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如圖所示是“研究電磁感應現象”的實驗裝置：

（1）請你用實線作為導線將實物圖連接完整；
（2）如果在閉合電鍵時發(fā)現靈敏電流計的指針向右偏了一下，那么合上電鍵后，將線圈A中的鐵芯迅速抽出，則電流計指針會______(“向右偏”或“向左偏”)；

（1）如圖所示 （2）向左偏

解析試題分析：（1）實物連線如圖；（2）當在閉合電鍵時，發(fā)現靈敏電流計的指針向右偏了一下．則說明線圈磁通量變大，導致電流計指針向右偏一下．合上電鍵后，將線圈A中的鐵芯迅速抽出，線圈磁通量減少，電流表指針將向左偏。
考點：研究電磁感應現象

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

電火花打點計時器的電源應是________（填“交流”或者“直流”）電源，通常的工作電壓為________，實驗室使用我國民用電時，每隔________秒打一次點，如果每5個點取一個計數點，即相鄰兩個計數點間的時間間隔為________秒。

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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

（8分）在探究物體的加速度與所受外力、質量的關系實驗中，小車及車中的砝碼質量用M表示，盤及盤中的砝碼質量用m表示。
⑴當M與m的大小關系滿足            時，才可以認為繩子對小車的拉力大小等于盤和砝碼的重力。
⑵某一組同學先保持盤及盤中的砝碼質量m一定來做實驗，其具體操作步驟如下，以下做法正確的是________。

A．平衡摩擦力時，應將盤及盤中的砝碼用細繩通過定滑輪系在小車上
B．每次改變小車的質量時，不需要重新平衡摩擦力
C．實驗時，先放開小車，再接通打點計時器的電源
D．用天平測出m以及小車質量M，小車運動的加速度可直接用公式a＝求出
⑶另兩組同學保持小車及車中的砝碼質量M一定，探究加速度a與所受外力F的關系，由于他們操作不當，這兩組同學得到的a－F關系圖象分別如圖1和圖2所示，其原因分別是：圖1：                    ；圖2：                        .

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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

某實驗小組利用圖示的裝置探究加速度與力、質量的關系．

（1）下列做法正確的是（    ）（填字母代號）

A．調節(jié)滑輪的高度，使牽引木塊的細繩與長木板保持平行
B．在調節(jié)木板傾斜度平衡木塊受到的滑動摩擦力時，將裝有砝碼的砝碼桶通過定滑輪拴木塊上
C．實驗時，先放開木塊再接通打點計時器的電源
D．通過增減木塊上的砝碼改變質量時，不需要重新調節(jié)木板傾斜度
（2）為使砝碼桶及桶內砝碼的總重力在數值上近似等于木塊運動時受到的拉力，應滿足的條件是砝碼桶及桶內砝碼的總質量       木塊和木塊上硅碼的總質量（填遠大于，遠小于，或近似于）
（3）甲、乙兩同學在同一實驗室，各取一套圖示的裝置放在水平桌面上，木塊上均不放砝碼，在沒有平衡摩擦力的情況下，研究加速度a與拉力F的關系，分別得到圖中甲、乙兩條直線·設甲、乙用的木塊質量分別為、甲、乙用的木塊與木板間的動摩擦因數分別為、，由圖可知，    ，_____  （填“大于”、“小于”或“等于”)

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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

如圖甲所示是用主尺最小分度為1mm，游標上有20個小的等分刻度的游標卡尺測量一工件的內徑的實物圖，圖乙是游標部分放大后的示意圖。則該工件的內徑為             cm。
用螺旋測微器測一金屬桿的直徑，結果如圖丙所示，則桿的直徑是      mm。

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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

在探究加速度與力、質量的關系實驗中，采用如圖所示的實驗裝置，小車及車中砝碼的質量用表示，盤及盤中砝碼的質量用表示，小車的加速度可由小車后拖動的紙帶由打點計時器打上的點計算出。
（1）當與的大小關系滿足                         時，才可以認為繩對小車的拉力大小等于盤中砝碼的重力。
（2）一組同學在做加速度與質量的關系實驗時，保持盤及盤中砝碼的質量一定，改變小車及車中砝碼的質量，測出相應的加速度，采用圖象法處理數據。為了比較容易地檢查出加速度與質量的關系，應該做與                 的圖象。
（3）如下圖(a)，甲同學根據測量數據做出的圖線，說明實驗存在的問題是          

（4）乙、丙同學用同一裝置做實驗，畫出了各自得到的圖線如下圖(b)所示，兩個同學做實驗時的哪一個物理量取值不同？         。

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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

（10分）如圖為用拉力傳感器和速度傳感器探究“加速度與物體受力的關系”實驗裝置。用拉力傳感器記錄小車受到拉力的大小，在長木板上相距L= 48.0cm的A、B兩點各安裝一個速度傳感器，分別記錄小車到達A、B時的速率。
(1)實驗主要步驟如下：
①將拉力傳感器固定在小車上；
②調整長木板的傾斜角度，以平衡小車受到的摩擦力，讓小車在不受拉力作用時能在木板上
做              運動；
③把細線的一端固定在拉力傳感器上，另一端通過定滑輪與鉤碼相連；
④接通電源后自C點（圖中未畫出）釋放小車，小車在細線拉動下運動，記錄細線拉力F的大小及小車分別達A、B時的速率；
⑤改變所掛鉤碼的數量，重復④的操作。
(2)下表中記錄了實驗測得的幾組數據，是兩個速度傳感器記錄速率的平方差，則加速度的表達式a =      ，請將表中第3次的實驗數據填寫完整（結果保留三位有效數字）；

(3)由表中數據在坐標紙上描點并作出a～F關系圖線；
(4)對比實驗結果與理論計算得到的關系圖線(圖中已畫出理論圖線) ，造成上述偏差的原因是   。

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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

（10分）在驗證機械能守恒定律的實驗中，使質量為m=200g的重物自由下落，打點計時器在紙帶上打出一系列的點，選取一條符合實驗要求的紙帶如圖所示．O為紙帶下落的起始點，A、B、C為紙帶上選取的三個連續(xù)點．已知打點計時器每隔T="0.02" s打一個點，當地的重力加速度為g=9.8m/s2，那么

（1）計算B點瞬時速度時，甲同學用，乙同學用其中所選擇方法正確的是    （填“甲”或“乙”）同學．
（2）若同學丙不慎將上述紙帶從OA之間扯斷，他僅利用A點之后的紙帶能否實現驗證機械能守恒定律的目的         ．（填“能”或“不能”）
（3）同學丁想根據紙帶上的測量數據進一步計算重物和紙帶下落過程中所受的阻力，為此他計算出紙帶下落的加速度為=      m/s2，從而計算出阻力=       N。

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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

某同學利用如圖甲的實驗裝置測量重力加速度大小。

（1）該同學開始實驗時情形如圖甲所示，接通電源釋放紙帶。請指出該同學在實驗操作中存在的兩處明顯錯誤或不當的地方：
①   ___________________________ ；②                           。
（2）該同學經修改錯誤并正確操作后得到如圖乙所示的紙帶，取連續(xù)六個點A、B、C、D、E、F為計數點，測得A點到B、C、D、E、F的距離分別為h1、h2、h3、h4、h5。若打點的頻率為f，則打E點時重物的速度表達式VE=        ；該同學先分別計算出各計數點的速度值，并試畫出速度的二次方(V2)與對應重物下落的距離（h）的關系如圖丙所示，則重力加速度g=___________m/s2。

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