【題目】風(fēng)力發(fā)電正在世界上形成一股熱潮，它是利用風(fēng)力帶動(dòng)風(fēng)車葉片旋轉(zhuǎn)發(fā)電，因?yàn)轱L(fēng)力發(fā)電沒有燃料問題，也不會(huì)產(chǎn)生輻射或空氣污染，是一種特別好的發(fā)電方式，如圖甲.若已知風(fēng)力發(fā)電機(jī)的轉(zhuǎn)速與風(fēng)速成正比，當(dāng)風(fēng)速為v時(shí)測(cè)得其線圈輸出電壓與時(shí)間的關(guān)系如圖乙所示，下列說法正確的是（　　）

A.電壓的有效值為15V

B.1s時(shí)線圈中的磁通量最大

C.若風(fēng)速變?yōu)?/span>2v，則線圈輸出電壓的最大值為30V

D.若風(fēng)速變?yōu)?/span>2v，則線圈輸出電壓的瞬時(shí)值u＝15sin(2πt)V

【答案】BC

【解析】

A.通過乙圖可知電壓的最大值Um＝15V，則電壓的有效值為;故A錯(cuò)誤.

B.由圖可知，在t＝1s時(shí)線圈輸出電壓為0，此時(shí)線圈與磁場(chǎng)垂直，穿過線圈的磁通量最大;故B正確.

CD.通過乙圖可知周期T＝2s，故，風(fēng)速加倍時(shí)，角速度加倍，根據(jù)Em＝nBSω可知產(chǎn)生的感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)加倍，線圈輸出電壓加倍，故線圈輸出電壓的最大值為30V，線圈輸出電壓的瞬時(shí)值u＝30sin(2πt) V;故C正確，D錯(cuò)誤.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，質(zhì)量均為m的小球A、B用勁度系數(shù)為k1的輕彈簧相連，B球用長為L的細(xì)繩懸于O點(diǎn)，A球固定在O點(diǎn)正下方，當(dāng)小球B平衡時(shí)，繩子所受的拉力為T1，彈簧的彈力為F1；現(xiàn)把A、B間的彈簧換成原長相同但勁度系數(shù)為k2(k2>k1)的另一輕彈簧，在其他條件不變的情況下仍使系統(tǒng)平衡，此時(shí)繩子所受的拉力為T2，彈簧的彈力為F2，則下列關(guān)于T1與T2、F1與F2大小之間的關(guān)系正確的是(　　)

A. T1>T2 B. T1＝T2

C. F1<F2 D. F1＝F2

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，某放射源A中均勻地向外輻射出平行于y軸的、速度一定的α粒子(質(zhì)量為m，電荷量為q)。為測(cè)定其飛出的速度大小，現(xiàn)讓其先經(jīng)過一個(gè)磁感應(yīng)強(qiáng)度為B、區(qū)域?yàn)榘雸A形的勻強(qiáng)磁場(chǎng)，經(jīng)該磁場(chǎng)偏轉(zhuǎn)后，它恰好能夠沿x軸進(jìn)入右側(cè)的平行板電容器，并打到置于N板上的熒光屏上。調(diào)節(jié)滑動(dòng)觸頭，當(dāng)觸頭P位于滑動(dòng)變阻器的中央位置時(shí)，通過顯微鏡頭Q看到屏上的亮點(diǎn)恰好能消失，已知電源電動(dòng)勢(shì)為E，內(nèi)阻為r0，滑動(dòng)變阻器的總阻值R0=2r0。求：

(1)α粒子的初速度大小v0；

(2)滿足題意的粒子在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)的時(shí)間；

(3)該半圓形磁場(chǎng)區(qū)域的半徑R。

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】課堂上物理老師為了更直觀說明斷電自感能量來源于線圈存儲(chǔ)的能量而非電源直接提供，設(shè)計(jì)如圖所示的電路。電感L的自感系數(shù)很大，電阻可忽略，D為理想二極管（單向?qū)щ�，如電路圖，若電流a流向b可視為二極管電阻為0，反之，電阻無窮大），下列說法正確的是（　　）

A.當(dāng)S閉合后，L1、L2一直不亮

B.當(dāng)S閉合后，L1立即變亮，L2逐漸變亮

C.當(dāng)S斷開瞬間，L1變亮，能更直觀說明斷電自感能量來源于線圈存儲(chǔ)的能量

D.當(dāng)S斷開瞬間，L2變亮，能更直觀說明斷電自感能量來源于線圈存儲(chǔ)的能量

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示是“嫦娥三號(hào)”環(huán)月變軌的示意圖.在Ⅰ圓軌道運(yùn)行的“嫦娥三號(hào)”通過變軌后繞Ⅱ圓軌道運(yùn)行，則下列說法中正確的是(　　)

A. “嫦娥三號(hào)”在Ⅰ軌道的線速度小于在Ⅱ軌道的線速度

B. “嫦娥三號(hào)”在Ⅰ軌道的角速度大于在Ⅱ軌道的角速度

C. “嫦娥三號(hào)”在Ⅰ軌道的運(yùn)行周期大于在Ⅱ軌道的運(yùn)行周期

D. “嫦娥三號(hào)”由Ⅰ軌道通過加速才能變軌到Ⅱ軌道

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】某學(xué)習(xí)小組做探究“合力的功和物體速度變化關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)如圖，圖中小車是在一條橡皮筋作用下彈出，沿木板滑行，這時(shí)，橡皮筋對(duì)小車做的功記為W.當(dāng)用2條、3條……完全相同的橡皮筋并在一起進(jìn)行第2次、第3次……實(shí)驗(yàn)時(shí)，使每次實(shí)驗(yàn)中橡皮筋伸長的長度都保持一致．每次實(shí)驗(yàn)中小車獲得的速度由打點(diǎn)計(jì)時(shí)器所打的紙帶測(cè)出。

（1） 除了圖中已有的實(shí)驗(yàn)器材外，還需要導(dǎo)線、開關(guān)、交流電源和________。

（2）實(shí)驗(yàn)中木板略微傾斜，這樣做 （______）

A．是為了使釋放小車后，小車能勻加速下滑

B．是為了增大小車下滑的加速度

C．可使得橡皮筋做的功等于合外力對(duì)小車做的功

D．可使得橡皮筋松弛后小車做勻速運(yùn)動(dòng)

（3） 若木板水平放置，小車在兩條橡皮筋作用下運(yùn)動(dòng)，當(dāng)小車速度最大時(shí)，關(guān)于橡皮筋所處的狀態(tài)與小車所在的位置，下列說法正確的是（______）

A．橡皮筋處于原長狀態(tài)

B．橡皮筋仍處于伸長狀態(tài)

C．小車在兩個(gè)鐵釘?shù)倪B線處

D．小車已過兩個(gè)鐵釘?shù)倪B線

（4）實(shí)驗(yàn)中先后用同樣的橡皮筋1條、2條、3條……，并起來掛在小車的前端進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)，每次都要把小車?yán)酵晃恢迷籴尫判≤嚒０训?/span>1次只掛1條橡皮筋對(duì)小車做的功記為W，第2次掛2條橡皮筋時(shí)橡皮筋對(duì)小車做的功為2W，……；橡皮筋對(duì)小車做功后而獲得的速度可由打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打出的紙帶測(cè)出。根據(jù)第4次實(shí)驗(yàn)的紙帶（如圖所示，圖中的點(diǎn)皆為計(jì)時(shí)點(diǎn)）求得小車獲得的速度為______________m/s(保留三位有效數(shù)字）。

（5）若根據(jù)多次測(cè)量數(shù)據(jù)畫出的W－v圖象如圖所示，根據(jù)圖線形狀可知，對(duì)W與v的關(guān)系作出猜想肯定不正確的是_______。

A． B． C． D．

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】滑冰是青少年喜愛的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)。如圖，兩個(gè)穿滑冰鞋的男孩和女孩一起在滑冰場(chǎng)沿直線水平向右滑行，某時(shí)刻他們速度均為v0＝2m/s，后面的男孩伸手向前推女孩一下，作用時(shí)間極短，推完后男孩恰好停下，女孩繼續(xù)沿原方向向前滑行。已知男孩、女孩質(zhì)量均為m＝50kg，假設(shè)男孩在推女孩過程中消耗的體內(nèi)能量全部轉(zhuǎn)化為他們的機(jī)械能，求男孩推女孩過程中：

(1)女孩受到的沖量大�。�

(2)男孩消耗了多少體內(nèi)能量？

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，傾角為θ的傳送帶由電動(dòng)機(jī)帶動(dòng)，始終保持速率v勻速運(yùn)動(dòng)，質(zhì)量為m的物塊由傳送帶底端靜止釋放。已知物塊與傳送帶之間的動(dòng)摩擦因數(shù)為μ(μ>tanθ)，物塊到達(dá)傳送帶頂端前與之保持靜止。則在物塊由靜止釋放到相對(duì)傳送帶靜止的過程中，下列說法正確的是

A. 電動(dòng)機(jī)多提供的能量為mv2

B. 傳送帶克服摩擦力做的功為

C. 傳送帶和物塊增加的內(nèi)能為

D. 摩擦力對(duì)物體的平均功率為

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】甲、乙兩物體并排沿x軸做直線運(yùn)動(dòng)，其位置﹣時(shí)間（x﹣t）圖線分別如圖中拋物線a和直線b所示，下列說法正確的是（　　）

A. 在0～8s內(nèi)兩物體之間的距離先增大再減小

B. 在0～8s內(nèi)兩物體運(yùn)動(dòng)的路程相同

C. 在0～4s內(nèi)，甲物體速率一直大于乙物體速率

D. 在0～4s內(nèi)，當(dāng)t＝2s時(shí)兩物體相距最遠(yuǎn)

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