【題目】“蹦極”運動中，長彈性繩的一端固定，另一端綁在人身上，人從幾十米高處跳下。將蹦極過程簡化為人沿豎直方向的運動。從繩恰好伸直，到人第一次下降至最低點的過程中，下列分析正確的是（　　）

A.繩對人的沖量始終向上，人的動量先增大后減小

B.繩對人的拉力始終做負(fù)功，人的動能先增大后減小

C.繩恰好伸直時，繩的彈性勢能為零，人的動能最大

D.人在最低點時，繩對人的拉力等于人所受的重力

【答案】AB

【解析】

A．由于繩對人的作用力一直向上，故繩對人的沖量始終向上，由于人在下降中速度先增大后減小；故動量先增大后減小，故A正確；

B．在該過程中，拉力與運動方向始終相反，繩子的力一直做負(fù)功；由于人在下降中速度先增大后減小，則人的動能先增大后減小；故B正確；

C．繩子恰好伸直時，繩子的形變量為零，彈性勢能為零；但此時人的動能不是最大，故C錯誤；

D．人在最低點時，繩子對人的拉力一定大于人受到的重力，故D錯誤。

故選AB。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】詞義辨析

掩蓋·掩護(hù)

掩蓋：（_________）

掩護(hù)：（__________）

相同點：（________________）

不同點：（____________）

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】閱讀材料，完成下列要求。

材料一　中國古代的科學(xué)技術(shù)體系的突出特點是它極強的實用性，在大一統(tǒng)專制社會中表現(xiàn)為直接滿足專制王朝各方面的需要。由于它的極端實用性，一旦現(xiàn)實不提出直接的要求，它就沒有了發(fā)展的動力。而實用性科學(xué)眼光不夠遠(yuǎn)大，為自己設(shè)定的發(fā)展空間是極小的，除非大一統(tǒng)的社會結(jié)構(gòu)發(fā)生重大變化，這種實用型科技就只有停滯不前。從盛唐(公元7世紀(jì))到明末(17世紀(jì))1000多年的時間里，由于中國政治的相對穩(wěn)定，其獨特的科學(xué)技術(shù)體系得以逐步完善和發(fā)展。近代，中國科技發(fā)展遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于西方。

材料二 近代科學(xué)的誕生得益于許多條件，其中也包括中國人的偉大發(fā)明所起的作用，但它的思想根源來自希臘。希臘人不講實用，為理論而理論，這就為科學(xué)的發(fā)展開辟了無限的空間。希臘人的數(shù)學(xué)和自然哲學(xué)時隔一千多年后仍然能推動歐洲科學(xué)的發(fā)展，充分顯示出理論的力量，日益發(fā)展的資本主義生產(chǎn)方式解放了生產(chǎn)力，開闊了歐洲人的視野。在16世紀(jì)和17世紀(jì)，先進(jìn)的歐洲學(xué)者們創(chuàng)造了改變整個人類歷史進(jìn)程和人類生活的近代科學(xué)。18世紀(jì)工業(yè)革命基本上是在與理論科學(xué)研究完全無關(guān)的情況下發(fā)生的，但卻馬上帶動了相應(yīng)學(xué)科的發(fā)展�？茖W(xué)自此越來越面向?qū)嵱眉夹g(shù)，并形成科學(xué)——技術(shù)的相互加速的循環(huán)機制。

——以上材料均摘編自吳國盛著《科學(xué)的歷程》

（1）根據(jù)材料，概括中國古代科技與歐洲近代科學(xué)的特點，并結(jié)合所學(xué)知識分析其影響。

（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，說明歐洲近代科學(xué)發(fā)展給中國科技發(fā)展的啟示。

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】在牛頓以前，天文學(xué)是最顯赫的學(xué)科。但是為什么行星按照一定規(guī)律圍繞太陽運行,天文學(xué)家無法圓滿解釋這個問題。牛頓撰寫的《自然哲學(xué)的數(shù)學(xué)原理》解決了這一問題，因為他在著作中提出了

A.落體定律加速度概念及拋物體的運動規(guī)律

B.物體機械運動的三大定律和萬有引力定律

C.以實驗事實為根據(jù)并具有嚴(yán)密邏輯體系的近代科學(xué)

D.質(zhì)量守恒定律和萬有引力定律

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】牛頓認(rèn)為，萬有引力是瞬時傳播的，引力的傳播速度可視為無窮大。2016年2月，美國國家科學(xué)基金會宣布首次探測到了引力波，這證明了時空彎曲情況（即萬有引力）的傳播速度不是無窮大，而是與光速相同。與這一認(rèn)識變化相關(guān)的是（　　）

A.經(jīng)典力學(xué)的誕生B.進(jìn)化論的傳播

C.電氣革命的出現(xiàn)D.相對論的提出

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】一根長（單位： ）的線，一端固定，另一端懸掛一個小球，小球擺動時，離開平衡位置的位移（單位： ）與時間（單位： ）的函數(shù)關(guān)系是： ， ，（其中）；

（1）當(dāng)時，小球離開平衡位置的位移是多少？

（2）若，小球每1能往復(fù)擺動多少次？要使小球擺動的周期是1，則線的長度應(yīng)該調(diào)整為多少？

（3）某同學(xué)在觀察小球擺動時，用照相機隨機記錄了小球的位置，他共拍攝了300張照片，并且想估算出大約有多少張照片滿足小球離開平衡位置的距離（位移的絕對值）比時小球離開平衡位置的距離小.為了解決這個問題，他通過分析，將上述函數(shù)化簡為.請幫他畫出的圖象并解決上述問題.

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)有一滿偏電流為500μA，內(nèi)阻為1．2×103Ω的靈敏電流計G，某同學(xué)想把它改裝成中值電阻為600Ω的歐姆表，實驗室提供如下器材：

A、一節(jié)干電池（電動勢為1．5V）

B、電阻箱R1（最大阻值99．99Ω）

C、電阻箱R2（最大阻值999．9Ω）

D、滑動變阻器R3（0—100Ω）

E、滑動變阻器R4（0—1kΩ）

F、導(dǎo)線若干及兩個接線柱

（1）請在方框內(nèi)把改裝后的電路圖補畫完整，并標(biāo)注所選電阻箱和滑動變阻器的符號（B～E）。

（2）電路中的電阻箱，阻值應(yīng)調(diào)為_ Ω。

（3）用改裝后的歐姆表測一待測電阻，讀出電流計的示數(shù)為200μA，則待測電阻阻值為_______Ω。

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】某實驗小組用圖所示裝置“探究功與物體速度變化的關(guān)系”。

為平衡小車運動過程中受到的阻力，應(yīng)該采用下面所述方法中的______（填入選項前的字母代號）。

A．逐步調(diào)節(jié)木板的傾斜程度，讓小車能夠自由下滑

B．逐步調(diào)節(jié)木板的傾斜程度，讓小車在橡皮筋作用下開始運動

C．逐步調(diào)節(jié)木板的傾斜程度，給小車一初速度，讓拖著紙帶的小車勻速下滑

D．逐步調(diào)節(jié)木板的傾斜程度，最終讓拖著紙帶的小車加速下滑

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】圖示裝置可用來驗證機械能守恒定律。擺錘A拴在長L的輕繩一端，另一端固定在O點，在A上放一個小鐵片，現(xiàn)將擺錘拉起，使繩偏離豎直方向成θ角時由靜止開始釋放擺錘，當(dāng)其到達(dá)最低位置時，受到豎直擋板P阻擋而停止運動，之后鐵片將飛離擺錘而做平拋運動。

（1）為了驗證擺錘在運動中機械能守恒，必須求出擺錘在最低點的速度。若測得擺錘遇到擋板之后鐵片的水平位移s和豎直下落高度h，則根據(jù)測得的物理量表示擺錘在最低點的速度v= 。

（2）根據(jù)巳知的和測得的物理量，寫出擺錘在運動中機械能守恒的關(guān)系式s2為 。

（3）改變繩偏離豎直方向的角θ的大小，測出對應(yīng)擺錘遇到擋板之后鐵片的水平位移s，若以s2為縱軸，則應(yīng)以_______（填“θ”“cosθ”或“sinθ”）為橫軸，通過描點作出的圖線是一條直線，該直線的斜率k0=____________（用已知的和測得的物理量表示）。

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