【題目】風(fēng)力發(fā)電機(jī)為一種新能源產(chǎn)品，功率為200W到15kW，廣泛應(yīng)用于分散住戶．若風(fēng)力發(fā)電機(jī)的矩形線圈在勻強(qiáng)磁場(chǎng)中勻速轉(zhuǎn)動(dòng)，當(dāng)線圈通過(guò)中性面時(shí)，下列說(shuō)法正確的是(　　)

A.穿過(guò)線圈的磁通量最大，線圈中的感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)最大

B.穿過(guò)線圈的磁通量等于零，線圈中的感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)最大

C.穿過(guò)線圈的磁通量最大，線圈中的感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)等于零

D.穿過(guò)線圈的磁通量等于零，線圈中的感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)等于零

【答案】C

【解析】

在中性面時(shí)，線圈與磁場(chǎng)垂直，磁通量最大。但線圈的磁通量變化率為零，感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)為零；

A．穿過(guò)線圈的磁通量最大，線圈中的感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)最大，與結(jié)論不相符，選項(xiàng)A錯(cuò)誤；

B．穿過(guò)線圈的磁通量等于零，線圈中的感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)最大，與結(jié)論不相符，選項(xiàng)B錯(cuò)誤；

C．穿過(guò)線圈的磁通量最大，線圈中的感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)等于零，與結(jié)論相符，選項(xiàng)C正確；

D．穿過(guò)線圈的磁通量等于零，線圈中的感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)等于零，與結(jié)論不相符，選項(xiàng)D錯(cuò)誤；

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】閱讀下面的文段，完成題目。

童年時(shí)的第二件事也給我留下深刻的印象。我八歲時(shí)曾聽(tīng)過(guò)一個(gè)故事，此后它一直留在我的腦海里。記得我的中學(xué)老師給班里講了一個(gè)已故偉大科學(xué)家的故事。他們極其崇敬地講到他，稱他是整個(gè)人類歷史上最偉大的科學(xué)家。他們說(shuō)很少有人能夠理解他的思想，但是他的發(fā)現(xiàn)卻改變了整個(gè)世界和我們周圍的一切。我不理解他們想告訴我們的許多東西，但是最使我對(duì)此人感興趣的是他未能完成自己的偉大發(fā)現(xiàn)就撤手人衰。他們說(shuō)他多年潛心于這個(gè)理論，但是他死之后，他的未完成的論文仍然擺放在自己的辦公桌上。

我被這個(gè)故事迷住了。對(duì)于一個(gè)孩子，這是很神秘的。他未完成的工作是什么？他桌上論文的內(nèi)容是什么？什么問(wèn)題可能會(huì)如此難以解決而又非常重要，值得如此偉大的科學(xué)家把他的有生之年花費(fèi)在這種研究之中？由子好奇，我就決定學(xué)習(xí)我能學(xué)到的關(guān)于愛(ài)因斯坦的一切以及他的未完成的理論。我記得，我花了好多時(shí)間靜靜閱讀我能夠找到的關(guān)于這個(gè)偉人和他的理論的每一本書(shū)。這種記憶到現(xiàn)在仍然溫暖如春。我讀完當(dāng)?shù)貓D書(shū)館的書(shū)之后，就開(kāi)始在全市搜尋圖書(shū)館和書(shū)店，急切地查找有關(guān)線索。不久我就知道這個(gè)故事比任何的神秘謀殺故事更加激動(dòng)人心，也比我曾想象的任何事情都重要。我決定要對(duì)這一秘密刨根究底，縱然為此而必須成為一名理論物理學(xué)家也在所不辭。

不久，我就知道愛(ài)因斯坦桌上未完成的論文就是他企圖構(gòu)造的所謂的統(tǒng)一場(chǎng)論。這個(gè)理論能解釋所有的自然規(guī)律，從細(xì)小的原子到浩瀚的星系。然而，作為一個(gè)孩子，我卻不能理解，暢游在茶園池水中的鯉魚(yú)和愛(ài)因斯埋桌上未完成的論文可能存在著某種聯(lián)系。對(duì)于用更高的維數(shù)可能是解決統(tǒng)一場(chǎng)論的關(guān)鍵這一點(diǎn)我不理解。

后來(lái)，在高中階段，我看完了許多地方圖書(shū)館中這方面的書(shū)，并且常常造訪斯坦福大學(xué)的物理學(xué)圖書(shū)館。在那里，我發(fā)現(xiàn)愛(ài)因斯坦的工作使一種稱之為反物質(zhì)的新型物質(zhì)成為可能。這種物質(zhì)的作用形式與普通物質(zhì)一樣，但與普通物質(zhì)接觸之后它們將會(huì)漫沒(méi)，并且猛然釋放出能量。我也知道科學(xué)家已經(jīng)建造了一些大型儀器，或者說(shuō)是“原子對(duì)撞機(jī)”，這種儀器可以在實(shí)驗(yàn)室里產(chǎn)生微量的這種奇異物質(zhì)，即反物質(zhì)。

【1】下列對(duì)文中語(yǔ)句的理解，不正確的一項(xiàng)是（ ）

A.“他未完成的工作是什么？他桌上論文的內(nèi)容是什么？什么……研究之中？”由這幾個(gè)問(wèn)題可以看出童年時(shí)的作者是個(gè)喜歡鉆牛角尖的孩子。

B.“我決定要對(duì)這一秘密刨根究底，縱然為此而必須成為一名理論物理學(xué)家也在所不辭。”從作者身上我們看到了他的勤奮好學(xué)的求知精神、堅(jiān)持不懈的探索精神。

C.“不久，我就知道愛(ài)因斯坦桌上未完成的論文就是他企圖構(gòu)造的所謂的統(tǒng)一場(chǎng)論�！薄捌髨D”在這里是貶詞褒用，體現(xiàn)了愛(ài)因斯坦敢于追求、探究的精神。

D.“暢游在茶園池水中的鯉魚(yú)和愛(ài)因斯坦桌上未完成的論文可能存在著某種聯(lián)系�！薄翱赡堋闭f(shuō)明這只是作者的推測(cè)，“某種”也是一種假設(shè)的情況。作者用詞的準(zhǔn)確體現(xiàn)了科學(xué)家的嚴(yán)謹(jǐn)精神。

【2】下列對(duì)文中語(yǔ)句的理解，不正確的一項(xiàng)是（ ）

A.“童年時(shí)的第二件事也給我留下深刻的印象”一句中的“第二件事”是指“我”對(duì)愛(ài)因斯坦未完成事業(yè)的向往。

B.“他們說(shuō)很少有人能夠理解他的思想，但是他的發(fā)現(xiàn)卻改變了整個(gè)世界和我們周圍的一切�！边@句話說(shuō)明這位偉大的科學(xué)家貢獻(xiàn)巨大，表現(xiàn)了人們對(duì)他的無(wú)限崇敬之情。

C.“我決定要對(duì)這一秘密創(chuàng)根究底，縱然為此而必須成為一名理論物理學(xué)家也在所不辭�！薄斑@一秘密”是指“他未完成的工作是什么？……把他的有生之年花費(fèi)在這種研究之中？”。

D.“最使我對(duì)此人感興趣的是他未能完成自己的偉大發(fā)現(xiàn)就撒手人寰”一句中，“未能完成”的“偉大發(fā)現(xiàn)”是指反物質(zhì)的新型物質(zhì)。

【3】結(jié)合全文，下列對(duì)原文內(nèi)容的理解不正確的一項(xiàng)是（ ）

A.促成作者最終走上成為一個(gè)理論物理學(xué)家的道路的人是愛(ài)因斯坦，是愛(ài)因斯坦對(duì)科學(xué)的執(zhí)著的探索精神和崇高的獻(xiàn)身精神促使作者這樣做的。

B.本文最大的特點(diǎn)是其豐富的想象力，愛(ài)因斯坦的統(tǒng)一場(chǎng)論、多維空間都是充滿了想象力的超凡理論。

C.高中階段時(shí)作者就意識(shí)到，研究統(tǒng)一場(chǎng)論應(yīng)有“原子對(duì)撞機(jī)”，通過(guò)它能找到“反物質(zhì)”。

D.作者以他成長(zhǎng)的切身體驗(yàn)，向我們揭示了這樣的道理：只要從小自覺(jué)地培養(yǎng)想象力、好奇心、樂(lè)趣等，就能成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的科學(xué)家。

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】下列現(xiàn)象中，不屬于防止靜電危害的是（　�。�

A.在很高的建筑物頂端裝上避雷針

B.在高大的煙囪中安裝靜電除塵器

C.油罐車后面裝一根拖在地上的鐵鏈條

D.存放易燃品的倉(cāng)庫(kù)的工人穿上導(dǎo)電橡膠做的防電靴

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】下列說(shuō)法正確的是 。

A.物體的攝氏溫度變化了1℃，其熱力學(xué)溫度變化了1K

B.氣體放出熱量時(shí)，其分子的平均動(dòng)能一定減小

C.氣體之所以能充滿整個(gè)空間，是因?yàn)闅怏w分子間相互作用的引力和斥力十分微弱

D.如果氣體分子間的相互作用力小到可以忽略不計(jì)，則氣體的內(nèi)能只與溫度有關(guān)

E.密閉有空氣的薄塑料瓶因降溫而變扁，此過(guò)程中瓶?jī)?nèi)空氣（不計(jì)分子勢(shì)能）向外界釋放熱量，而外界對(duì)其做功

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】奧斯特深信電和磁有某種聯(lián)系為了研究這種聯(lián)系，有一次他拿一根細(xì)鉑絲接到電源上，在它的延長(zhǎng)線附近放一枚磁針，試圖用鉑絲來(lái)吸引磁針。結(jié)果鉑絲變灼熱，甚至發(fā)光了，磁針卻紋絲不動(dòng)。你認(rèn)為，在這次實(shí)驗(yàn)中奧斯特應(yīng)該如何改進(jìn)

A.將電源的正負(fù)極對(duì)換

B.將鉑絲南北放置在小磁針上方

C.把小磁針?lè)胖迷诮饘倬W(wǎng)罩內(nèi)

D.將鉑絲東西放置在小磁針下方

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】下列設(shè)備或做法中，利用了尖端放電原理的是（ ）

A.避雷針

B.靜電復(fù)印

C.靜電除塵

D.給飛機(jī)加油時(shí)，要把油箱與大地用電纜連接起來(lái)

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】下列說(shuō)法不正確的是（　�。�

A.把玻璃管的裂口放在火焰上燒熔，它的尖端就會(huì)變鈍，這與表面張力有關(guān)

B.某種液體和固體之間是否浸潤(rùn)，是由液體決定的，與固體的材料無(wú)關(guān)

C.燒熱的針尖接觸涂有蜂蠟薄層的云母片背面，熔化的蜂蠟呈橢圓形，說(shuō)明蜂蠟有各向同性，是單晶體

D.相對(duì)濕度越大，表示水蒸氣的實(shí)際壓強(qiáng)一定越大，空氣越潮濕

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于電磁場(chǎng)和電磁波，下列說(shuō)法中不正確的是（　�。�

A.變化的電場(chǎng)周圍產(chǎn)生變化的磁場(chǎng)，變化的磁場(chǎng)周圍產(chǎn)生變化的電場(chǎng)，兩者相互聯(lián)系，統(tǒng)稱為電磁場(chǎng)

B.電磁場(chǎng)從發(fā)生區(qū)域由近及遠(yuǎn)地傳播就形成了電磁波

C.電磁波是一種物質(zhì)，可在真空中傳播，所以說(shuō)真空中沒(méi)有實(shí)物粒子，但有“場(chǎng)”這種特殊物質(zhì)

D.電磁波在真空中的傳播速度是3.0×108m/s

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于磁感應(yīng)強(qiáng)度B，下列說(shuō)法正確的是（　　）

A.一小段通電導(dǎo)線放在磁感應(yīng)強(qiáng)度為零處，它所受的磁場(chǎng)力不一定為零

B.根據(jù)定義，磁場(chǎng)中某點(diǎn)的磁感應(yīng)強(qiáng)度B的方向與導(dǎo)線放置的方向有關(guān)

C.一小段通電導(dǎo)線在某處不受磁場(chǎng)力的作用，則該處的磁感應(yīng)強(qiáng)度一定為零

D.某點(diǎn)磁感應(yīng)強(qiáng)度的方向就是小磁針N極在該點(diǎn)的受力方向

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