(6分)某課外活動小組在探究“勻變速直線運動的加速度”的活動中,從打下的若干紙帶中選出一條紙帶,測出相鄰兩個計數(shù)點間的距離如圖所示(兩相鄰計數(shù)點間還有4個點沒有畫出來).打點計時器的電源頻率為50Hz.據(jù)已知數(shù)據(jù)計算:
(1)勻變速運動的加速度a= m/s2;打D點時,紙帶的速度vD = m/s.(答案均保留3位有效數(shù)字)
(2)在計算加速度時,實驗者不知道電源的頻率變?yōu)樾∮?0Hz,他們算出的加速度值與真實值相比是 (填“偏大”、“偏小”或“不變”).
科目:高中物理 來源: 題型:單選題
用伏安法測一未知電阻R時,若不知道R的大概值,為了選擇正確的測量電路以減小測量誤差,一位學生把電流表和電壓表按如圖所示接好。只空出電壓表的接頭K不接,然后把K分別與電流表的兩個接線柱a、b接觸,觀察電壓表和電流表示數(shù)變化情況,則( )
A.若電流表示數(shù)有明顯變化,則K應(yīng)接a |
B.若電流表示數(shù)有明顯變化,則K應(yīng)接b |
C.若電壓表示數(shù)有明顯變化,則K應(yīng)接a |
D.若電壓表示數(shù)有明顯變化,則K應(yīng)接b |
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科目:高中物理 來源: 題型:單選題
在利用打點計時器和小車來做“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”的實驗時,下列說法中正確的是( )
A.平衡摩擦力時,應(yīng)將砝碼盤及盤內(nèi)砝碼通過定滑輪系在小車上 |
B.連接砝碼盤和小車的細繩應(yīng)跟長木板保持平行 |
C.平衡摩擦力以后,改變小車及砝碼質(zhì)量,需要再重新平衡摩擦力 |
D.小車釋放前應(yīng)靠近打點計時器,且應(yīng)先接電源再釋放小車 |
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科目:高中物理 來源: 題型:單選題
實驗桌上放著晶體二極管、電阻、電容器各一只,性能均正常,外形十分相似,現(xiàn)將多用表轉(zhuǎn)換開關(guān)撥到R×100 Ω擋,分別測它們的正負電阻加以鑒別:
測甲元件時,R正=R反=0.5 kΩ;
測乙元件時,R正=0.5 kΩ,R反=100 kΩ;
測丙元件時,開始指針偏轉(zhuǎn)到0.5 kΩ,接著讀數(shù)逐漸增加,最后停在100 kΩ上.則甲、乙、丙三個元件分別是( )
A.電容、電阻、二極管 |
B.電阻、電容、二極管 |
C.電阻、二極管、電容 |
D.二極管、電阻、電容 |
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科目:高中物理 來源: 題型:單選題
某同學用伏安法測電阻,分別采用電流表內(nèi)接法和外接法,測量某Rx的阻值分別為R1和R2,則測量值R1,R2和真實值Rx之間的關(guān)系是 ( )
A.R1>Rx>R2 | B.R1<Rx<R2 |
C.R1>R2>Rx | D.R1<R2<Rx |
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科目:高中物理 來源: 題型:單選題
右圖是某小組同學為研究滑動摩擦因數(shù)所設(shè)計的實驗裝置。其中A為一質(zhì)量為M的長直木板,B為木板上放置的質(zhì)量為m的木塊,Q為木塊右端連接的一彈簧測力計。實驗時用力將A從B的下方抽出,通過Q的讀數(shù)即可測出動摩擦因數(shù)。若實驗條件較為理想,則( )
A.只有將木板A勻速抽出才能從Q上讀取穩(wěn)定讀數(shù) |
B.將木板A加速、減速或勻速抽出均能從Q上讀取穩(wěn)定讀數(shù) |
C.通過該方法可測得A與B之間的動摩擦因數(shù) |
D.通過該方法可測得A與地面之間的動摩擦因數(shù) |
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科目:高中物理 來源: 題型:單選題
伏安法測電阻的接法有如圖甲、乙兩種,下列說法正確的是( )
A.兩種接法完全等效 |
B.按圖甲接法,測得值偏小 |
C.若待測電阻的阻值很大,按圖乙接法誤差較小 |
D.若待測電阻的阻值很小,按圖乙接法誤差較小 |
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科目:高中物理 來源: 題型:填空題
在利用自由落體運動《驗證機械能守恒》實驗中選出一條理想的紙帶后,某同學計算出打幾個計數(shù)點時的速度v,測出各計數(shù)點到第一個點的距離x,他用橫坐標表示x,縱坐標應(yīng)表示____________,從而可得到一條直線。他求出圖線斜率為k,當k等于_________時,則可驗證機械能是守恒的(當?shù)刂亓铀俣葹間)。
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