(1)小明和小帆同學(xué)利用如圖1所示的裝置探究功與速度的變化關(guān)系,對于橡皮筋和小車連接的問題,小明和小帆同學(xué)分別有兩種接法,你認為正確的是
 
(填“甲”或者“乙”)
(2)如圖2,以下關(guān)于該實驗的說法中有一項不正確,它是
 

A.本實驗設(shè)法讓橡皮筋對小車做的功分別為W、2W、3W、….所采用的方法是選用同樣的橡皮筋,并在每次實驗中使橡皮筋拉伸的長度保持一致.當用1條橡皮筋進行實驗時,橡皮筋對小車做的功為W,用2條、3條、…橡皮筋并在一起進行第2次、第3次、…實驗時,橡皮筋對小車做的功分別是2W、3W….
B.小車運動中會受到阻力,補償?shù)姆椒ǎ梢允鼓景暹m當傾斜.
C.某同學(xué)在一次實驗中,得到一條記錄紙帶.紙帶上打出的點,兩端密、中間疏.出現(xiàn)這種情況的原因,可能是沒有使木板傾斜或傾角太小.
D.根據(jù)記錄紙帶上打出的點,求小車獲得的速度的方法,是以紙帶上第一點到最后一點的距離來進行計算.
(3)如圖3中a是研究小球在斜面上平拋運動的實驗裝置,每次將小球從弧型軌道同一位置靜止釋放,并逐漸改變斜面與水平地面之間的夾角θ,獲得不同的射程x,最后作出了如圖3中b所示的x-tanθ圖象.則:(g=10m/s2)由圖3中b可知,小球在斜面頂端水平拋出時的初速度v0=
 
m/s.實驗中發(fā)現(xiàn)θ超過600后,小球?qū)⒉粫袈湓谛泵嫔,則斜面的長度為
 
m.
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分析:為了使小車受到的合力方向不變,做直線運動,更為了方便增減橡皮筯,橡皮筋從車頂?shù)尼斪由峡邕^;
小車做勻速直線運動時的速度是最大速度;
由平拋運動的規(guī)律列出水平位移與夾角正切值的關(guān)系,即可求得小球水平拋出時的初速度.
解答:解:(1)把橡皮筋在釘子上打結(jié),不能保證兩端的拉力相等,小車容易跑偏,不在釘子上打結(jié),更方便增加橡皮筯,所以橡皮筋從車頂?shù)尼斪由现苯涌邕^.故甲圖連接更合理.
(2)本實驗的目的是探究橡皮繩做的功與物體獲得速度的關(guān)系.這個速度是指橡皮繩做功完畢時的速度,而不整個過程的平均速度,即小車做勻速直線運動時的速度是最大速度,根據(jù)紙帶后段勻速運動的軌跡求出小車的速度.故D錯誤.
本題選不正確的,故選:D.
(3)物體在豎直方向上有:
y=
1
2
gt2
水平方向上x=vt
y
x
=tanθ

聯(lián)立解得:
x=
2v2
g
tanθ;
由圖可知
2v2
g
=0.2
解得:v=1m/s;
當斜面傾角θ=60°時,設(shè)斜面長度為L,有:
Lsin60°=
1
2
gt2
水平方向:Lcos60°=v0t    ②
由①②得:
L=0.7m
故答案為:(1)甲;(2)D;(3)1,0.7.
點評:題關(guān)鍵是要分析清楚小車的運動,小車先加速和勻速,最后如果橡皮條與小車不能分離,則小車會再減速.圖象法在物理學(xué)中應(yīng)用較為廣泛,一定要掌握圖象的分析方法
練習(xí)冊系列答案
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科目:高中物理 來源:浙江省瑞安中學(xué)2011-2012學(xué)年高一下學(xué)期期末考試物理理科試題 題型:022

小明和小帆同學(xué)利用如圖所示的裝置探究功與速度的變化關(guān)系,對于橡皮筋和小車連接的問題,小明和小帆同學(xué)分別有兩種接法,你認為正確的是________(填“甲”或者“乙”)

以下關(guān)于該實驗的說法中有一項正確,它是________

A.本實驗設(shè)法讓橡皮筋對小車做的功分別為W、2 W、3 W、…….所采用的方法是選用同樣的橡皮筋,并在每次實驗中使橡皮筋拉伸的長度保持一致.當用1條橡皮筋進行實驗時,橡皮筋對小車做的功為W,用2條、3條、……橡皮筋并在一起進行第2次、第3次、……實驗時,橡皮筋對小車做的功分別是2 W、3 W…….

B.小車運動中會受到阻力,補償?shù)姆椒,可以使木板適當傾斜.

C.某同學(xué)在一次實驗中,得到一條記錄紙帶.紙帶上打出的點,兩端密、中間疏.出現(xiàn)這種情況的原因,可能是沒有使木板傾斜或傾角太。

D.根據(jù)記錄紙帶上打出的點,求小車獲得的速度的方法,是以紙帶上第一點到最后一點的距離來進行計算.

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科目:高中物理 來源:2013-2014學(xué)年浙江省浙北名校聯(lián)盟高三上學(xué)期期中聯(lián)考物理試卷(解析版) 題型:實驗題

小明和小帆同學(xué)利用如圖所示的裝置探究功與速度的變化關(guān)系,對于橡皮筋和小車連接的問題,小明和小帆同學(xué)分別有兩種接法,你認為正確的是_____(填“甲”或者“乙”)

(2)(2分)以下關(guān)于該實驗的說法中有一項不正確,它是        。

A.本實驗設(shè)法讓橡皮筋對小車做的功分別為W、2W、3W、……。所采用的方法是選用同樣的橡皮筋,并在每次實驗中使橡皮筋拉伸的長度保持一致。當用1條橡皮筋進行實驗時,橡皮筋對小車做的功為W,用2條、3條、……橡皮筋并在一起進行第2次、第3次、……實驗時,橡皮筋對小車做的功分別是2W、3W……。

B.小車運動中會受到阻力,補償?shù)姆椒,可以使木板適當傾斜。

C.某同學(xué)在一次實驗中,得到一條記錄紙帶。紙帶上打出的點,兩端密、中間疏。出現(xiàn)這種情況的原因,可能是沒有使木板傾斜或傾角太小。

D.根據(jù)記錄紙帶上打出的點,求小車獲得的速度的方法,是以紙帶上第一點到最后一點的距離來進行計算。

(3)(6分)如圖a是研究小球在斜面上平拋運動的實驗裝置,每次將小球從弧型軌道同一位置靜止釋放,并逐漸改變斜面與水平地面之間的夾角θ,獲得不同的射程x,最后作出了如圖b所示的x-tanθ圖象。則:(g=10m/s2)

由圖b可知,小球在斜面頂端水平拋出時的初速度v0     m/s。實驗中發(fā)現(xiàn)θ超過600后,小球?qū)⒉粫袈湓谛泵嫔希瑒t斜面的長度為       m。

 

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科目:高中物理 來源:2014屆浙江省高一下學(xué)期期末考試(理)物理試卷(解析版) 題型:實驗題

小明和小帆同學(xué)利用如圖所示的裝置探究功與速度的變化關(guān)系,對于橡皮筋和小車連接的問題,小明和小帆同學(xué)分別有兩種接法,你認為正確的是_____(填“甲”或者“乙”)

 

以下關(guān)于該實驗的說法中有一項不正確,它是       

A.本實驗設(shè)法讓橡皮筋對小車做的功分別為W、2W、3W、……。所采用的方法是選用同樣的橡皮筋,并在每次實驗中使橡皮筋拉伸的長度保持一致。當用1條橡皮筋進行實驗時,橡皮筋對小車做的功為W,用2條、3條、……橡皮筋并在一起進行第2次、第3次、……實驗時,橡皮筋對小車做的功分別是2W、3W……。

B.小車運動中會受到阻力,補償?shù)姆椒,可以使木板適當傾斜。

C.某同學(xué)在一次實驗中,得到一條記錄紙帶。紙帶上打出的點,兩端密、中間疏。出現(xiàn)這種情況的原因,可能是沒有使木板傾斜或傾角太小。

D.根據(jù)記錄紙帶上打出的點,求小車獲得的速度的方法,是以紙帶上第一點到最后一點的距離來進行計算。

 

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科目:高中物理 來源: 題型:閱讀理解

(1)小明和小帆同學(xué)利用如圖所示的裝置探究功與速度的變化關(guān)系,對于橡皮筋和小車連接的問題,小明和小帆同學(xué)分別有兩種接法,你認為正確的是_____(填“甲”或者“乙”)

(2)以下關(guān)于該實驗的說法中有一項正確,它是        。

A.本實驗設(shè)法讓橡皮筋對小車做的功分別為W、2W、3W、……。所采用的方法是選用同樣的橡皮筋,并在每次實驗中使橡皮筋拉伸的長度保持一致。當用1條橡皮筋進行實驗時,橡皮筋對小車做的功為W,用2條、3條、……橡皮筋并在一起進行第2次、第3次、……實驗時,橡皮筋對小車做的功分別是2W、3W……。

B.小車運動中會受到阻力,補償?shù)姆椒,可以使木板適當傾斜。

C.某同學(xué)在一次實驗中,得到一條記錄紙帶。紙帶上打出的點,兩端密、中間疏。出現(xiàn)這種情況的原因,可能是沒有使木板傾斜或傾角太小。

D.根據(jù)記錄紙帶上打出的點,求小車獲得的速度的方法,是以紙帶上第一點到最后一點的距離來進行計算。

(3)如圖a是研究小球在斜面上平拋運動的實驗裝置,每次將小球從弧型軌道同一位置靜止釋放,并逐漸改變斜面與水平地面之間的夾角θ,獲得不同的射程x,最后作出了如圖b所示的x-tanθ圖象。則:(g=10m/s2)

由圖b可知,小球在斜面頂端水平拋出時的初速度v0   ▲  m/s。實驗中發(fā)現(xiàn)θ超過600后,小球?qū)⒉粫袈湓谛泵嫔,則斜面的長度為   ▲    m。

 


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