A.用E=定義電場強度 |
B.用定義磁感應(yīng)強度 |
C.用定義電容器的電容 |
D.用R=定義導(dǎo)體的電阻 |
科目:高中物理 來源:不詳 題型:問答題
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科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題
A.體育比賽中用的乒乓球總可以看作是一個位于其球心的質(zhì)點 |
B.帶有確定電量的導(dǎo)體球總可以看作是一個位于其球心的點電荷 |
C.分子電流假說認(rèn)為在原子或者分子等物質(zhì)微粒內(nèi)部存在著一種環(huán)形電流,它使每個物質(zhì)微粒都成為微小的磁體,它的兩側(cè)相當(dāng)于兩個磁極 |
D.在研究安培力時,與電場中的檢驗電荷作用相當(dāng)?shù)氖且粋有方向的電流元,實驗過程中應(yīng)當(dāng)使電流元的方向跟磁場方向平行 |
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科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題
A.在探究電阻與材料、長度和橫截面積三者之間的關(guān)系時應(yīng)用了控制變量法 |
B.在電路中,可以用幾個合適的小電阻串聯(lián)來代替一個大電阻,這利用了等效法 |
C.在研究帶電體時滿足一定條件可以把帶電體當(dāng)做點電荷,這利用了建立理想模型法 |
D.在研究電場時,常用人為假設(shè)的電場線來描述真實的電場,這用的是微元法。 |
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科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題
A.奧斯特提出分子電流假說 |
B.法拉第采用了電場線的方法來描述電場 |
C.密立根用實驗測定了電子的電量 |
D.紐曼和韋伯先后提出了電磁感應(yīng)定律 |
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科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題
A. | B. |
C. | D. |
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科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題
A.⑴⑵ | B.⑴⑶ | C.⑶⑷ | D.⑵⑶ |
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科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題
A.電磁波可以與機(jī)械波類比,它們的傳播都需要介質(zhì) |
B.單擺可以與質(zhì)點類比,兩者都是理想化模型 |
C.摩擦力做功可以與重力做功類比,兩種力做功都與路徑無關(guān) |
D.“合力與分力”可以與“平均速度”類比,兩者建立概念時均用到“等效替代”方法 |
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科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題
A.在不需要考慮物體本身的大小和形狀時,用質(zhì)點來代替物體的方法叫假設(shè)法 |
B.根據(jù)速度定義式,當(dāng)非常非常小時,就可以表示物體在t時刻的瞬時速度,該定義應(yīng)用了極限思想方法 |
C.在探究電阻、電壓和電流三者之間的關(guān)系時,先保持電壓不變研究電阻與電流的關(guān)系,再保持電流不變研究電阻與電壓的關(guān)系,該實驗應(yīng)用了控制變量法 |
D.加速度的定義式,采用的是比值法 |
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