在“探究彈力與彈簧伸長的關(guān)系”的實驗中.
(1)以下是一位同學(xué)準備完成的實驗步驟.請你幫這位同學(xué)按操作的先后順序.用字母排列出來:______(填選項前的字母)
A.以彈簧伸長量為橫坐標.以彈力為縱坐標.描出各組數(shù)據(jù)(x.F)對應(yīng)的點.并用平滑的曲線連接起來
B.記下彈簧不掛鉤碼時.其下端與刻度尺上的刻度“對齊
C.將鐵架臺固定于桌子上.并將彈簧的一端系于橫梁上.在彈簧附近豎直固定一刻度尺
D.依次在彈簧下端掛上1個、2個、3個、4個、…鉤碼.并分別記下鉤碼靜止時.彈簧下端所對應(yīng)的刻度并記錄在表格內(nèi).然后取下鉤碼
E.以彈簧伸長量為自變量.寫出彈力與彈簧伸長量的關(guān)系式.并解釋函數(shù)表達式中常數(shù)的物理意義
(2)下表是這位同學(xué)探究彈力大小與彈簧伸長量之間的關(guān)系所測的幾組數(shù)據(jù):
彈力(F/N)0.51.01.52.02.5
彈簧原來長度(L0/cm)1515151515
彈簧后來長度(L/cm)16.217.318.519.620.8
彈簧伸長量(x/cm)1.22.33.54.65.8
請根據(jù)表中數(shù)據(jù)在圖示的坐標上作出F-X圖線;并寫出曲線的函數(shù)表達式(F用N做單位):______,其中常數(shù)的物理意義表示:______
(3)另一位同學(xué)選了甲、乙兩根規(guī)格不同的彈簧進行測試.根據(jù)測得的數(shù)據(jù)繪出如圖所示的圖象.從圖象上看,該同學(xué)沒能完全按實驗要求做,使圖象上端成為曲線,圖象上端成為曲線是因為______若要制作一個精確度較高的彈簧秤.應(yīng)選彈簧______(填“甲”或“乙”)

解:(1)先組裝器材,即CB,
然后進行實驗,即D,
最后數(shù)據(jù)處理,即AE.
所以先后順序為CBDAE.
(2)、描點作圖.如下圖.

根據(jù)圖象,該直線為過原點的一條直線,即彈力與伸長量成正比,即F=kx=0.43x.式中的常數(shù)表示彈簧的勁度系數(shù).
(3)向上彎曲的原因是彈力過大,超過彈簧彈性限度,注意該圖象中縱坐標為伸長量,橫坐標為拉力,斜率的倒數(shù)為勁度系數(shù),
從圖象上可以看出甲的斜率大于乙的斜率,所以甲的勁度系數(shù)較小,因此其精度高.所以應(yīng)選彈簧甲.
故答案為:(1)CBDAE
(2)F=0.43x,表示彈簧的勁度系數(shù)
(3)彈力過大超過彈簧彈性限度,甲.
分析:(1)先組裝器材,然后進行實驗,最后數(shù)據(jù)處理.
(2)以縱軸表示彈簧的彈力,橫軸表示彈簧的伸長量,描點作圖.讓盡量多的點落在直線上或分居直線兩側(cè).根據(jù)F與x成正比關(guān)系,寫出表達式.表達式中的常數(shù)表示彈簧的勁度系數(shù).
(3)彈簧測力計的基本制作原理是,在彈性限度內(nèi),彈簧的伸長與拉力成正比.在分析具體數(shù)據(jù)時,一定要注意彈簧的伸長量與拉力的比值是否始終相等,如果一旦不相等,說明它有可能超過了彈性限度;
在施加相同拉力的情況下,伸長越明顯的彈簧,測量會越精確,伸長越不明顯的彈簧,一般量程會更大,我們可以根據(jù)需要來進行選擇.
點評:解決本題的關(guān)鍵掌握彈力與彈簧伸長關(guān)系的實驗步驟,會描點作圖,掌握作圖的方法.會從圖象中分析數(shù)據(jù).
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相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來源: 題型:

在“探究彈力和彈簧伸長的關(guān)系”的實驗中,以下說法正確的是( 。
A、彈簧被拉伸時,不能超出它的彈性限度B、用懸掛鉤碼的方法給彈簧施加拉力,應(yīng)保證彈簧位于豎直位置且處于平衡狀態(tài)C、用直尺測得彈簧的長度即為彈簧的伸長量D、用幾個不同的彈簧分別測出幾組拉力與伸長量,得出拉力與伸長量之比相等

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科目:高中物理 來源: 題型:

(1)在“探究彈力和彈簧伸長量之間的關(guān)系”的實驗中,以下說法正確的是
AB
AB

A.彈簧被拉伸時,不能超出它的彈性限度
B.用懸掛鉤碼的方法給彈簧施加拉力,應(yīng)保證彈簧位于豎直位置且處于平衡狀態(tài)
C.用直尺測得彈簧的長度即為彈簧的伸長量
D.用幾個不同的彈簧,分別測出它們所受的拉力與伸長量,可得出拉力與伸長量之比相等
(2)某同學(xué)做“探究彈力和彈簧伸長量之間的關(guān)系”的實驗,他先把彈簧平放在桌面上使其自然伸展,用直尺測出其長度L0,再把彈簧豎直懸掛起來,掛上鉤碼平衡后測出其長度L,令x=L-L0.改變鉤碼數(shù),進行多次測量,而后作出了如下所示的F-x圖象,其中你認為符合實際情況的可能是
C
C

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科目:高中物理 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)(1)在“探究彈力與彈簧伸長的關(guān)系”實驗中,以下說法正確的是
 

A.彈簧被拉伸時,偶爾可以超出它的彈性限度
B.用懸掛鉤碼的方法給彈簧施加拉力,應(yīng)保證彈簧位于豎直位置且處于平衡狀態(tài)
C.用直尺測得彈簧的長度即為彈簧的伸長量
D.用幾個不同的彈簧,分別測出幾組拉力與伸長量,得出拉力與伸長量之比相等
(2)在做“驗證力的平行四邊形定則”的實驗時,橡皮條的一端固定在木板上,用兩只彈簧測力計把橡皮條的另一端拉到某一確定的O點,則下列說法中正確的是
 

A.同一次實驗中,O點位置不允許變動
B.實驗中,只需記錄彈簧測力計的讀數(shù)和O點的位置
C.實驗中,把橡皮條的另一端拉到O點時,兩只彈簧測力計之間的夾角必須取90°
D.實驗中,要始終將其中一只彈簧測力計沿某一方向拉到最大量程,然后調(diào)節(jié)另一只彈簧測力計拉力的大小和方向,把橡皮條另一端拉到O點
(3)如圖所示是甲、乙兩位同學(xué)在“驗證力的平行四邊形定則”的實驗中所得到的實驗結(jié)果,若用F表示兩個分力F1、F2的合力,用F′表示F1和F2的等效力,則可以判斷
 
(選填“甲”或“乙”)同學(xué)的實驗結(jié)果是符合事實的.

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科目:高中物理 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)在“探究彈力和彈簧伸長量的關(guān)系”實驗中,
(1)以下說法正確的是
 

A.彈簧被拉伸時,不能超出它的彈性限度
B.用懸掛砝碼的方法給彈簧施加拉力,應(yīng)保證彈簧位于豎直位置且處于平衡狀態(tài)
C.用直尺測得彈簧的長度即為彈簧的伸長量
D.用幾個不同的彈簧,分別測出幾組拉力與伸長量,得出拉力與伸長量之比相等
(2)某同學(xué)由實驗測得某彈簧的彈力F與長度L的關(guān)系如圖所示,則彈簧的原長L0=
 
cm,勁度系數(shù)k=
 
N/m.

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科目:高中物理 來源:2014屆福建省高三上學(xué)期第一次階段測試物理(實驗班)試卷(解析版) 題型:實驗題

(1)在“探究彈力與彈簧伸長的關(guān)系”實驗中,以下說法正確的是(  )

A.彈簧被拉伸時,偶爾可以超出它的彈性限度

B.用懸掛鉤碼的方法給彈簧施加拉力,應(yīng)保證彈簧位于豎直位置且處于平衡狀態(tài)

C.用直尺測得彈簧的長度即為彈簧的伸長量

D.用幾個不同的彈簧,分別測出幾組拉力與伸長量,得出拉力與伸長量之比相等

(2)在做“驗證力的平行四邊形定則”的實驗時,橡皮條的一端固定在木板上,用兩只彈簧測力計把橡皮條的另一端拉到某一確定的O點,則下列說法中正確的是(  )

A.同一次實驗中,O點位置不允許變動

B.實驗中,只需記錄彈簧測力計的讀數(shù)和O點的位置

C.實驗中,把橡皮條的另一端拉到O點時,兩只彈簧測力計之間的夾角必須取90°

D.實驗中,要始終將其中一只彈簧測力計沿某一方向拉到最大量程,然后調(diào)節(jié)另一只彈簧測力計拉力的大小和方向,把橡皮條另一端拉到O點

(3)如圖所示是甲、乙兩位同學(xué)在“驗證力的平行四邊形定則”的實驗中所得到的實驗結(jié)果,若用F表示兩個分力F1、F2的合力,用F′表示F1和F2的等效力,則可以判斷________(選填“甲”或“乙”)同學(xué)的實驗結(jié)果是符合事實的.

 

 

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