng)線垂直時，U最大

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】（多選）關于電荷量，下列說法正確的是（ ）

A. 物體的帶電量可以是任意值

B. 物體的帶電量只能是某些值

C. 物體帶電量的最小值是1.6×10－19 C

D. 一個物體帶上1.6×10－9 C的負電荷，這是它失去了1010個電子的緣故

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】電容式傳感器是用來將各種非電信號轉變?yōu)殡娦盘柕难b置。由于電容器的電容C取決于極板正對面積S、極板間距離d以及極板間的電介質這幾個因素，當某一物理量發(fā)生變化時就能引起上述某個因素的變化，從而又可推出另一個物理量的值的變化，如圖所示是四種電容式傳感器的示意圖，關于這四個傳感器的作用下列說法不正確的是（ ）

A. 甲圖的傳感器可以用來測量角度

B. 乙圖的傳感器可以用來測量液面的高度

C. 丙圖的傳感器可以用來測量壓力

D. 丁圖的傳感器可以用來測量速度

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，人們對能源的需求也日益擴大，節(jié)能變得越來越重要。某發(fā)電廠采用升壓變壓器向某一特定用戶供電，用戶通過降壓變壓器用電，若發(fā)電廠輸出電壓為U1，輸電導線總電阻為R，在某一時段用戶需求的電功率為P0，用戶的用電器正常工作的電壓為U2。在滿足用戶正常用電的情況下，下列說法正確的是（ ）

A. 輸電線上損耗的功率為

B. 輸電線上損耗的功率為

C. 若要減少輸電線上損耗的功率可以采用更高的電壓輸電

D. 采用更高的電壓輸電會降低輸電的效率

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖是物體A、B的x﹣t圖象，由圖可知（ ）

A. 5s內A、B的平均速度相等

B. 兩物體由同一位置開始運動，但物體A比B遲3s才開始運動

C. 在5s內物體的位移相同，5s末A、B相遇

D. 從第3s起，兩物體運動方向相同，且vA＞vB

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】在做“練習使用打點計時器”的實驗時，如下圖所示是某次實驗的紙帶，舍去前面比較密集的點，從0點開始，每5個連續(xù)點取1個計數(shù)點，標以1、2、3…那么相鄰兩個計數(shù)點之間的時間間隔為0.1s，各計數(shù)點與0計數(shù)點之間的距離依次為x1=3cm、x2=7.5cm、x3=13.5cm，則物體通過1計數(shù)點的速度v1=____m/s，通過2計數(shù)點的速度v2=_____m/s，運動的加速度為_____m/s2．（結果保留3位有效數(shù)字）

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】用如圖所示的裝置來探究小球做圓周運動所需向心力的大小F與質量m、角速度ω和半徑r之間的關系。兩個變速輪塔通過皮帶連接，轉動手柄使長槽和短槽分別隨變速輪塔勻速轉動，槽內的鋼球就做勻速圓周運動。橫臂的擋板對鋼球的壓力提供向心力，鋼球對擋板的反作用力通過橫臂的杠桿作用使彈簧測力筒下降，從而露出標尺，標尺上的紅白相間的等分格顯示出兩個鋼球所受向心力的比值。

如圖是探究過程中某次實驗時裝置的狀態(tài)。

（1）在研究向心力的大小F與質量m關系時，要保持______相同。

A. ω和r B. ω和m　 C. m和r　 D. m和F

（2）若圖中標尺上紅白相間的等分格顯示出兩個小球所受向心力的比值為1∶9，與皮帶連接的兩個變速輪塔的半徑之比為_______。

A. 1∶3　B. 3∶1　C. 1∶9 D. 9∶1

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】物理學重視邏輯，崇尚理性，其理論總是建立在對事實觀察的基礎上．下列說法正確的是( 　)

A. 愛因斯坦在光的粒子性的基礎上，建立了光電效應方程

B. 康普頓效應表明光子只具有能量，不具有動量

C. 盧瑟福根據(jù)α粒子散射實驗提出了原子的棗糕式結構模型

D. 德布羅意指出微觀粒子的動量越大，其對應的波長就越長

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