【題目】將帶電荷量為6×10﹣6C的負電荷從電場中的A點移到B點,克服靜電力做了3×10﹣5J的功,再從B移到C,靜電力做了1.2×10﹣5J的功.則
(1)電荷從A移到B,再從B移到C的過程中,電勢能共改變了多少?
(2)如果規(guī)定A點的電勢能為零,則該電荷在B點和C點的電勢能分別為多少?
(3)若A點為零電勢點,則B、C兩點的電勢各為多少?
【答案】(1)電荷從A移到B,再從B移到C的過程中,電勢能共電勢能增加1.8×10﹣5J.
(2)如果規(guī)定A點的電勢能為零,則該電荷在B點和C點的電勢能分別為3×10﹣5J和1.8×10﹣5J.
(3)若A點為零電勢點,則B、C兩點的電勢各為5V和3V.
【解析】試題分析:(1)負電荷在電場力作用下發(fā)生位移,電場力做負功,則電荷的電勢能增加.克服靜電力做多少功,電勢能就增加多少.相反,電場力做功多少,電荷的電勢能就減少多少.根據(jù)電場力做功與電勢能變化的關系求解.先求出電場力做功,再求解電勢能的變化量.
(2)根據(jù)電勢能的變化量,確定出電荷在B點和C點的電勢能.
(3)根據(jù)公式φ=,代入數(shù)據(jù)計算電勢.
解:(1)負電荷從電場中的A點移動到B點,電場力做功為:WAB=﹣3×10﹣5J,電勢能增加量為△EPAB=3×10﹣5J;
從B點移動到C點,電場力做了WBC=1.2×10﹣5J的功,電荷的電勢能減小量△EPBC=1.2×10﹣5J,所以電荷從A點移到B點,再從B點移到C點的過程中電勢能增加量為:
△EPAC=△EPAB﹣△EPBC=3×10﹣5J﹣1.2×10﹣5J=1.8×10﹣5J.
(2)規(guī)定A點的電勢能為零,從A點到B點,負電荷的電勢能增加3×10﹣5J,可知B點的電勢能為:EPB=3×10﹣5J;
電荷從A點到C點,電勢能增加1.8×10﹣5J,則C點的電勢能為:EPC=1.8×10﹣5J;
(3)若A點為零電勢點,則B、C兩點的電勢各為:
φB==V=5V
φC==V=3V
答:(1)電荷從A移到B,再從B移到C的過程中,電勢能共電勢能增加1.8×10﹣5J.
(2)如果規(guī)定A點的電勢能為零,則該電荷在B點和C點的電勢能分別為3×10﹣5J和1.8×10﹣5J.
(3)若A點為零電勢點,則B、C兩點的電勢各為5V和3V.
科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】如圖甲所示,向一個空的鋁制飲料罐(即易拉罐)中插入一根透明吸管,接口用蠟密封,在吸管內引入一小段2cm長的水銀柱,這就是一個簡易氣溫計。已知大氣壓強為76cmHg,鋁罐的容積是 360cm3,均勻吸管內部的橫截面積為2cm2,吸管露出罐外的總長度為20cm,當溫度為27℃時,水銀柱的右端離管口 10cm。(結果保留一位小數(shù))
(i)將"氣溫計”豎直放置,如圖乙所示,水銀柱上埔距管口多遠?
(ii)“氣溫計”保持豎直放置,在保證水銀不溢出的情況下,能測量的最高溫度為多少攝氏度?
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,ABC是光滑半圓形軌道,其直徑AOC處于豎直方向,長為0.8m.半徑OB處于水平方向.質量為m的小球自A點以初速度v水平射入,求:
(1)欲使小球沿軌道運動,其水平初速度v的最小值是多少?
(2)若小球的水平初速度v小于(1)中的最小值,小球有無可能經(jīng)過B點?若能,求出水平初速度大小滿足的條件,若不能,請說明理由.(g取10m/s2,小球和軌道相碰時無能量損失而不反彈)
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,火箭內平臺上放有測試儀器,火箭從地面起動后,以加速度g/2豎直向上勻加速運動,升到某一高度時,測試儀器對平臺的壓力為起動前壓力的17/18,已知地球半徑為R,求火箭此時離地面的高度.(g為地面附近的重力加速度)
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【題目】如圖所示,理想變壓器原、副線圈匝數(shù)比為1∶2,接有四個阻值相同的定值電阻,變壓器初級線圈接到交流電源上,下面說法正確的是( )
A. 副線圈電壓是電源電壓的2倍
B. 流過R1的電流是副線圈上電流的2倍
C. R1上的電功率是R2上電功率的2倍
D. R1上的電功率是R2上電功率的9倍
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【題目】做勻變速直線運動的物體,從t時刻起,頭一秒內的平均速度是1.2m/s,頭二秒內的平均速度是1m/s,則:
(1)物體的加速度是多大?
(2)t時刻的即時速度的大小是多少?
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【題目】下列關于電容的說法正確的是( )
A.電容器簡稱電容
B.電容器A的電容比B的大,說明A的帶電荷量比B多
C.電容在數(shù)值上等于兩極板間的電壓為1 V時電容器所帶的電荷量
D.由公式C=Q/U知,電容器的電容與電容器兩極板間的電壓成反比,與電容器所帶的電荷量成正比
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】“這部巨著表明,一切能夠計時與測量的運動,無論是在地球上的或是在太陽系內的都可用相同的數(shù)學公式來加以描述!痹摼拗陌l(fā)表
A. 揭開了近代生物學發(fā)展的序幕
B. 鼓舞人們運用理性去探索社會運行法則
C. 揭示了時間和空間的本質屬性
D. 改變了物理學界對微觀世界的基本認識
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