【題目】下列說法正確的是( )
A. 點(diǎn)電荷一定是電量很小的電荷
B. 電場線是假想曲線,實(shí)際不存在
C. 電場強(qiáng)度的方向就是電荷所受電場力的方向
D. 根據(jù)C=Q/U可知,電容器的電容C與電量Q成正比、與電壓U成反比
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】某同學(xué)在學(xué)校長為25m的泳池進(jìn)行50m仰泳比賽中,若測得他(可視為質(zhì)點(diǎn))游完全程的時(shí)間為100s,則他在這50m仰泳中( 。
A. 平均速度大小為0 B. 平均速度大小為0.5m/s
C. 位移和路程分別是50m、50m D. 位移和路程分別是0m、50m
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,甲、乙兩種粗糙面不同但高度相同的傳送帶,傾斜于水平地面放置。以同樣恒定速率v向上運(yùn)動,F(xiàn)將一質(zhì)量為m的小物體(視為質(zhì)點(diǎn))輕輕放在A處,小物體在甲傳送帶上到達(dá)B處時(shí)恰好達(dá)到傳送帶的速率v;在乙傳送帶上到達(dá)離B豎直高度為h的C處時(shí)達(dá)到傳送帶的速率v。已知B處離地面高度為H,則在物體從A到B的運(yùn)動過程中( )
A.兩種傳送帶對小物體做功相等
B.將小物體傳送到B處,兩種傳送帶消耗的電能相等
C.兩種傳送帶與小物體之間的動摩擦因數(shù)甲的小
D.將小物體傳送到B處,兩種系統(tǒng)產(chǎn)生的熱量相等
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】右側(cè)的x-t圖和v-t圖中給出的四條曲線1、2、3、4代表四個(gè)不同物體的運(yùn)動情況,關(guān)于它們的物理意義下列描述正確的是( )
A.圖線1表示物體做曲線運(yùn)動
B.x-t圖中t1時(shí)刻物體1的速度大于物體2的速度
C.v-t圖中0至t3時(shí)間內(nèi)物體4的平均速度大于物體3的平均速度
D.兩圖象中t2、t4時(shí)刻分別表示物體2、4開始反向運(yùn)動
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】在物理學(xué)史上,最先通過實(shí)驗(yàn)正確認(rèn)識力與運(yùn)動的關(guān)系并且推翻“力是維持運(yùn)動的原因”的物理學(xué)家是( )
A. 亞里士多德
B. 伽利略
C. 牛頓
D. 笛卡爾
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【題目】兩只相同的電阻串聯(lián)后接到電壓為9V的恒壓電路上,用一只0~5~15V的雙量程電壓表的5V檔測其中一只電阻兩端電壓時(shí),示數(shù)為4.2V,則換用15V檔測這個(gè)電阻兩端電壓時(shí),示數(shù)為( )
A.小于4.2V B.等于4.2V C.大于4.2V D.不能確定
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【題目】利用超聲波遇到物體發(fā)生反射的特性,可測定物體運(yùn)動的有關(guān)參量.圖甲中儀器A和B通過電纜線連接,B為超聲波發(fā)射與接收一體化裝置,儀器A提供超聲波信號源而且能將B接收到的超聲波信號進(jìn)行處理并在屏幕上顯示其波形.現(xiàn)固定裝置B,并將它對準(zhǔn)勻速行駛的小車C,使其每隔固定時(shí)間T0發(fā)射一短促的超聲波脈沖,圖乙中1、2、3為B發(fā)射的超聲波信號,1′、2′、3′為對應(yīng)的反射波信號.接收的反射波滯后時(shí)間已在圖中標(biāo)出,其中T0和△T為已知量.又知該測定條件下超聲波在空氣中的速度為v0,則根據(jù)所給信息可判斷小車的運(yùn)動方向和速度大小為( 。
A. 向右,
B. 向左,
C. 向右,
D. 向左,
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【題目】如圖所示,在廣平MN的下方懸掛一個(gè)等腰三角形的玻璃磚,三角形ABC的頂點(diǎn)C為懸點(diǎn),底邊AB與廣平平行,長L=40cm,底角為300,兩束激光ab垂直與AB邊射向AC、BC邊的中點(diǎn)O1O2,結(jié)果在光屏MN上出現(xiàn)了兩個(gè)光斑,已知玻璃磚對該激光的折射率為,光速為c=3×108m/s,求:
(1)兩個(gè)光斑之間的距離;
(2)激光從射入玻璃磚到達(dá)光屏所用的時(shí)間.
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【題目】如圖所示,物體自O(shè)點(diǎn)由靜止開始做勻加速直線運(yùn)動, A、B、C、D為其運(yùn)動軌跡上的四點(diǎn),測得AB=2m,BC=3m.且物體通過AB、BC、CD所用的時(shí)間相等,則下列說法正確的是( )
A.可以求出物體加速度的大小
B.可以求得CD=4m
C.可以求得OA之間的距離為1.125m
D.可以求得OA之間的距離為1.5m
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