某同學(xué)在家中做“用單擺測(cè)定重力加速度”的實(shí)驗(yàn).他沒(méi)有合適的小球,找到了一塊體積較小形狀不太規(guī)則的大理石.他設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)步驟是:
A.將石塊用細(xì)棉線系好,結(jié)點(diǎn)為M,將細(xì)棉線的上端固定于O點(diǎn),如圖 1所示.
B.用刻度尺測(cè)量OM間棉線的長(zhǎng)度L;
C.將石塊拉開(kāi)一個(gè)大約θ=15°的角度,然后由靜止釋放;
D.從石塊擺到最低點(diǎn)開(kāi)始計(jì)時(shí),測(cè)出30次全振動(dòng)的總時(shí)間t,由T=t/30求出周期;
E.改變OM間棉線的長(zhǎng)度,再做幾次實(shí)驗(yàn),記下相應(yīng)的L和T;
F.將每次記錄的L和T代入公式求出重力加速度,再求出幾次加速度的平均值作為測(cè)定的結(jié)果.
(1)你認(rèn)為該同學(xué)以上步驟中有重大錯(cuò)誤的是______(只寫(xiě)序號(hào))
(2)該同學(xué)發(fā)現(xiàn),求得的結(jié)果與當(dāng)?shù)氐膅值有較大偏差.經(jīng)過(guò)反思,他找出了實(shí)驗(yàn)步驟中存在的錯(cuò)誤.于是,他又按改正后的步驟重新進(jìn)行了測(cè)量,根據(jù)測(cè)得的數(shù)據(jù),作出T2-L圖象如圖2所示(其中T為周期,L仍然為OM間棉線的長(zhǎng)度).你認(rèn)為由圖2能否求出g值?如果能求出,請(qǐng)用圖象上所給數(shù)據(jù)(字母表示),寫(xiě)出g的表達(dá)式.如果不能求出,請(qǐng)你說(shuō)明原因.
答:______.

【答案】分析:(1)擺長(zhǎng)等于懸點(diǎn)到大理石塊的質(zhì)心的距離;單擺在擺角較小時(shí)(小于5°)可看成簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng);在最低點(diǎn)速度最大,此時(shí)開(kāi)始計(jì)時(shí)誤差最小.
(2)根據(jù)單擺的周期公式和數(shù)學(xué)知識(shí)得到重力加速度與T2-L圖象斜率的關(guān)系.由單擺周期公式,求出重力加速度的表達(dá)式.
解答:解:(1)B(擺長(zhǎng)應(yīng)從懸點(diǎn)到大理石塊的質(zhì)心);
C(擺角太大,不能看作簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng));

(2)g根據(jù)單擺周期公式T=2π,得到;
故T2-L的關(guān)系圖象為直線,斜率k==,故g=;
由于L的測(cè)量偏小,但△L不會(huì)偏小,故是比較準(zhǔn)確的方法;
故答案為:(1)BC;(2)
點(diǎn)評(píng):解決本題的關(guān)鍵掌握單擺的周期公式T=2π ,會(huì)用單擺的周期公式測(cè)得重力加速度.
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相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)在家里做用單擺測(cè)定重力加速度的實(shí)驗(yàn),但沒(méi)有合適的擺球,他找到了一塊外形不規(guī)則的長(zhǎng)條狀的大理石塊代替了擺球,他設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)步驟是:
A.將石塊用細(xì)尼龍線系好,結(jié)點(diǎn)為N,將尼龍線的上端固定于O點(diǎn);
B.用刻度尺測(cè)量ON間尼龍線的長(zhǎng)度l作為擺長(zhǎng);
C.將石塊拉開(kāi)一個(gè)大約α=5°的角度,然后由靜止釋放;
D.從擺球擺到最高點(diǎn)時(shí)開(kāi)始計(jì)時(shí),測(cè)出30次全振動(dòng)的總時(shí)間t,由T=t/30得出周期;
E、?改變ON間尼龍線的長(zhǎng)度再做幾次實(shí)驗(yàn),記下相應(yīng)的l和T;
F、?求出多次實(shí)驗(yàn)中測(cè)得的l和T的平均值作為計(jì)算時(shí)使用的數(shù)
據(jù),帶入公式g=(2π/T)2l求出重力加速度g.  請(qǐng)?zhí)羁眨?br />①你認(rèn)為該同學(xué)以上實(shí)驗(yàn)步驟中存在錯(cuò)誤或不當(dāng)?shù)牟襟E是
BDF
BDF
.(只填寫(xiě)相應(yīng)的步驟代號(hào)即可)
②該同學(xué)用ON的長(zhǎng)作l為擺長(zhǎng),這樣做引起的系統(tǒng)誤差將使重力
加速度的測(cè)量值比真實(shí)值偏大還是偏?答:
偏小
偏小

③若用上述方法在兩次實(shí)驗(yàn)中分別測(cè)得擺線長(zhǎng)度為l1、l2,若其對(duì)
應(yīng)的周期分別為T(mén)1、T2,則可以比較精確地推算出重力加速度的表達(dá)式為
g=4π2
l1-l2
T
2
1
-T
2
2
g=4π2
l1-l2
T
2
1
-T
2
2

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

精英家教網(wǎng)某同學(xué)在家里做用單擺測(cè)定重力加速度的實(shí)驗(yàn),但沒(méi)有合適的擺球,他找到了一塊大小為3cm左右,外形不規(guī)則的小石塊代替小球.他設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)步驟是:
A.將石塊用彈性極小的細(xì)尼龍線系好,結(jié)點(diǎn)為M,將尼龍線的上端固定于O點(diǎn).
B.用刻度尺測(cè)量OM間尼龍線的長(zhǎng)度L作為擺長(zhǎng).
C.將石塊拉開(kāi)一個(gè)大約θ=30°的角度,然后由靜止釋放.
D.從擺球擺到最高點(diǎn)時(shí)開(kāi)始計(jì)時(shí),測(cè)出30次全振動(dòng)的總時(shí)間t,由T=
t30
得出周期.
E.改變OM間尼龍線的長(zhǎng)度再做幾次實(shí)驗(yàn),記下相應(yīng)的L和T.
F.求出多次實(shí)驗(yàn)中測(cè)得的物理量的平均值作為計(jì)算時(shí)使用的數(shù)據(jù),代入公式求出重力加速度g.
(1)你認(rèn)為該同學(xué)以上實(shí)驗(yàn)步驟中有重大錯(cuò)誤的步驟
 
(填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)步驟前的“字母”)
(2)該同學(xué)用OM的長(zhǎng)作為擺長(zhǎng),這樣做引起的系統(tǒng)誤差將使重力加速度的測(cè)量值比真實(shí)值偏大還是偏?
 
.你認(rèn)為用什么方法可以解決擺長(zhǎng)無(wú)法準(zhǔn)確測(cè)量的困難?
 

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

(2005?淮安二模)某同學(xué)在家中做“用單擺測(cè)定重力加速度”的實(shí)驗(yàn).他沒(méi)有合適的小球,找到了一塊體積較小形狀不太規(guī)則的大理石.他設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)步驟是:
A.將石塊用細(xì)棉線系好,結(jié)點(diǎn)為M,將細(xì)棉線的上端固定于O點(diǎn),如圖 1所示.
B.用刻度尺測(cè)量OM間棉線的長(zhǎng)度L;
C.將石塊拉開(kāi)一個(gè)大約θ=15°的角度,然后由靜止釋放;
D.從石塊擺到最低點(diǎn)開(kāi)始計(jì)時(shí),測(cè)出30次全振動(dòng)的總時(shí)間t,由T=t/30求出周期;
E.改變OM間棉線的長(zhǎng)度,再做幾次實(shí)驗(yàn),記下相應(yīng)的L和T;
F.將每次記錄的L和T代入公式g=
4π2L
T2
求出重力加速度,再求出幾次加速度的平均值作為測(cè)定的結(jié)果.
(1)你認(rèn)為該同學(xué)以上步驟中有重大錯(cuò)誤的是
BC
BC
(只寫(xiě)序號(hào))
(2)該同學(xué)發(fā)現(xiàn),求得的結(jié)果與當(dāng)?shù)氐膅值有較大偏差.經(jīng)過(guò)反思,他找出了實(shí)驗(yàn)步驟中存在的錯(cuò)誤.于是,他又按改正后的步驟重新進(jìn)行了測(cè)量,根據(jù)測(cè)得的數(shù)據(jù),作出T2-L圖象如圖2所示(其中T為周期,L仍然為OM間棉線的長(zhǎng)度).你認(rèn)為由圖2能否求出g值?如果能求出,請(qǐng)用圖象上所給數(shù)據(jù)(字母表示),寫(xiě)出g的表達(dá)式.如果不能求出,請(qǐng)你說(shuō)明原因.
答:
4π2c
b-a
4π2c
b-a

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)在家中做“用單擺測(cè)定重力加速度”的實(shí)驗(yàn).他沒(méi)有合適的小球,找到了一塊體積較小形狀不太規(guī)則的大理石.他設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)步驟是:

A.將石塊用細(xì)棉線系好,結(jié)點(diǎn)為M,將細(xì)棉線的上端固定于O點(diǎn),如圖1所示;

B.用刻度尺測(cè)量OM間棉線的長(zhǎng)度L;

C.將石塊拉開(kāi)一個(gè)大約θ=15°的角度,然后由靜止釋放;

D.從石塊擺到最低點(diǎn)開(kāi)始計(jì)時(shí),測(cè)出30次全振動(dòng)的總時(shí)間t,由T=t/30求出周期;

E.改變OM間棉線的長(zhǎng)度,再做幾次實(shí)驗(yàn),記下相應(yīng)的L和T;

F.將每次記錄的L和T代入公式g=求出重力加速度,再求出幾次重力加速度的平衡值作為測(cè)定的結(jié)果.

      圖1                                    圖2

(1)你認(rèn)為該同學(xué)以上步驟中有重大錯(cuò)誤的是_____________(只寫(xiě)序號(hào))

(2)該同學(xué)發(fā)現(xiàn),求得的結(jié)果與當(dāng)?shù)氐膅值有較大偏差.經(jīng)過(guò)反思,他找出了實(shí)驗(yàn)步驟中存在的錯(cuò)誤.于是,他又按改正后的步驟重新進(jìn)行了測(cè)量,根據(jù)測(cè)得的數(shù)據(jù),作出T2L圖像如圖2所示(其中T為周期,L仍然為OM間棉線的長(zhǎng)度).你認(rèn)為由圖2能否求出g值?如果能求出,請(qǐng)用圖像上所給數(shù)據(jù)(字母表示),寫(xiě)出g的表達(dá)式.如果不能求出,請(qǐng)你說(shuō)明原因.

答:_________________________________________________________________.

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