【題目】一定量的理想氣體從狀態(tài)a開(kāi)始,經(jīng)歷ab、bcca三個(gè)過(guò)程回到原狀態(tài),其pT圖象如圖所示。___(選填a”“bc)狀態(tài)分子的平均動(dòng)能最小,bc兩個(gè)狀態(tài)中,容器壁單位面積單位時(shí)間內(nèi)受到氣體分子撞擊的次數(shù)_____(選填相同不同),ca過(guò)程外界對(duì)氣體做的功___(選填大于小于等于)氣體放岀的熱量。

【答案】a 不同 小于

【解析】

[1]由圖像可知,a、bc三個(gè)狀態(tài)中a狀態(tài)溫度最低,分子平均動(dòng)能最小

[2]由圖像可知,bc過(guò)程氣體發(fā)生等溫變化,氣體內(nèi)能不變,壓強(qiáng)減小,由玻意耳定律可知,體積增大,bc狀態(tài)氣體的分子數(shù)密度不同,bc兩個(gè)狀態(tài)中,容器壁單位面積單位時(shí)間內(nèi)受到氣體分子撞擊的次數(shù)不同

[3]由圖像可知,ca過(guò)程氣體壓強(qiáng)不變,溫度降低,由蓋呂薩克定律可知,其體積減小,外界對(duì)氣體做功,W0,氣體溫度降低,內(nèi)能減少,U0,由熱力學(xué)第一定律可知,氣體要放出熱量,過(guò)程ca中外界對(duì)氣體所做的功小于氣體所放熱量

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】我國(guó)通信衛(wèi)星的研制始于70年代331衛(wèi)星通信工程的實(shí)施,到19844月,我國(guó)第一顆同步通信衛(wèi)星發(fā)射成功并投入使用,標(biāo)志著我國(guó)通信衛(wèi)星從研制轉(zhuǎn)入實(shí)用階段,現(xiàn)正在逐步建立同步衛(wèi)星與伽利略計(jì)劃等中低軌道衛(wèi)星等構(gòu)成的衛(wèi)星通信系統(tǒng)。

(1)若已知地球的平均半徑為R0,自轉(zhuǎn)周期為T0,地表的重力加速度為g,試求同步衛(wèi)星的軌道半徑R;

(2)有一顆與上述同步衛(wèi)星在同一軌道平面的低軌道衛(wèi)星,自西向東繞地球運(yùn)行,其運(yùn)行半徑為同步軌道半徑R的四分之一,試求該衛(wèi)星的周期T是多少?該衛(wèi)星至少每隔多長(zhǎng)時(shí)間才在同一城市的正上方出現(xiàn)一次。(計(jì)算結(jié)果只能用題中已知物理量的字母表示)

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示,絕緣細(xì)線系一帶有負(fù)電的小球,小球在豎直向下的勻強(qiáng)電場(chǎng)中,做豎直面內(nèi)的圓周運(yùn)動(dòng),以下說(shuō)法正確的是

A. 當(dāng)小球到達(dá)最高點(diǎn)a時(shí),線的張力一定最小

B. 當(dāng)小球到達(dá)最低點(diǎn)b時(shí),小球的速度一定最大

C. 當(dāng)小球到達(dá)最高點(diǎn)a時(shí),小球的電勢(shì)能一定最小

D. 小球在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中機(jī)械能守恒

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】皮帶運(yùn)輸機(jī)廣用于民航、車站、倉(cāng)庫(kù)的裝卸貨物中,如圖所示為某倉(cāng)庫(kù)卸貨時(shí)皮帶運(yùn)輸機(jī)的示意圖。傳送帶傾角、動(dòng)摩擦因數(shù),傳送帶以恒定速率逆時(shí)針運(yùn)行,將質(zhì)量的貨物輕放在傳送帶上A處,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間到達(dá)傳送帶下端B處,間距為3.2m,,g,求:

(1)貨物從AB過(guò)程中傳送帶對(duì)貨物做的功;

(2)貨物從AB過(guò)程中系統(tǒng)產(chǎn)生的熱量。

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示,豎直光滑桿固定不動(dòng),套在桿上的彈簧下端固定,將套在桿上的滑塊向下壓縮彈簧至離地高度h=0.1m處,滑塊與彈簧不拴接,F(xiàn)由靜止釋放滑塊,通過(guò)傳感器測(cè)量到滑塊的速度和離地高度h并作出滑塊的Ek-h圖象。其中高度從0.2m上升到0.35m范圍內(nèi)圖象為直線,其余部分為曲線,以地面為零勢(shì)能面,不計(jì)空氣阻力,取g=10m/s2,由圖象可知( 。

A.小滑塊的質(zhì)量為0.2kg

B.彈簧的勁度系數(shù)為2.5N/m,最大彈性勢(shì)能為0.5J

C.小滑塊運(yùn)動(dòng)過(guò)程中先加速再減速。在加速過(guò)程中,有加速度大小等于g的位置

D.小滑塊的重力勢(shì)能與彈簧的彈性勢(shì)能總和最小為0.18J

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】物體沿弧形軌道滑下后進(jìn)入足夠長(zhǎng)的水平傳送帶,傳送帶以圖示方向勻速運(yùn)動(dòng),則傳送帶對(duì)物體做功情況可能是( 。

A.始終不做功B.先做負(fù)功后做正功

C.先做負(fù)功后不做功D.先做正功后做負(fù)功

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示,長(zhǎng)度為l=2m的水平傳送帶左右兩端與光滑的水平面等高,且平滑連接。傳送帶始終以2m/s的速率逆時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)。傳送帶左端水平面上有一輕質(zhì)彈簧,彈簧左端固定,右端與質(zhì)量為mB物塊B相連,B處于靜止?fàn)顟B(tài)。傳送帶右端水平面與一光滑曲面平滑連接,F(xiàn)將質(zhì)量mA、可視為質(zhì)點(diǎn)的物塊A從曲面上距水平面h=1.2m處由靜止釋放。已知物塊"與傳送帶之間的動(dòng)摩擦因數(shù)μ=0.2,mB=3mA,物塊AB發(fā)生的是彈性正撞。重力加速度g10m/s2。

(1)求物塊A與物塊B第一次碰撞前瞬間的速度大;

(2)通過(guò)計(jì)算說(shuō)明物塊A與物塊B第一次碰撞后能否回到右邊曲面上;

(3)如果物塊A、B每次碰撞后,物塊B再回到最初靜止的位置時(shí)都會(huì)立即被鎖定,而當(dāng)他們?cè)俅闻鲎睬八查g鎖定被解除,求出物塊A3次碰撞后瞬間的速度大小。

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】一個(gè)同學(xué)在《研究平拋物體的運(yùn)動(dòng)》實(shí)驗(yàn)中,只畫(huà)出了如下圖所示的一部分曲線,于是他在曲線上取水平距離相等的三點(diǎn)A、BC,量得x0.2m。又量出他們之間的豎直距離分別為h10.1m,h20.2mg10m/s,利用這些數(shù)據(jù),可求得:物體拋出時(shí)的初速度為_________m/s。物體拋出點(diǎn)到A點(diǎn)的水平距離為__________m。

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】某同學(xué)設(shè)計(jì)了一個(gè)既可以測(cè)電阻又可以測(cè)電源電動(dòng)勢(shì)與內(nèi)阻的實(shí)驗(yàn)電路,如圖甲所示,實(shí)驗(yàn)室提供了以下實(shí)驗(yàn)器材:

電源E(電動(dòng)勢(shì)約為6V,內(nèi)阻約為);

定值電阻R0(阻值約為);

電流表A(量程30mA,內(nèi)阻約為);

電流表B(量程1A,內(nèi)阻約為);

電壓表C(量程6V,內(nèi)阻約為5kΩ);

電壓表D(量程3V,內(nèi)阻約為3kΩ);

滑動(dòng)變阻器F(阻值0~20Ω);

滑動(dòng)變阻器G(阻值0~500Ω

根據(jù)題中所給信息,請(qǐng)回答以下問(wèn)題

(1)電流表應(yīng)選________,滑動(dòng)變阻器應(yīng)選________;(選填器材代號(hào))

(2)該同學(xué)操作正確無(wú)誤,用U1、U2、I分別表示電表V1、V2A的讀數(shù),其數(shù)據(jù)如下表所示:

IA

0.30

0.35

0.40

0.45

0.50

0.55

U1V

5.68

5.61

5.57

5.51

5.48

5.40

U2V

1.44

1.69

1.91

2.16

2.39

2.62

根據(jù)表中數(shù)據(jù)求得定值電阻R0=________Ω(保留一位小數(shù)),其測(cè)量值________真實(shí)值(選填“>”、“<”或“=”);該同學(xué)同時(shí)利用上表測(cè)得的數(shù)據(jù)求得電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻,由誤差分析可知,電動(dòng)勢(shì)的測(cè)量值________電動(dòng)勢(shì)的真實(shí)值(選填“>”、“<”或“=”)。

(3)該同學(xué)進(jìn)一步利用了一個(gè)輔助電源E,采用如圖乙所示電路測(cè)量電源的電動(dòng)勢(shì),測(cè)量過(guò)程中,調(diào)節(jié)R后再調(diào)節(jié)R1,使電流表A1的示數(shù)為0,測(cè)得多組數(shù)據(jù)。這樣,電源的電動(dòng)勢(shì)的測(cè)量值________電源電動(dòng)勢(shì)的真實(shí)值(選填“>”、“<”或“=”)。

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