某學(xué)習(xí)小組做“探究功與速度變化的關(guān)系” 的實(shí)驗(yàn)，如圖。圖中小車(chē)是在一條橡皮筋作用下彈出，沿木板滑行，這時(shí)，橡皮筋對(duì)小車(chē)做的功記為W，當(dāng)用2條、3條……，完全相同的橡皮筋并在一起進(jìn)行第2次、第3次……實(shí)驗(yàn)時(shí)，使每次實(shí)驗(yàn)中橡皮筋伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度都保持一致。每次實(shí)驗(yàn)中小車(chē)獲得的速度由打點(diǎn)計(jì)時(shí)器所打的紙帶測(cè)出。

（1）木板傾斜的目的是為了      　

（2）在正確操作情況下，打在紙帶上的點(diǎn)，并不都是均勻的，為了測(cè)量小車(chē)獲得的速度，應(yīng)選用紙帶的       　部分進(jìn)行測(cè)量（根據(jù)下面所示的紙帶回答）；（填“BC”或“HI”）

 

 

【答案】

（1）平衡摩擦力 ，（2）  HI  

【解析】

試題分析：本實(shí)驗(yàn)探究功與速度的關(guān)系時(shí)，橡皮筋對(duì)小車(chē)的彈力就是小車(chē)所受的合外力，因此一定要平衡摩擦力，使木板傾斜；小車(chē)運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，先加速度，后勻速，我們測(cè)量時(shí)應(yīng)測(cè)量勻速運(yùn)動(dòng)段的速度做為小車(chē)的運(yùn)動(dòng)速度，因此測(cè)量HI段

考點(diǎn)：探究功與速度變化的關(guān)系

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

圖示為某學(xué)習(xí)小組做“探究功與速度變化的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)裝置，圖中小車(chē)是平衡摩擦力后在一條橡皮筋作用下彈出，沿木板滑行，此時(shí)橡皮筋對(duì)小車(chē)做的功記為W0．當(dāng)用2條、3條…，完全相同的橡皮筋并在一起進(jìn)行第2次、第3次…實(shí)驗(yàn)時(shí)，每次橡皮筋都拉伸到同一位置釋放，分別測(cè)出小車(chē)獲得的速度（見(jiàn)下表）
次數(shù) 小車(chē)速度υ（m/s） 小車(chē)速度的二次方
υ2（m2/s2）
1 1.41 1.99
2 2.00 4.00
3 2.45 6.00
4 2.83 8.01
5 3.16 9.99
（1）除圖中已有實(shí)驗(yàn)器材外，還準(zhǔn)備了下列器材，其中不需要的是
B
B

A．墊塊   B．秒表  C．刻度尺   D．導(dǎo)線(xiàn)和交流電源
（2）由表格中的數(shù)據(jù)可以看出橡皮筋  做的功和
υ2
υ2
（選填“υ”或“υ2”）成正比．

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

某學(xué)習(xí)小組做“探究功與物體速度變化的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)，如圖1，圖中小車(chē)是在一條橡皮筋作用下彈出．沿木板滑行，這時(shí)，豫皮筋對(duì)小車(chē)做的功記為W，當(dāng)用2條、3條、…，完全相同的橡皮筋并在一起進(jìn)行第2次、第3次、…實(shí)驗(yàn)時(shí)，使每次實(shí)驗(yàn)中橡皮筋伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度都保持一致每次實(shí)驗(yàn)中小車(chē)獲得的速度由打點(diǎn)計(jì)時(shí)器所打的紙帶測(cè)出．
（1）適當(dāng)墊高木板是為了
平衡摩擦力，以使小車(chē)受到橡皮筋的拉力為合力
平衡摩擦力，以使小車(chē)受到橡皮筋的拉力為合力
．
（2）通過(guò)紙帶求小車(chē)速度時(shí)，應(yīng)使用紙帶的
后面部分
后面部分
（填“全部”、“前面部分”或“后面部分”）．
（3）若木板水平放置，小車(chē)在兩條橡皮筋作用下運(yùn)動(dòng)，當(dāng)小車(chē)速度最大時(shí)，關(guān)于橡皮筋所處的狀態(tài)與小車(chē)所在的位置，下列說(shuō)法正確的是
B
B
．
A．橡皮筋處于原長(zhǎng)狀態(tài)          B．橡皮筋仍處于伸長(zhǎng)狀態(tài)
C．小車(chē)在兩個(gè)鐵釘?shù)倪B線(xiàn)處      D．小車(chē)已過(guò)兩個(gè)鐵釘?shù)倪B線(xiàn)
（4）某同學(xué)得到了如圖2所示的一條紙帶，為了計(jì)算由于橡皮筋做功而使小車(chē)獲得的速度，在得到的紙帶上的A、B、C、D四點(diǎn)中，應(yīng)該選用
C
C
點(diǎn)的速度最符合要求．

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

某學(xué)習(xí)小組做探究“功與物體速度變化關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)（如圖1，已平衡好小車(chē)的摩擦），圖1中小車(chē)是在一條橡皮筋作用下彈出并沿木板滑行，這時(shí)，橡皮筋對(duì)小車(chē)做的功記為W0．當(dāng)用2條、3條…完全相同的橡皮筋并在一起進(jìn)行第2次、第3次…實(shí)驗(yàn)時(shí)，使每次實(shí)驗(yàn)中每條橡皮筋伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度都相等．實(shí)驗(yàn)中小車(chē)獲得的速度由打點(diǎn)計(jì)時(shí)器所打的紙帶測(cè)出．精英家教網(wǎng)
（1）在正確操作的情況下，打在紙帶上的點(diǎn)并不都是均勻的（如圖2），為了測(cè)量小車(chē)獲得的速度，應(yīng)選用紙帶的
 
部分進(jìn)行測(cè)量（根據(jù)下面所示的紙帶回答）．
A．GK      B．AD      C．AK      D．EH
（2）改變橡皮筋對(duì)小車(chē)做的功，測(cè)量并計(jì)算出每次小車(chē)獲得的速度和速度的平方，將數(shù)據(jù)記錄到右側(cè)表格中．根據(jù)數(shù)據(jù)，同學(xué)甲猜想物體獲得的速度v與外力對(duì)物體做的功W之間可能存在正比關(guān)系，同學(xué)乙猜想v2與W有正比關(guān)系，于是甲、乙兩位同學(xué)用圖象法處理數(shù)據(jù)，找尋支持他們猜想的依據(jù)．他們分別在圖3（a）、（b）圖中建立了v-W和2-W坐標(biāo)，現(xiàn)已將數(shù)據(jù)點(diǎn)正確描上，請(qǐng)你根據(jù)描好的點(diǎn)，幫他們畫(huà)好圖3（a）、（b）圖的圖線(xiàn)（請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上畫(huà)）：
橡皮筋做的功W 小車(chē)獲得速度v（m/s） 車(chē)速的平方v2（m2/s2）
W0 0.46 0.21
2W0 0.67 0.45
3W0 0.84 0.71
4W0 0.94 0.88
5W0 1.06 1.12
6W0 1.14 1.30
（3）由圖3（a）中圖象得出結(jié)論：
 
；由圖3（b）中圖象得出結(jié)論：
 
．

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

精英家教網(wǎng)某學(xué)習(xí)小組做“探究功和物體速度變化的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)，裝置如圖所示，圖中小車(chē)是在一條橡皮筋作用下彈出，沿木板滑行，這時(shí)，橡皮筋對(duì)小車(chē)做的功記為W．當(dāng)用2條、3天…，完全相同的橡皮筋并在一起進(jìn)行第2次、第3次…實(shí)驗(yàn)時(shí)，使每次實(shí)驗(yàn)中橡皮筋伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度都保持一致．每次實(shí)驗(yàn)中小車(chē)獲得的速度由打點(diǎn)計(jì)時(shí)器所打的紙帶測(cè)出．
（1）除了圖中已有的實(shí)驗(yàn)器材外，還需要導(dǎo)線(xiàn)、開(kāi)關(guān)、
 
（填測(cè)量工具）和
 
電源（填“交流”或“直流”）；
（2）實(shí)驗(yàn)中，小車(chē)會(huì)受到摩擦阻力的作用，可是使木板適當(dāng)傾斜來(lái)平衡摩擦力，則下面操作正確的是
 

A．不系橡皮筋，放開(kāi)小車(chē)，能夠自由下滑即可
B．不系橡皮筋，放開(kāi)小車(chē)，能夠勻速下滑即可
C．不系橡皮筋，放開(kāi)拖著紙帶的小車(chē)，能夠自由下滑即可
D．不系橡皮筋，放開(kāi)拖著紙帶的小車(chē)，能夠勻速下滑即可
（3）關(guān)于該實(shí)驗(yàn)，下列說(shuō)法正確的是
 

A．當(dāng)小車(chē)速度達(dá)到最大時(shí)，橡皮筋處于原長(zhǎng)狀態(tài)，小車(chē)已過(guò)兩個(gè)鐵釘?shù)倪B線(xiàn)
B．當(dāng)小車(chē)速度達(dá)到最大時(shí)，橡皮筋處于伸長(zhǎng)狀態(tài)，小車(chē)在兩個(gè)鐵釘?shù)倪B線(xiàn)處
C．本實(shí)驗(yàn)中，并不需要計(jì)算出每根橡皮筋對(duì)小車(chē)做的功
D．根據(jù)記錄紙帶上打出的點(diǎn)，求小車(chē)獲得的速度的方法，是以紙帶上第一點(diǎn)到最后一點(diǎn)的距離來(lái)進(jìn)行計(jì)算．

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

如圖為某學(xué)習(xí)小組做“探究功與速度變化的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)裝置，圖中小車(chē)是在一條橡皮筋作用下彈出，沿木板滑行，此時(shí)橡皮筋對(duì)小車(chē)做的功記為W．當(dāng)用2條、3條…，完全相同的橡皮筋并在一起進(jìn)行第2次、第3次…實(shí)驗(yàn)時(shí)，每次橡皮筋都拉伸到同一位置釋放，分別測(cè)出小車(chē)獲得的速度（見(jiàn)下表）
次數(shù) 小車(chē)速度v（m/s） 小車(chē)速度的二次方
v2（m/s）
1 1.41 1.99
2 2.00 4.00
3 2.45 6.00
4 2.83 8.01
5 3.16 9.99
（1）除圖中已有實(shí)驗(yàn)器材外，還準(zhǔn)備了下列器材，其中不需要的是
B
B
（只要填字母代號(hào)）；
A．導(dǎo)線(xiàn)　　　B．秒表　　　　C．刻度尺　　　　D．交流電源
（2）根據(jù)題意可知，第2次實(shí)驗(yàn)中橡皮筋做的功可記為
2W
2W
；
（3）由表格中的數(shù)據(jù)可以看出橡皮筋做的功和
v2
v2
（選填“v”或“v2”）成正比．

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