【題目】(18分)(1)某實驗小組利用如圖所示的裝置來探究“合外力一定時物體的加速度與質(zhì)量之間的關(guān)系”。實驗中交流電頻率50Hz。
①若實驗中認為繩子拉力等于小桶及桶中物體的總重量,則需滿足_____________。
②小組同學(xué)按圖所示安裝好裝置后,將軌道右端適當(dāng)墊起,來平衡阻力。請指出不合理之處 。正確操作后,小組同學(xué)在小桶里加適當(dāng)?shù)奈矬w,拉動小車加速運動。
③某次實驗打出了一條紙帶如圖所示。從比較清晰的點起,每5個點取一個計數(shù)點,量出相鄰計數(shù)點之間的距離(單位cm)。該次實驗小車的加速度a= m/s2。(結(jié)果保留三位有效數(shù)字)
④若某小組同學(xué)重物根據(jù)測得數(shù)據(jù)畫出a-1/M圖象如圖所示,原因是__________________。
【答案】(1)①小桶和桶中物體的總質(zhì)量遠小于小車的質(zhì)量;②平衡摩擦力時不能掛著小桶;③0.155;④重物質(zhì)量過大。
【解析】試題分析:①因為在小車與小桶一起運動的過程中,是加速運動的,故對小車而言:T=Ma,對于整體而言:mg=(M+m)a,故繩子的拉力T=mg,看來只有當(dāng)M>>m時,T≈mg,故若實驗中認為繩子拉力等于小桶及桶中物體的總重量,則需滿足小桶和桶中物體的總質(zhì)量遠小于小車的質(zhì)量;②不合理的地方是:平衡摩擦力時不能掛著小桶;③實驗小車的加速度a==0.155m/s2,④從圖上可以看出,當(dāng)車子質(zhì)量的倒數(shù)增大時,加速度增大減慢,即車子的質(zhì)量較小時,加速度與小車的質(zhì)量不成反比,車子的質(zhì)量較小,相對而言是小桶中的重物的質(zhì)量過大。
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【題目】水平面上兩列頻率相同的波在某時刻的疊加情況如圖所示,圖中實線為波峰,虛線為波谷。已知兩列波的振幅均為2cm,波速為2m/s,波長為8cm,E點是B、D和A、C連線的交點,下列說法中正確的是
A. AC兩處的質(zhì)點是振動加強的點
B. BD兩處的質(zhì)點在該時刻的豎直高度差是4cm
C. E處質(zhì)點是振動減弱的點
D. 經(jīng)0.02s,B處質(zhì)點通過的路程是8cm
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【題目】下列說法中正確的是:( )
A. 一切波都能發(fā)生干涉、衍射現(xiàn)象
B. 只有兩列橫波相遇時才能發(fā)生干涉
C. 在障礙物的后面可以聽到前面人說話的聲音是衍射現(xiàn)象
D. 發(fā)生多普勒效應(yīng)時,觀察者接收的頻率發(fā)生了變化,是波源的頻率變化的緣故
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【題目】如圖所示,光滑水平面上,質(zhì)量為3m的小球B連接著輕質(zhì)彈簧,處于靜止;質(zhì)量為m的小球A以初速度v0向右勻速運動,接著逐漸壓縮彈簧并使B運動,過一段時間,A與彈簧分離,設(shè)小球A、B與彈簧相互作用過程中無機械能損失,彈簧始終處于彈性限度以內(nèi)。求當(dāng)彈簧被壓縮到最短時,彈簧的彈性勢能E.
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【題目】運動學(xué)中有人認為引入“加速度的變化率”沒有必要,然而現(xiàn)在有人指出“加速度的變化率”能引起人的心理效應(yīng),車輛的平穩(wěn)加速(即加速度基本不變)使人感到舒服,否則人感到不舒服,關(guān)于“加速度的變化率”,下列說法正確的是
A.從運動學(xué)角度的定義,“加速度的變化率”的單位應(yīng)是m/s3
B.加速度的變化率為0的運動是勻速直線運動
C.若加速度與速度同向,如圖所示的a–t圖象表示物體的速度在減小
D.若加速度與速度同向,物體的初速度為5 m/s,加速度如圖所示,則2 s末的速度為8 m/s
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【題目】跳遠時,跳在沙坑里比跳在水泥地上安全,以下說法正確的是( )
A. 人跳在沙坑的動量比跳在水泥地上
B. 人跳在沙坑的動量變化和跳在水泥地上相等
C. 人跳在沙坑受到的沖量比跳在水泥地上小
D. 人跳在沙坑受到的作用力力比跳在水泥地上小
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【題目】如圖所示,水平面上固定一個豎直放置內(nèi)壁光滑的四分之三圓弧狀細管,圓弧狀細管半徑,一個小球從管口A的正上方高處自由下落,小球恰能到達管口C處。若小球從管口A上方高處自由下落,則它能從管口A運動到管口C飛出又落回到管口A。不計空氣阻力, ,則
A. 第一次釋放小球時高為0.4m
B. 第二次釋放后小球從C點飛出時的速度大小為
C. 第二次釋放小球時高為0.6 m
D. 兩次釋放小球的高度之比: =
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【題目】在國際單位制中,力學(xué)的三個基本單位是
A. 大小、方向、作用點 B. 質(zhì)量、長度、時間
C. 千克、米、秒 D. 牛頓、千克、米
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