【題目】地球是個大磁體,地磁場的存在對地球的影響是巨大的。下列有關(guān)地磁場的說法中,正確的是( )
A.地磁場如果是因為地球自轉(zhuǎn)形成的,則地殼應帶正電
B.直射赤道的宇宙射線粒子向兩極方向偏轉(zhuǎn)
C.奧斯特實驗中小磁針指向有明顯偏轉(zhuǎn)時長直通電導線應沿南北方向
D.飛行員駕駛飛機在北半球由西向東飛行,右側(cè)機翼電勢較高
【答案】C
【解析】
考查地磁場問題的分析。
A.地磁場在地球外部由地理南極附近指向地理北極附近,在地球內(nèi)部由地理北極附近指向地理南極附近,由于地球自西向東自轉(zhuǎn),如果是因為地球自轉(zhuǎn)形成的,根據(jù)右手螺旋定則可判斷,地殼應帶負電,A錯誤;
B.直射赤道的宇宙射線粒子由于帶電,受到地磁場的洛倫茲力作用,如果帶正電,根據(jù)左手定則可知,洛倫茲力向東,如果帶負電,洛倫茲力向西,即宇宙射線粒子沿赤道平面向東或向西旋進,不是向兩極偏轉(zhuǎn),B錯誤;
C.奧斯特實驗中,由于小磁針開始時指向南北方向,所以要產(chǎn)生一個東西方向的磁場,小磁針才會偏轉(zhuǎn),若要產(chǎn)生東西方向的磁場,由右手螺旋定則可知,導線應南北方向放置,C正確;
D.在北半球,地磁場斜向下,有豎直向下的分量,飛機由西向東飛行,根據(jù)右手定則,可知左側(cè)機翼電勢較高,D錯誤。
故選C。
科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】關(guān)于慣性的大小,下列說法中正確的是( )
A.兩個質(zhì)量相同的物體,速度大的不容易停下來,所以,物體運動的速度越大,物體的慣性越大
B.推動靜止的物體比推動正在運動的同一物體所需的力大,所以,物體在靜止時的慣性大一些
C.在月球上容易把物體拋出,所以,同一物體在月球上的慣性比在地球上的慣性小一些
D.同一物體不論它處在什么運動狀態(tài)中,也不論它處在什么環(huán)境中,只要物體的質(zhì)量一定,物體的慣性也是一定的
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】理解下列劃線句子的含義。
它說:“突然之間,不知怎的我就被拉出了咱們的宇宙(池水),投進了一個冥冥世界,那里有令人目眩的強光和我從未見過的奇形怪狀的物體。最奇怪的是那個抓住我的生物竟然一點兒也不像魚。更使我震驚的是,無論如何也看不到它的鰭,但是沒有鰭它還是能夠運動!
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】識記字音。
(1)掙
①(____)掙扎 ②(____)掙錢
(2)系
③(____)星系 ④(____)系鞋帶
(3)刨
⑤(____)刨根問底 ⑥(____)刨床
(4)扎
⑦(____)扎針 ⑧(____)包扎
(5)柵
⑨(____)柵欄 ⑩(______)柵極
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】閱讀下面的文字,完成下列小題。
材料一:
2018年4月2日,教育部制定印發(fā)了《高等學校人工智能創(chuàng)新行動計劃》,其中提到發(fā)展目標:
到2020年,基本完成適應新一代人工智能發(fā)展的高?萍紕(chuàng)新體系和學科體系的優(yōu)化布局,高校在新一代人工智能基礎理論和關(guān)鍵技術(shù)研究等方面取得新突破,人才培養(yǎng)和科學研究的優(yōu)勢進一步提升,并推動人工智能技術(shù)廣泛應用。
到2025年,高校在新一代人工智能領(lǐng)域科技創(chuàng)新能力和人才培養(yǎng)質(zhì)量顯著提升,取得一批具有國際重要影響的原創(chuàng)成果,部分理論研究、創(chuàng)新技術(shù)與應用示范達到世界領(lǐng)先水平,有效支撐我國產(chǎn)業(yè)升級、經(jīng)濟轉(zhuǎn)型和智能社會建設。
到2030年,高校成為建設世界主要人工智能創(chuàng)新中心的核心力量和引領(lǐng)新一代人工智能發(fā)展的人才高地,為我國躋身創(chuàng)新型國家前列提供科技支撐和人才保障。
(摘編自教育部《高等學校人工智能創(chuàng)新行動計劃》)
材料二:
2018年6月8日,教育部相關(guān)負責人召開新聞發(fā)布會解讀《高等學校人工智能創(chuàng)新行動計劃》,在回答“《行動計劃》在人工智能領(lǐng)域人才培養(yǎng)方面有何舉措”的問題時,相關(guān)負責人說:支持高校在計算機科學與技術(shù)學科設置人工智能學科方向,深入論證并確定人工智能學科內(nèi)涵,完善人工智能的學科體系,推動人工智能領(lǐng)域一級學科建設。支持高校自主設置相關(guān)二級學科或交叉學科。加快實施“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”(2.0版),積極開展“新工科”研究與實踐,重視人工智能與計算機、控制、數(shù)學、統(tǒng)計學、物理學、生物學、心理學、社會學、法學等學科專業(yè)教育的交叉融合,探索“人工智能+X”的人才培養(yǎng)模式。鼓勵高校對照國家和區(qū)域產(chǎn)業(yè)需求布點人工智能相關(guān)專業(yè)。加快人工智能領(lǐng)域科技成果和資源向教育教學轉(zhuǎn)化,推動人工智能重要方向的教材和在線開放課程建設,推動編寫一批具有國際一流水平的本科生、研究生教材和國家級精品在線開放課程;將人工智能納入大學計算機基礎教學內(nèi)容。引導高校完善人工智能領(lǐng)域多主體協(xié)同育人機制,并通過增量支持和存量調(diào)整,穩(wěn)步增加相關(guān)學科專業(yè)招生規(guī)模、合理確定層次結(jié)構(gòu),加大人工智能領(lǐng)域人才培養(yǎng)力度。此外,還要努力構(gòu)建多層次教育體系。在中小學階段引入人工智能普及教育;不斷優(yōu)化完善專業(yè)學科建設,構(gòu)建人工智能專業(yè)教育、職業(yè)教育和大學基礎教育于一體的高校教育體系;鼓勵、支持高校相關(guān)教學、科研資源對外開放,建立面向青少年和社會公眾的人工智能科普公共服務平臺,積極參與科普工作。
(摘編自中國政府網(wǎng))
材料三:
2018年6月10日,在江漢大學舉行的高校招生咨詢會上,人工智能成了家長和考生最關(guān)注的專業(yè)之一,多數(shù)家長看好它的就業(yè)和薪資前景。
《長江日報》記者發(fā)現(xiàn),大數(shù)據(jù)、機器人工程成為高校爆款專業(yè),教育部在高校設置此類專業(yè)時非常積極主動。在湖北2018年新增數(shù)據(jù)科學與大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè)的高校里,除了武漢大學和華中科技大學,中國地質(zhì)大學(武漢)、武漢理工大學、華中農(nóng)業(yè)大學、華中師范大學、中南財經(jīng)政法大學雙一流高校全部“集體上線”。
省屬高校中,湖北大學、湖北工業(yè)大學、武漢輕工大學2018年新增數(shù)據(jù)科學與大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè),武漢科技大學、湖北工業(yè)大學新增機器人工程專業(yè)。
作為市屬高校的江漢大學圍繞武漢市經(jīng)濟社會發(fā)展需求和雙一流高校建設需要,增加了大數(shù)據(jù)、智能制造專業(yè)方向;武漢商學院2017年成立了湖北省首個機器人工程本科專業(yè)。
部分民辦高校也十分敏感,武昌理工學院、武漢工程科技學院新增數(shù)據(jù)科學與大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè),武昌首義學院、湖北工業(yè)大學工程技術(shù)學院新增機器人工程專業(yè)。
那么,如何培養(yǎng)人工智能人才?中南財經(jīng)政法大學統(tǒng)計與數(shù)學學院院長張虎認為,人工智能人才一定是交叉學科人才,培養(yǎng)人工智能人才時一定要打牢基礎。江漢大學數(shù)學與計算機科學學院執(zhí)行院長程輝也持同一觀點。他認為低年級的大學生首先要學好數(shù)學、計算機這些基礎學科知識,到高年級再進行大數(shù)據(jù)挖掘分析實踐。湖北大學計算機與信息工程學院副院長楊維明認為,人工智能人才可以結(jié)合項目進行培養(yǎng)。
(摘編自《長江日報》)
【1】下列對材料一相關(guān)內(nèi)容的理解,不正確的一項是( )
A.2020年,適應新一代人工智能發(fā)展的高?萍紕(chuàng)新體系和學科體系的優(yōu)化布局基本完成,人工智能技術(shù)已經(jīng)得到廣泛應用。
B.2025年,高校在新一代人工智能領(lǐng)域科技創(chuàng)新能力和人才培養(yǎng)質(zhì)量方面成效顯著,并在我國經(jīng)濟發(fā)展和社會建設方面發(fā)揮重要作用。
C.2030年,中國要建設世界主要人工智能創(chuàng)新中心,要躋身創(chuàng)新型國家前列,高校在技術(shù)和人才方面,要發(fā)揮核心力量作用。
D.《行動計劃》的目標從人工智能領(lǐng)域的科技創(chuàng)新和人才培養(yǎng)兩個方面提出,具有很強的指導意義,同時也凸顯了人工智能發(fā)展的前景。
【2】下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析,正確的一項是( )
A.如果計劃得以順利實施,那么,2030年,高校將成為引領(lǐng)新一代人工智能發(fā)展的人才高地,我國也因此走在了創(chuàng)新型國家的前列。
B.高校要努力構(gòu)建多層次教育體系,開放人工智能教學、科研資源,積極參與人工智能科普工作。
C.大數(shù)據(jù)、機器人工程成為高校爆款專業(yè),與人工智能本身的發(fā)展前景有關(guān),同時,教育部出臺的《高等學校人工智能創(chuàng)新行動計劃》也為家長的選擇增加了底氣。
D.培養(yǎng)人工智能人才一定要打牢基礎,所以,專家們并不建議在大學低年級就學習人工智能的相關(guān)知識。
【3】教育部在高校人工智能領(lǐng)域人才培養(yǎng)方面有哪些舉措?請結(jié)合材料二簡要概括。
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】兩個相同的雞蛋從同一高度由靜止釋放,一個落在水泥地上,一個落在海綿墊上。落在水泥地上的雞蛋破裂,而落在海綿墊上的雞蛋不會破裂。關(guān)于這一現(xiàn)象的認識,以下說法正確的是
A.落在海綿墊上的雞蛋動量變化較小
B.落在水泥地上的雞蛋動量變化較大
C.落在海綿墊上的雞蛋因為與海綿的作用時間長,所以作用力比較小
D.落在水泥地上的雞蛋所受地面的沖量比較大
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】日常生活中,我們常用微波爐來加熱食品,它是利用微波來工作的。接通電源后,220V的交流經(jīng)過變壓器后,在次級產(chǎn)生2000V高壓交流,加到磁控管兩極之間,使磁控管產(chǎn)生微波。下列說法中正確的是( 。
A.微波爐的變壓器原、副線圈的匝數(shù)之比為11∶100
B.微波爐的變壓器原、副線圈的匝數(shù)之比為100∶11
C.微波爐的輸出功率是由輸入功率決定的
D.微波爐的輸入功率是由輸出功率決定的
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】愛因斯坦相對論的提出,是物理學領(lǐng)域的一場偉大革命。它
A.否定了牛頓的力學原理
B.借鑒了法國科學家的學說
C.揭示了時間、空間并非絕對不變的屬性
D.修正了能量質(zhì)量相互轉(zhuǎn)化的理論
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,甲為某一波在t=1.0s時的圖象,乙為對應該波動的P質(zhì)點的振動圖象。
(1)判斷波的傳播方向并求該波速v
(2)在甲圖中畫出再經(jīng)3.5s時的波形圖。
(3)求再經(jīng)過3.25s時P質(zhì)點的路程s和位移x。
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