【題目】如圖所示,小球被輕質(zhì)細(xì)繩系住斜吊著放在靜止的光滑斜面上,設(shè)小球質(zhì)量為m,斜面傾角α=30°,細(xì)繩與豎直方向夾角θ=30°,斜面體的質(zhì)量M=3m,置于粗糙水平地面上。求:

(1)當(dāng)斜面體靜止時(shí),細(xì)繩對(duì)小球拉力的大;

(2)地面對(duì)斜面體的摩擦力的大小和方向;

(3)若地面對(duì)斜面體的最大靜摩擦力等于地面對(duì)斜面體支持力的k倍,為了使整個(gè)系統(tǒng)始終處于靜止?fàn)顟B(tài),k值必須滿(mǎn)足什么條件?

【答案】(1)mg(2)mg 方向水平向左(3)k≥

【解析】(1)以小球?yàn)檠芯繉?duì)象受力分析如圖甲所示

由共點(diǎn)力的平衡條件,可得

在x軸方向有:FTsin θ=FN1sin α

在y軸方向有:FN1cos α+FTcos θ=mg

解得FTmg

(2)以小球和斜面體整體為研究對(duì)象受力分析如圖乙所示

由共點(diǎn)力平衡條件,在x軸方向可得

Ff=FT·sin θ=mg 方向水平向左

(3)對(duì)照第(2)題小球和斜面體整體受力分析圖,由共點(diǎn)力平衡條件,在y軸方向可得

FN2+FT·cos θ=(M+m)g

又由題意可知

Ffmax=k·FN2≥Ff

又M=3m

聯(lián)立解得:k≥

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】交流感應(yīng)電動(dòng)機(jī)是利用電磁驅(qū)動(dòng)的原理工作的,它里面配置的三個(gè)線圈連接到三相電源,是為了( 。
A.產(chǎn)生穩(wěn)定不變的磁場(chǎng)
B.產(chǎn)生旋轉(zhuǎn)的磁場(chǎng)
C.產(chǎn)生勻強(qiáng)磁場(chǎng)
D.產(chǎn)生加速電場(chǎng)

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示,一平行板電容器的兩極板A、B水平放置,上極板A接地,電容器通過(guò)滑動(dòng)變阻器R和電鍵S與電動(dòng)勢(shì)為E的電源相連,現(xiàn)將電鍵S閉合,位于A、B兩板之間P點(diǎn)的帶電粒子恰好處于靜止?fàn)顟B(tài),下列說(shuō)法正確的是

AB板電勢(shì)為E

B若滑動(dòng)變阻器的滑片右移,則帶電粒子將向下運(yùn)動(dòng)

CB板向上移動(dòng)少許,P點(diǎn)電勢(shì)不變

DB板向左平移少許,帶電粒子的電勢(shì)能不變

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖1,為一從波源發(fā)出的連續(xù)簡(jiǎn)諧橫波在t=0時(shí)刻在x軸上的波形圖像,圖2為橫波中某一質(zhì)點(diǎn)P的振動(dòng)圖像,若波源在t=7s時(shí)刻將波的頻率變?yōu)樵瓉?lái)的4倍,振幅不變,求:

質(zhì)點(diǎn)P的平衡位置;

質(zhì)點(diǎn)P在0~14s時(shí)間內(nèi),質(zhì)點(diǎn)的振動(dòng)路程。

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】北半球某處,地磁場(chǎng)水平分量B1=0.8×104 T,豎直分量B2=0.5×104 T,海水向北流動(dòng),海洋工作者測(cè)量海水的流速時(shí),將兩極板插入此海水中,保持兩極板正對(duì)且垂線沿東西方向,兩極板相距d=20 m,如圖所示,與兩極板相連的電壓表(可看做是理想電壓表)示數(shù)為U=0.2 mV,則(  )

A. 西側(cè)極板電勢(shì)高,東側(cè)極板電勢(shì)低

B. 西側(cè)極板電勢(shì)低,東側(cè)極板電勢(shì)高

C. 海水的流速大小為0.125 m/s

D. 海水的流速大小為0.2 m/s

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示,在真空中有一對(duì)帶電的平行金屬板水平放置.一帶電粒子沿平行于板面的方向,從左側(cè)兩極板中央射入電場(chǎng)中,恰能從右側(cè)極板邊緣處離開(kāi)電場(chǎng).不計(jì)粒子重力.若可以改變某個(gè)量,下列哪種變化,仍能確保粒子一定飛出電場(chǎng)( )

A.只增大粒子的帶電量

B.只增大電場(chǎng)強(qiáng)度

C.只減小粒子的比荷

D.只減小粒子的入射速度

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】將實(shí)驗(yàn)和邏輯推理(包括數(shù)學(xué)演算)和諧地結(jié)合起來(lái),從而發(fā)展了人類(lèi)的科學(xué)思維方式和科學(xué)研究方法的科學(xué)家是

A. 亞里士多德 B. 伽利略 C. 笛卡爾 D. 愛(ài)因斯坦

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】某同學(xué)用如圖甲所示的裝置測(cè)量滑塊與水平桌面之間的動(dòng)摩擦因數(shù),實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下:

(1)用游標(biāo)卡尺測(cè)量出固定于滑塊上的遮光條的寬度d= mm.在桌面上合適位置固定好彈簧和光電門(mén),將光電門(mén)與數(shù)字計(jì)時(shí)器(圖中未畫(huà)出)連接.

(2)用滑塊把彈簧壓縮到某一位置,測(cè)量出滑塊到光電門(mén)的距離x.釋放滑塊,測(cè)出滑塊上的遮光條通過(guò)光電門(mén)所用的時(shí)間t,則此時(shí)滑塊的速度v=

(3)通過(guò)在滑塊上增減砝碼來(lái)改變滑塊的質(zhì)量m,仍用滑塊將彈簧壓縮到(2)中的位置,重復(fù)(2)的操作,得出一系列滑塊質(zhì)量m與它通過(guò)光電門(mén)時(shí)的速度v的值.根據(jù)這些數(shù)值,作出v2-m-1圖象如圖乙所示.已知當(dāng)?shù)氐闹亓铀俣葹間.由圖象可知,滑塊與水平桌面之間的動(dòng)摩擦因數(shù)μ= ;彈性勢(shì)能等于EP=

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】靜止在水平桌面上的物體,對(duì)水平桌面的壓力(   )

A. 是由于物體發(fā)生形變而產(chǎn)生的 B. 就是物體的重力

C. 是由于地球的吸引而產(chǎn)生的 D. 是由于桌面發(fā)生形變而產(chǎn)生的

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