在高速運(yùn)動的火車上，設(shè)車對地面的速度為v，車上的人以速度u′沿著火車前進(jìn)的方向相對火車運(yùn)動，那么他相對地面的速度u與u′＋v的關(guān)系是(　　)．

A．u＝u′＋v B．u<u′＋v

C．u>u′＋v D．以上均不正確

 

B

【解析】由u＝可知u<u′＋v，故B選項(xiàng)正確．

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源：2016屆四川省綿陽市高一下學(xué)期入學(xué)考試物理試卷（解析版） 題型：選擇題

用手拉著一根掛有重物的細(xì)繩（細(xì)繩不計質(zhì)量且不可伸長）沿光滑斜面向上做勻加速運(yùn)動，當(dāng)手突然停止運(yùn)動的瞬間，重物將

A．開始沿斜面向上減速運(yùn)動

B．開始沿斜面向上勻速運(yùn)動

C．繼續(xù)沿斜面向上加速運(yùn)動

D．立即停止運(yùn)動

 

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科目：高中物理 來源：2015屆高二物理每課一練：簡諧運(yùn)動1（解析版） 題型：填空題

如圖所示，彈簧一端固定在天花板上，另一端掛一質(zhì)量為m的物體，今托住物體使彈簧沒有發(fā)生形變?nèi)缓髮⑽矬w無初速度釋放而做簡諧運(yùn)動，在物體從開始運(yùn)動到最低點(diǎn)的過程中物體的重力勢能________，彈簧彈性勢能________，物體動能________，(填“增大”或“減小”)而總的機(jī)械能________．

 

 

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科目：高中物理 來源：2015屆高二物理每課一練：相對論（解析版） 題型：選擇題

在2010年7月我國東海魚雷快艇的實(shí)彈演習(xí)中，快艇的速度為u，在沿快艇前進(jìn)的方向上發(fā)射的相對于快艇的速度為v的魚雷相對于陸地的速度為(　　)．

A．u＋v B．u－v C．u D．v

 

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科目：高中物理 來源：2015屆高二物理每課一練：相對論速度變換公式 質(zhì)能關(guān)系2（解析版） 題型：選擇題

已知太陽內(nèi)部進(jìn)行著激烈的熱核反應(yīng)，每秒鐘輻射的能量為3.8×1026 J，則可算出(　　)．

A．太陽的質(zhì)量約為4.2×106 t

B．太陽的質(zhì)量約為8.4×106 t

C．太陽的質(zhì)量每秒減小約為4.2×106 t

D．太陽的質(zhì)量每秒減小約為8.4×106 t

 

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科目：高中物理 來源：2015屆高二物理每課一練：電磁波譜 電磁波的應(yīng)用1（解析版） 題型：選擇題

如圖所示，用來制造大屏幕壁掛式彩色電視機(jī)的等離子顯示屏是一種以等離子管作為發(fā)光元件，并由大量的等離子管排列在一起構(gòu)成的屏幕，每個等離子管的透明玻璃管內(nèi)部都充有低壓的氖氙氣體，管的兩端各有一個電極，在兩個電極間加上高電壓，封在管內(nèi)的氣體產(chǎn)生肉眼看不見的紫外線后激發(fā)平板顯示屏上紅、綠、藍(lán)三基色熒光粉發(fā)出可見光，則下列說法中正確的是(　　)．

A．等離子管發(fā)光是由于管內(nèi)氖氙氣體原子的外層電子受到了激發(fā)

B．等離子管發(fā)光是由于管內(nèi)氖氙氣體原子的內(nèi)層電子受到了激發(fā)

C．顯示屏發(fā)出可見光是利用了紫外線的熒光效應(yīng)

D．顯示屏發(fā)出可見光是利用了光的化學(xué)作用

 

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科目：高中物理 來源：2015屆高二物理每課一練：電磁波譜 電磁波的應(yīng)用1（解析版） 題型：選擇題

用一平行板電容器和一個線圈組成LC振蕩電路，要增大發(fā)射電磁波的波長，可采用的做法是(　　)．

A．增大電容器兩極板間的距離

B．減小電容器兩極板間的距離

C．減小電容器兩極板正對面積

D．在電容器兩極板間加入電介質(zhì)

 

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科目：高中物理 來源：2015屆高二物理每課一練：電磁振蕩1（解析版） 題型：選擇題

某LC振蕩電路的固有周期為T0，如果保持線圈的自感系數(shù)L不變，將可電容器的電容C減小到原來的，則振蕩電路的周期將變?yōu)?/span>(　　)．

A. B. C．2T0 D．6T0

 

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科目：高中物理 來源：2015屆高二物理每課一練：波的干涉、衍射 多普勒效應(yīng)2（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于多普勒效應(yīng)，下列說法正確的是(　　)．

A．多普勒效應(yīng)是由波的干涉引起的

B．多普勒效應(yīng)說明波源的頻率發(fā)生改變

C．多普勒效應(yīng)是由于波源與觀測者之間有相對運(yùn)動而產(chǎn)生的

D．只有聲波才可以產(chǎn)生多普勒效應(yīng)

 

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