如圖所示是骨折病人的牽引裝置示意圖,繩的一端固定,繞過定滑輪M、N和動(dòng)滑輪Q后掛著一個(gè)重物P,與動(dòng)滑輪Q相連的帆布帶拉著病人的腳,其中M、N、Q的位置可以發(fā)生變化,整個(gè)裝置在同一豎直平面內(nèi)。為了使腳所受的拉力減小,可采取的方法是


  1. A.
    只減小重物P的質(zhì)量
  2. B.
    只增加NP間繩的長(zhǎng)度
  3. C.
    只將病人的腳沿EQ方向向左移動(dòng)
  4. D.
    只將病人的腳沿QE方向向右移動(dòng)
AD
試題分析:對(duì)與滑輪接觸的一小段繩子受力分析,如圖受到繩子的兩個(gè)等大的拉力

    解得,只增加繩的長(zhǎng)度,不會(huì)改變角度θ,故不會(huì)改變力F;B錯(cuò)誤;減小角θ或者增大m可以增大F;A正確;腳向左移動(dòng),會(huì)減小角θ,會(huì)增加拉力;D正確;由幾何關(guān)系可知,兩個(gè)滑輪間距增大,會(huì)增加角θ,故拉力F會(huì)減;C錯(cuò)誤;故選AD
考點(diǎn):考查力的合成與分解
點(diǎn)評(píng):本題難度減小,在分析所受合力大小變化時(shí),根據(jù)兩分力大小變化或兩分力夾角變化可判斷
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來源: 題型:

如圖所示是骨折病人的牽引裝置示意圖,繩的一端固定,繞過定滑輪和動(dòng)滑輪后掛著一個(gè)重物,與動(dòng)滑輪相連的帆布帶拉著病人的腳,整個(gè)裝置在同一豎直平面內(nèi).為了使腳所受的拉力減小,可采取的方法是( 。

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科目:高中物理 來源: 題型:

如圖所示是骨折病人的牽引裝置示意圖,繩的一端固定,繞過定滑輪M、N和動(dòng)滑輪Q后掛著一個(gè)重物P,與動(dòng)滑輪Q相連的帆布帶拉著病人的腳,其中M、N、Q的位置可以發(fā)生變化,整個(gè)裝置在同一豎直平面內(nèi).為了使腳所受的拉力減小,可采取的方法是(  )

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科目:高中物理 來源: 題型:

如圖所示是骨折病人的牽引裝置示意圖,繩的一端固定,繞過定滑輪和動(dòng)滑輪后掛著一個(gè)重物,與動(dòng)滑輪相連的帆布帶拉著病人的腳,整個(gè)裝置在同一豎直平面內(nèi).在下列的采取的方法中一定能使腳所受的拉力增大的是( 。

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科目:高中物理 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)如圖所示是骨折病人的牽引裝置示意圖,繩的一端固定,繞過定滑輪和動(dòng)滑輪后掛著一個(gè)重物,與動(dòng)滑輪相連的帆布帶拉著病人的腳,整個(gè)裝置在同一豎直平面內(nèi).為了使腳所受的拉力增大,可采取的方法是
 

A.只增加繩的長(zhǎng)度
B.只增加重物的質(zhì)量
C.只將病人的腳向左移動(dòng)
D.只將兩定滑輪的間距變大.

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科目:高中物理 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)如圖所示是骨折病人的牽引裝置示意圖,繩的一端固定,繞過定滑輪和動(dòng)滑輪后掛著一個(gè)重物,與動(dòng)滑輪的帆布帶拉著病人的腳,整個(gè)裝置在同一豎直平面內(nèi).為了使腳所受的拉力增大,下面可采取的方法是(  )
A、只增加重物的質(zhì)量B、只增加繩的長(zhǎng)度C、只將病人的腳向右移動(dòng)靠近定滑輪D、只將兩定滑輪的間距變大

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