如圖所示，為了感受力的作用效果，用一根細(xì)繩和一根桿組成三角支架，繩的一端繞在手指上，桿的一端頂在掌心。當(dāng)它們的另一端掛上重物時(shí)，繩與桿對(duì)手指和手掌均有作用，對(duì)這兩個(gè)作用的方向判斷完全正確的是圖中的
A
以手為研究對(duì)象繩子拉手指，桿壓手掌，則選A
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

(9分)風(fēng)箏是借助于均勻的風(fēng)對(duì)其的作用力和牽線對(duì)其的拉力，才得以在空中處于平衡狀態(tài)的．如圖所示，若風(fēng)箏平面與水平方向成30°，與牽線成53°，風(fēng)箏的質(zhì)量為300 g，求風(fēng)對(duì)風(fēng)箏的作用力的大�。�(設(shè)風(fēng)對(duì)風(fēng)箏的作用力與風(fēng)箏平面相垂直)

圖4－17

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科目：高中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

如圖所示，若兩匹馬各用1000N的力沿完全相反的方向拉同一彈簧測(cè)力計(jì)，則此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)為
A．2000NB．1000NC．0ND．500N

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科目：高中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

關(guān)于力的下述說(shuō)法中正確的是（ ）
A．力是物體對(duì)物體的作用
B．只有直接接觸的物體間才有力的作用
C．力可以離開物體而獨(dú)立存在
D．力的大小可以用天平測(cè)量

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科目：高中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

．兩個(gè)物體A和B，質(zhì)量分別為M和m，用跨過(guò)定滑輪的輕繩連接。A靜止于水平地面上，如圖所示．不計(jì)摩擦，繩對(duì)A的拉力的大小與地面對(duì)A的支持力的大小分別為A  
A．(M+m)g，(M-m)g B．mg，Mg
C．(M-m)g，MgD．mg，(M-m)g

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科目：高中物理 來(lái)源：不詳 題型：計(jì)算題

(6分)如圖所示，質(zhì)量為M=6kg的物體處于靜止?fàn)顟B(tài)，細(xì)繩OB與水平方向夾角為37°，細(xì)繩OA沿水平方向。求：OA、OB兩根細(xì)繩的拉力大小。（取g =" 10" m/s2，sin37°=0.6,cos37°=0.8）   
 

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科目：高中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

如圖甲所示，高空滑索是一項(xiàng)勇敢者的游戲，一個(gè)人用輕繩通過(guò)輕質(zhì)滑環(huán)懸吊在傾角為θ=30°的足夠長(zhǎng)的鋼索上運(yùn)動(dòng)，在下滑過(guò)程中可能會(huì)出現(xiàn)如圖乙和如圖丙所示的兩種情形，不計(jì)空氣阻力，則下列說(shuō)法中正確的是
A．圖乙的情形中，人可能勻速下滑
B．圖乙的情形中，鋼索對(duì)輕環(huán)的作用力小于人的重力
C．圖丙的情形中，鋼索對(duì)輕環(huán)可能無(wú)摩擦力
D．圖丙的情形中，若輕環(huán)突然被卡而停止，則在此瞬間輕繩對(duì)人的拉力一定大于人的重力

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科目：高中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

如圖所示，光滑的斜槽由槽板AB、BC組成，AB與BC的夾角大于90°，質(zhì)量為m的球放在斜槽中，當(dāng)斜槽和球一起沿水平面向右運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中（    ）

（A）球?qū)B槽板的壓力可能大于mg
（B）球?qū)B槽板的壓力可能等于零
（C）球?qū)C槽板的壓力可能大于mg
（D）球?qū)C槽板的壓力可能小于mg   

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科目：高中物理 來(lái)源：不詳 題型：計(jì)算題

質(zhì)量為5kg的木塊放在水平木板上，木塊與木板間的動(dòng)摩擦因數(shù)為0.75，要使木塊能沿木板勻速滑動(dòng)，需給木塊施加水平力為F,請(qǐng)畫出木塊在木板上勻速運(yùn)動(dòng)時(shí)的受力分析圖，并求出力F的大小是多少？ (g=10m/s2)

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