(1)某同學(xué)在做“探究單擺周期與擺長的關(guān)系”實驗中先測得擺線長為97.44cm,球直徑由如圖游標(biāo)卡尺測得.然后用秒表記錄了單擺50次全振動所用的時間如圖所示.則小球直徑為________cm,該擺擺長為________ cm,秒表所示讀數(shù)為________s.

(2)有兩位同學(xué)利用假期分別去參觀北京大學(xué)和南京大學(xué)的物理實驗室,各自在那里利用先進的DIS系統(tǒng)較準(zhǔn)確地探究了“單擺的周期T與擺長L的關(guān)系”,通過計算機繪制了T2-L圖象,如圖甲中A、B所示.那么去北大的同學(xué)所測實驗結(jié)果對應(yīng)的圖線應(yīng)是________(選填“A”或“B”).另外,在南大做探究的同學(xué)還利用計算機繪制了兩種單擺的振動圖象(如圖乙),由圖可知,兩單擺擺長之比La/Lb=________.

 

【答案】

(1)2.125   98.50  99.8   (2) B   4∶9

【解析】

試題分析:(1)通過游標(biāo)卡尺的讀數(shù)方法可知主尺:21mm,游標(biāo)5*0.05mm=0.25mm,即總長21.25mm,則實際擺長為L=97.44+1.06=98.50mm,此刻秒表的讀數(shù)為90s+9.8s=99.8s

(2)根據(jù)單擺周期公式則,所以,北京、南京的重力加速度應(yīng)該是北京地區(qū)的大,即代表的斜率小,所以B代表是北京地區(qū)的圖像。根據(jù)公式可知,周期之比為2:3,所以擺長比值4:9

考點:單擺

點評:本題通過單擺擺長的測量考察了游標(biāo)卡尺的讀數(shù),通過圖像考查了重力加速度的測量方法,本題綜合程度較高。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來源: 題型:

于10月1日18時59分57秒“嫦娥二號”探月衛(wèi)星在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射升空.發(fā)射“嫦娥二號”的電視直播中報道,火箭(連同上端的飛船)總高度為58m,發(fā)射塔高度約為100m.某同學(xué)在觀看電視時,默默地記下發(fā)射前火箭上端的位置A(如圖所示),并用自己的手表測出火箭從開始發(fā)射到下端通過A點所用的時間約為4s.假設(shè)火箭離開發(fā)射塔前是做的是勻加速直線運動,請你根據(jù)上述已知條件,試求出:
(1)火箭的加速度大。
(2)火箭末端通過A處時的速度大。

查看答案和解析>>

科目:高中物理 來源: 題型:

2010年10月1日,在我國西昌衛(wèi)星發(fā)射中心2號發(fā)射塔,長征三號運載火箭成功將“嫦娥二號”衛(wèi)星送上太空.為“嫦娥三號”實現(xiàn)月球軟著陸奠定基礎(chǔ),使我國的探月進程又向前邁進了一大步.某同學(xué)發(fā)現(xiàn)火箭離開2號發(fā)射塔前的最后1秒內(nèi),上升了大約42米,假設(shè)火箭離開發(fā)射塔過程做勻加速直線運動,加速度為12m/s2,求2號發(fā)射塔的高度.

查看答案和解析>>

科目:高中物理 來源: 題型:閱讀理解

(2008?黃岡一模)(1)如圖1是“用描跡法畫出電場中平面上的等勢線”的實驗示意圖,電極A接電源負(fù)極,電極B接電源正極,a、b、c、d、e是五個基準(zhǔn)點.當(dāng)電流從“+”接線柱流人電流表時,指針向“+”接線柱一側(cè)偏轉(zhuǎn);當(dāng)電流從“-”接線柱流人電流表時,指針向“-”接線柱一側(cè)偏轉(zhuǎn)在實驗時,探針I(yè)接觸基準(zhǔn)點d,另一探針Ⅱ接觸探測點p(pd連線垂直于AB連線),靈敏電流計指針向“-”接線柱一側(cè)偏轉(zhuǎn),為盡快探測到與d點電勢相等的點,探針Ⅱ由p點
D
D

A.向上移動    B.向下移動    C.向左移動    D.向右移動

(2)某同學(xué)看到一只鳥落在樹枝上的P處時,鳥隨樹枝上下振動.該同學(xué)用秒表測出完成30次全振動所用的時間為34.0s,他猜想一定次數(shù)的振動時間可能與鳥的質(zhì)量成正比,也許利用這一猜想可以測出鳥的質(zhì)量.于是他想通過實驗來驗證這種猜想井算出這只鳥的質(zhì)量該同學(xué)采用了如下方法進行探究:在如圖2所示的樹枝上的P處懸掛不同質(zhì)量的砝碼,并分別測出砝碼30次全振動所用的時間,測量數(shù)據(jù)記錄如下表
砝碼質(zhì)量m/g 100 200 300 400 500
時間t/s 21.2 30.0 36.7 42.4 47.4
此同學(xué)根據(jù)測量數(shù)據(jù)作出了m-t圖象如圖所示

下面請你來幫助他完成實驗任務(wù),并回答相關(guān)問題:
①根據(jù)這位同學(xué)作出的m-t圖象可知,他的猜想是否正確?
不正確
不正確
(填“正確”或“不正確”)
②觀察這位同學(xué)作出的m-t圖線形狀及走勢,提出你對振動時間t與砝碼質(zhì)量m間關(guān)系的假設(shè),并通過列表作出相應(yīng)的圖象,得出結(jié)論,寫出t與m間的關(guān)系式.
如果在計算或作圖時需要,可參考下面的根式表:
m 100 200 300 400 500
m
10.0 14.1 17.3 20.0 22.4
 3
m
4.6 5.8 6.7 7.4 7.9
假設(shè):
t∝
m
或 砝碼的質(zhì)量與時間的平方成正比
t∝
m
或 砝碼的質(zhì)量與時間的平方成正比

列表:
m
/
g
m
/
g
10.0
10.0
14.1
14.1
17.3
17.3
20.0
20.0
22.4
22.4
時間t/s
時間t/s
21.2
21.2
30.0
30.0
36.7
36.7
42.4
42.4
47.4
47.4
作圖:(畫在答題卡的坐標(biāo)紙上)
結(jié)論:
圖象是一條過原點的傾斜直線,說明砝碼做30次全振動的時間與其質(zhì)量的平方根成正比
圖象是一條過原點的傾斜直線,說明砝碼做30次全振動的時間與其質(zhì)量的平方根成正比
;
關(guān)系式:
m=0.22t2(在0.20t2-0.25t2之間均正確)
m=0.22t2(在0.20t2-0.25t2之間均正確)

查看答案和解析>>

科目:高中物理 來源:不詳 題型:問答題

2010年10月1日,在我國西昌衛(wèi)星發(fā)射中心2號發(fā)射塔,長征三號運載火箭成功將“嫦娥二號”衛(wèi)星送上太空.為“嫦娥三號”實現(xiàn)月球軟著陸奠定基礎(chǔ),使我國的探月進程又向前邁進了一大步.某同學(xué)發(fā)現(xiàn)火箭離開2號發(fā)射塔前的最后1秒內(nèi),上升了大約42米,假設(shè)火箭離開發(fā)射塔過程做勻加速直線運動,加速度為12m/s2,求2號發(fā)射塔的高度.
精英家教網(wǎng)

查看答案和解析>>

科目:高中物理 來源:2010-2011學(xué)年河北省保定市徐水中學(xué)高一(上)期中物理試卷(解析版) 題型:解答題

2010年10月1日,在我國西昌衛(wèi)星發(fā)射中心2號發(fā)射塔,長征三號運載火箭成功將“嫦娥二號”衛(wèi)星送上太空.為“嫦娥三號”實現(xiàn)月球軟著陸奠定基礎(chǔ),使我國的探月進程又向前邁進了一大步.某同學(xué)發(fā)現(xiàn)火箭離開2號發(fā)射塔前的最后1秒內(nèi),上升了大約42米,假設(shè)火箭離開發(fā)射塔過程做勻加速直線運動,加速度為12m/s2,求2號發(fā)射塔的高度.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案