【題目】下列說法正確的是 。(填正確答案標號。選對1個得2分,選對2個得4分,選對3個得5分,每選錯1個扣3分,最低得分為0分)
A. 物質(zhì)是由大量分子組成的;
B. 2℃時水已經(jīng)結(jié)為冰,部分水分子已經(jīng)停止了熱運動;
C. 分子勢能隨分子間距離的增大,可能先減小后增大;
D. 熱量不可能從低溫物體傳到高溫物體
E. 一定質(zhì)量的理想氣體,如果壓強不變,體積增大,那么它一定從外界吸熱。
【答案】ACE
【解析】
物質(zhì)是由大量分子組成的,此處的分子既包括分子,也包括原子,也包括離子,故A正確;-2℃時水已經(jīng)結(jié)為冰,雖然水分子熱運動劇烈程度降低,但不會停止熱運動,故B錯誤;分子勢能隨分子間距離的增大(當r<r0),先減小,(當r>r0)后增大,故C正確;根據(jù)熱力學第二定律可知熱量能自發(fā)的從高溫物體傳到低溫物體,但不可能自發(fā)的從低溫物體傳到高溫物體,并不是熱量不能從低溫物體傳到高溫物體,在消耗其它能量的情況下是可以的,只是不能自發(fā)的發(fā)生,故D錯誤;一定質(zhì)量的理想氣體,等壓變化,體積與熱力學溫度成正比,體積增大,溫度升高,內(nèi)能增加△U>0,體積增大,氣體對外界做功W<0,根據(jù)熱力學第一定律△U=W+Q知,Q>0,即它一定從外界吸熱,故E正確。所以ACE正確,BD錯誤。
科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】下列說法正確的是_______。
A.熱量不可能從低溫物體傳到高溫物體
B.高原地區(qū)水的沸點較低,這是高原地區(qū)溫度較低的緣故
C.隨著高度的增加,大氣壓和溫度都在減小,一個正在上升的氫氣球內(nèi)的氫氣內(nèi)能減小
D.把處于單位時間從液面上飛出去的分子數(shù)等于單位時間從蒸汽中回到液體中的分子數(shù)時的蒸汽叫飽和汽
E.一定質(zhì)量的理想氣體,在體積不變時,分子每秒與單位面積器壁平均碰撞次數(shù)隨著溫度降低而減少
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【題目】分子間同時存在相互作用的引力和斥力,分子力則是它們的合力(即表現(xiàn)出來的力)。關于分子間的引力、斥力說法正確的是_________
A. 分子間的引力總是隨分子間距的增大而減小
B. 分子間的斥力總是隨分子間距的增大而減小
C. 分子力(合力)總是隨分子間距的增大而減小
D. 分子間同時存在相互作用的引力和斥力,所以分子力不可能為零
E. 分子力表現(xiàn)為引力時,其大小有限;分子力表現(xiàn)為斥力時,可以很大
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【題目】關于作用力、反作用力和一對平衡力的認識,正確的是( )
A. 一對平衡力的合力為零,作用效果相互抵消,一對作用力與反作用力的合力也為零、作用效果也相互抵消
B. 作用力和反作用力同時產(chǎn)生、同時變化、同時消失,且性質(zhì)相同,平衡力的性質(zhì)卻不一定相同
C. 作用力和反作用力同時產(chǎn)生、同時變化、同時消失,且一對平衡力也是如此
D. 先有作用力,接著才有反作用力,一對平衡力都是同時作用在同一個物體上
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【題目】關于起電,下列說法正確的是( )
A.摩擦起電是電荷的轉(zhuǎn)移
B.接觸起電可能是產(chǎn)生電荷的過程
C.感應起電時,由于帶電體和被感應導體不接觸,所以一定是產(chǎn)生了電荷
D.摩擦起電和感應起電都可能是創(chuàng)造了電荷
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【題目】下列說法不正確的是.
A. 在研究某學生騎車返校的速度時可將其視為質(zhì)點,而對這位學生騎車姿勢進行生理學分析時不可將其視為質(zhì)點
B. 在研究物體的運動時,引入了“質(zhì)點”的概念,是采用建立理想物理模型的方法
C. 伽利略猜想自由落體速度與下落的時間成正比,并直接用實驗進行了驗證
D. 時刻是指運動過程中的某一瞬間、對應著一個位置,時間是兩個時刻之間的間隔、對應著一個運動過程。
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【題目】下列說法正確的是( )
A. 標量只有正值,矢量可以取正值或負值
B. 位移、路程、速度都是矢量
C. 因為物體的重心是重力的等效作用點,所以物體的重心一定在物體上
D. 繩對物體拉力的方向總是沿著繩,并指向繩收縮的方向
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【題目】甲、乙兩列客運列車在平行的平直軌道上勻速并排同向行駛,甲車中的乘客看到窗外的樹木、房屋向正南方向移動,乙車中的乘客看到甲車不動,下列說法正確的是
A. 甲車中的乘客是以自己乘坐的列車為參考系
B. 乙車中的乘客是以甲車為參考系
C. 甲、乙兩車相對靜止
D. 甲、乙兩車相對地面向正北方向以相同的速度勻速行駛
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【題目】下列說法中正確的是
A. 有彈力必定有摩擦力,有摩擦力必定有彈力。
B. 輕桿不同于輕繩,彈力的方向可以不在桿的直線方向上。
C. 摩擦力的大小一定與物體所受的重力大小成比。
D. 摩擦力的方向總是與運動方向相反,起阻礙物體運動的作用
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