【題目】(1)某同學在做“測定勻變速直線運動的加速度”實驗,不需要的器材有________.
A.小車
B.一端帶滑輪的木板
C.打點計時器
D.低壓直流電源
E.秒表
F.小鉤碼
G.刻度尺
H.紙帶
I.細繩
(2)某學生在實驗中操作有如下步驟,試按合理的順序把步驟序號填在線上:____________.
A.把穿過打點計時器的紙帶固定在小車后面;
B.把打點計時器固定在木板沒有滑輪的一端,并與電源相連接;
C.換上新紙帶,重做兩次實驗;
D.把長木板平放在實驗桌上,并使滑輪伸出桌邊;
E.先讓小車停在靠近打點計時器處,接通電源,放開小車;
F.把一條跨過滑輪的細繩一端拴在小車上,另一端吊一鉤碼;
G.斷開電源,取下紙帶
(3)如圖所示是由打點計時器得到的表示小車運動過程的一條清晰紙帶,紙帶上兩相鄰計數(shù)點的時間間隔為T=0.20 s,其中x1=7.05 cm,x2=7.68 cm,x3=8.33 cm,x4=8.95 cm,x5=9.61 cm,x6=10.26 cm,則A點的瞬時速度大小是________ m/s(保留兩位有效數(shù)字),小車運動的加速度計算表達式是a=________(用題圖所給的字母表示),加速度大小為______ m/s2(保留兩位有效數(shù)字).
【答案】 DE DBFAEGC 0.37 0.16
【解析】(1)在做“測定勻變速直線運動的加速度”實驗,需要的器材有小車、一端帶滑輪的木板、打點計時器、小鉤碼、刻度尺、紙帶、細繩,不需要的器材有低壓直流電源、秒表,故選DE;
(2) 順序步驟: 把長木板平放在實驗桌上,并使滑輪伸出桌邊;把打點計時器固定在木板沒有滑輪的一端,并與電源相連接;把一條跨過滑輪的細繩一端拴在小車上,另一端吊一鉤碼;把穿過打點計時器的紙帶固定在小車后面;先讓小車停在靠近打點計時器處,接通電源,放開小車;斷開電源,取下紙帶;換上新紙帶,重做兩次實驗;故選DBFAEGC;
(3) A點的瞬時速度大小是
小車運動的加速度計算表達式是,加速度大小為
科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,板長L=10cm,板間距離d=10cm的平行板電容器水平放置,它的左側(cè)有與水平方向成600角斜向右上方的勻強電場,某時刻一質(zhì)量為m、帶電荷量為q的小球由O點靜止釋放,沿直線OA從電容器的中線水平進入,最后剛好打在電容器的上極板右邊緣,O到A的距離,求:
(1.)電容器外左側(cè)勻強電場的電場強度E的大小;
(2.)小球剛進入電容器C時的速度的大小;
(3.)電容器C極板間的電壓U.
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【題目】利用傳感器和計算機可以研究力的大小變化情況,實驗時讓某同學從桌子上跳下,自由下落H后雙腳觸地,他順勢彎曲雙腿,他的重心又下降了h.計算機顯示該同學受到地面支持力FN隨時間變化的圖象如圖所示.根據(jù)圖象提供的信息,以下判斷錯誤的是( )
A. 在0至t2時間內(nèi)該同學處于失重狀態(tài)
B. 在t2至t3時間內(nèi)該同學處于超重狀態(tài)
C. t3時刻該同學的加速度為零
D. 在t3至t4時間內(nèi)該同學的重心繼續(xù)下降
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】在電梯中,把一重物置于臺秤上,臺秤與力傳感器相連,當電梯從靜止加速上升,然后又勻速運動一段時間,最后停止運動,傳感器的屏幕上顯示出其受到的壓力與時間的關(guān)系圖象如圖所示,則( )
A. 電梯在啟動階段約經(jīng)歷了2.5秒的加速上升過程
B. 電梯在啟動階段約經(jīng)歷了4秒的加速上升過程
C. 電梯的最大加速度約為6.7 m/s2
D. 電梯的最大加速度約為16.7 m/s2
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【題目】如圖所示,三條平行且等間距的虛線表示電場中的三個等勢面,其電勢分別為10 V,20 V,30 V.實線是一帶電的粒子(不計重力)在該區(qū)域內(nèi)運動的軌跡,已知帶電粒子帶電荷量為0.01 C,在a點處的動能為0.5 J,則該帶電粒子( )
A. 該粒子一定帶正點電
B. 在b點處的電勢能為0.5 J
C. 在b點處的動能為零
D. 在c點處的動能為0.4 J
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【題目】一個物體在幾個力的作用下處于靜止狀態(tài).如果僅使其中一個力大小逐漸減小到零,然后又從零逐漸恢復到原來的大。ù肆Φ姆较蚴冀K未變),在這過程中其余各力均不變,那么,圖中能正確描述該過程中物體速度變化情況的( 。
A. B.
C. D.
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【題目】如圖所示,A、B為兩塊水平放置的金屬板,通過閉合的開關(guān)S分別與電源兩極相連,兩極中央各有一個小孔a和b,在a孔正上方某處放一帶電質(zhì)點由靜止開始下落,若不計空氣阻力,該質(zhì)點到達b孔時速度恰為零,然后返回,F(xiàn)要使帶電質(zhì)點能穿過b孔,則可行的方法是 ( )
A. 保持S閉合,將A板適當上移
B. 保持S閉合,將B板適當下移
C. 先斷開S,再將A板適當下移
D. 先斷開S,再將B板適當上移
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