(2012?金山區(qū)一模)如圖所示,質(zhì)量為M、長度為L的木板靜止在光滑的水平面上,質(zhì)量為m的小物體放在木板上最左端,現(xiàn)用一水平恒力F作用在小物體上,使物體從靜止開始做勻加速直線運(yùn)動(dòng).已知物體和木板之間的摩擦力為f.當(dāng)物體滑到木板的最右端時(shí),木板運(yùn)動(dòng)的距離為x,則在此過程中( 。
分析:由于地面光滑,物體做勻加速運(yùn)動(dòng),木板也做勻加速運(yùn)動(dòng),對(duì)物體、木板、物體和木板整體分別運(yùn)用動(dòng)能定理列式分析即可.
解答:解:A、物體在摩擦力作用下前進(jìn)的距離為(L+x),物體克服摩擦力所做的功為W=f(L+x),故A錯(cuò)誤.
B、小物體相對(duì)于地的位移大小為L+x,則水平恒力F對(duì)小物體所做的功為F(L+x).故B錯(cuò)誤.
C、小物體受到重力、支持力、拉力和摩擦力,根據(jù)動(dòng)能定理,有△Ek=(F-f)(L+x),故C正確;
D、木板受到重力、支持力和摩擦力,根據(jù)動(dòng)能定理,有△Ek′=fx,故D錯(cuò)誤;
故選C.
點(diǎn)評(píng):本題關(guān)鍵要靈活地選擇研究對(duì)象,根據(jù)動(dòng)能定理列式后分析求解,要注意位移的參照物是地面.
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科目:高中物理 來源: 題型:

(2012?金山區(qū)一模)圖中標(biāo)出了磁感應(yīng)強(qiáng)度B、電流I和其所受磁場(chǎng)力F的方向,正確的是( 。

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科目:高中物理 來源: 題型:

(2012?金山區(qū)一模)質(zhì)量為m的帶正電小球由空中A點(diǎn)無初速度自由下落,在t秒末加上豎直向上、范圍足夠大的勻強(qiáng)電場(chǎng),再經(jīng)過t秒小球又回到A點(diǎn),不計(jì)空氣阻力且小球從未落地,重力加速度為g,則( 。

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科目:高中物理 來源: 題型:

(2012?金山區(qū)一模)在“用單擺測(cè)定重力加速度”的實(shí)驗(yàn)中:
(1)某同學(xué)分別選用四種材料不同、直徑相同的實(shí)心球做實(shí)驗(yàn),各組實(shí)驗(yàn)的測(cè)量數(shù)據(jù)如下.
組別 擺球材料 擺長L/m 最大擺角 全振動(dòng)次數(shù)
N/次
1 0.40 15° 20
2 1.00 50
3 0.40 15° 10
4 1.00 50
若要計(jì)算當(dāng)?shù)氐闹亓铀俣戎,?yīng)選用第
2
2
組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù). 
(2)甲同學(xué)選擇了合理的實(shí)驗(yàn)裝置后,測(cè)量出幾組不同擺長L和周期T的數(shù)值,畫出如圖T2-L圖象中的實(shí)線OM,并算出圖線的斜率為k,則當(dāng)?shù)氐闹亓铀俣萭=
4π2
k
4π2
k
(用符號(hào)表示).
(3)乙同學(xué)也進(jìn)行了與甲同學(xué)同樣的實(shí)驗(yàn),但實(shí)驗(yàn)后他發(fā)現(xiàn)測(cè)量擺長時(shí)忘了加上擺球的半徑,則該同學(xué)做出的T2-L圖象為
B
B

A.虛線①,不平行實(shí)線OM  B.虛線②,平行實(shí)線OM
C.虛線③,平行實(shí)線OM    D.虛線④,不平行實(shí)線OM.

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科目:高中物理 來源: 題型:

(2012?金山區(qū)一模)如圖所示,兩個(gè)完全相同的波源在介質(zhì)中形成的波相疊加而發(fā)生的干涉的示意圖,實(shí)線表示波峰,虛線表示波谷,則( 。

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