分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:該病的遺傳系譜圖中,1號和2號均不患此病,但他們有一個患此病的女兒(4號),即“無中生有為隱性,隱性看女病,女病男正非伴性”,說明此病為常染色體隱性遺傳。
解答 解:(1)根據(jù)分析,該病的致病基因在常染色體上,致病基因為隱性.
(2)由于Ⅱ4患病,Ⅲ9正常,所以Ⅲ9的基因型是Aa.由于Ⅱ4患病,Ⅰ1和Ⅰ2都正常,所以基因型都是Aa,因此,Ⅱ7的基因型是AA或Aa.
(3)由于Ⅱ5的基因型是AA或Aa,又Ⅱ6為正常純合體,則Ⅲ11攜帶此致病基因的概率是$\frac{2}{3}×\frac{1}{2}$=$\frac{1}{3}$.
(4)若Ⅱ8攜帶此致病基因,那么Ⅱ7和Ⅱ8生一個患病小孩的概率是$\frac{2}{3}×\frac{1}{4}$=$\frac{1}{6}$.若他們已經(jīng)生了一個患病小孩,則Ⅱ7的基因型也是Aa,那么他們再生一個正常男孩的概率是$\frac{3}{4}×\frac{1}{2}$=$\frac{3}{8}$.
故答案為:
(1)常 隱
(2)Aa AA或Aa
(3)$\frac{1}{3}$
(4)$\frac{1}{6}$ $\frac{3}{8}$
點評 本題結(jié)合系譜圖,考查基因分離定律的實質(zhì)及應(yīng)用,要求考生掌握基因分離定律的實質(zhì),能運用口訣準確判斷系譜圖中遺傳病的遺傳方式,進而推斷相應(yīng)個體的基因型,并計算相關(guān)概率.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 姐妹染色單體彼此分開 | B. | 同源染色體彼此分開 | ||
C. | 染色體進行復(fù)制 | D. | 染色體恢復(fù)成染色質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 同一條染色體上含有多個基因,這些基因呈線性排列 | |
B. | 有的生物的遺傳信息儲存在DNA中,有的儲存在RNA中 | |
C. | 密碼子是DNA上決定氨基酸的三個相鄰的堿基對 | |
D. | 幾乎所有生物共用一套密碼子表最可能原因是它們有共同起源 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖南省岳陽市高三上第一次月考理科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2013•江蘇二模)在洋蔥根尖分生區(qū)細胞處于( )
A.分裂間期時,染色體復(fù)制導(dǎo)致細胞中染色體數(shù)目加倍
B.分裂中期時,細胞中染色體數(shù)與核DNA數(shù)之比為1:2
C.分裂后期時,同源染色體的分離、非同源染色體自由組合
D.分裂末期時,細胞中央出現(xiàn)赤道板,向四周擴展形成新的細胞壁
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 要將甲圖置于高倍鏡下觀察,正確的操作順序是:移動裝片→換上高倍物鏡→調(diào)節(jié)光圈→調(diào)節(jié)細準焦螺旋 | |
B. | 圖乙所示為發(fā)生質(zhì)壁分離的植物細胞,結(jié)構(gòu)a、b、c構(gòu)成原生質(zhì)層 | |
C. | 圖丙是在高倍顯微鏡下黑藻細胞中葉綠體的移動方向,其實際移動方向是順時針的 | |
D. | 圖丁是植物細胞質(zhì)壁分離與復(fù)原實驗的操作過程,最好選用根尖分生區(qū)細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 種群是生物進化的基本單位 | B. | 化石是研究進化的重要依據(jù) | ||
C. | 選擇使基因頻率不定向改變 | D. | 生殖隔離標志新的物種形成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 興奮部位細胞膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為膜內(nèi)為正、膜外為負 | |
B. | 神經(jīng)細胞膜內(nèi)側(cè)局部電流的方向與興奮傳導(dǎo)的方向相同 | |
C. | 生物體內(nèi)興奮在反射弧中以神經(jīng)沖動的方式雙向傳遞 | |
D. | 細胞膜內(nèi)外K+、Na+分布的不均勻是神經(jīng)纖維興奮傳導(dǎo)的基礎(chǔ) |
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