【題目】前一段時(shí)間朝鮮連續(xù)進(jìn)行導(dǎo)彈試驗(yàn)，威脅半島安全，受到國(guó)際社會(huì)的譴責(zé)。導(dǎo)彈在發(fā)射升空過(guò)程中，有關(guān)重力做功和導(dǎo)彈重力勢(shì)能變化的說(shuō)法正確的是（ ）

A. 重力做正功，重力勢(shì)能增加 B. 重力做正功，重力勢(shì)能減少

C. 重力做負(fù)功，重力勢(shì)能增加 D. 重力做負(fù)功，重力勢(shì)能減少

【答案】C

【解析】導(dǎo)彈在發(fā)射升空過(guò)程中，重力向下，位移向上，故重力做負(fù)功，重力勢(shì)能增加，選項(xiàng)C正確，ABD錯(cuò)誤；故選C.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】自然界的電和磁現(xiàn)象都是相互聯(lián)系的，很多物理學(xué)家為尋找它們之間的聯(lián)系做出了貢獻(xiàn)，首先發(fā)現(xiàn)電流的磁效應(yīng)的科學(xué)家是

A. 法拉第 B. 奧斯特 C. 安培 D. 楞次

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】2015年1月9日上午，國(guó)家科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)大會(huì)在北京人民大會(huì)堂舉行。89歲高齡的核物理學(xué)家、中國(guó)科學(xué)院院士、中國(guó)工程物理研究院高級(jí)科學(xué)顧問(wèn)于敏捧得象征科技終身榮譽(yù)的2014年度國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)。這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)每年授予人數(shù)不超過(guò)2名，獲獎(jiǎng)?wù)弑仨氃诋?dāng)代科學(xué)技術(shù)前沿取得重大突破或者在科學(xué)技術(shù)發(fā)展中有卓越建樹(shù)；在科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新、科學(xué)技術(shù)成果轉(zhuǎn)化和高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)化中，創(chuàng)造巨大經(jīng)濟(jì)或社會(huì)效益。這則材料最主要說(shuō)明（ ）

A．科技是第一生產(chǎn)力，必須尊重知識(shí)和人才

B．應(yīng)該堅(jiān)持把科技教育放在優(yōu)先發(fā)展的位置

C．知識(shí)和科技是經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的重要因素

D．堅(jiān)持科教興國(guó)戰(zhàn)略是我國(guó)一項(xiàng)重要國(guó)策

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】下列說(shuō)法正確的是

A. 愛(ài)因斯坦在光的粒子性的基礎(chǔ)上，建立了光電效應(yīng)方程

B. 光電效應(yīng)是原子核吸收光子向外釋放電子的現(xiàn)象

C. 貝克勒爾發(fā)現(xiàn)的天然放射性現(xiàn)象，說(shuō)明原子核有復(fù)雜結(jié)構(gòu)

D. 盧瑟福通過(guò)對(duì)陰極射線(xiàn)的研究，提出了原子核式結(jié)構(gòu)模型

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】許多科學(xué)家在物理學(xué)發(fā)展過(guò)程中做出了重要貢獻(xiàn)，下列表述正確的是

A. 牛頓發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力定律 B. 焦耳發(fā)現(xiàn)了電流的熱效應(yīng)

C. 安培發(fā)現(xiàn)了電流的磁效應(yīng) D. 法拉第通過(guò)實(shí)驗(yàn)研究，總結(jié)出了電磁感應(yīng)的規(guī)律

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于開(kāi)普勒對(duì)于行星運(yùn)動(dòng)規(guī)律認(rèn)識(shí)的說(shuō)法中，正確的是 (　 )

A. 所有行星繞太陽(yáng)運(yùn)動(dòng)的軌道都是橢圓

B. 所有行星繞太陽(yáng)運(yùn)動(dòng)的軌道都是圓

C. 所有行星的軌道的半長(zhǎng)軸的二次方跟公轉(zhuǎn)周期的三次方的比值都相同

D. 所有行星都是在靠近太陽(yáng)時(shí)速度變大

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】光子的發(fā)射和吸收過(guò)程是( )

A.原子從基態(tài)躍遷到激發(fā)態(tài)要放出光子，放出光子的能量等于原子在始、末兩個(gè)能級(jí)的能量差

B.原子不能從低能級(jí)向高能級(jí)躍遷

C.原子吸收光子后從低能級(jí)躍遷到高能級(jí)，放出光子后從較高能級(jí)躍遷到較低能級(jí)

D.原子無(wú)論是吸收光子還是放出光子，吸收的光子或放出的光子的能量恒等于始、末兩個(gè)能級(jí)的能量差值

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】物體做曲線(xiàn)運(yùn)動(dòng)時(shí)，一定變化的物理量是( )

A. 速率

B. 速度

C. 加速度

D. 合力

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】閱讀材料，完成下列要求。

材料一1618年，在與后金交戰(zhàn)不利的情況下，明廷接受徐光啟建議，購(gòu)買(mǎi)西洋新型大炮，并聘請(qǐng)西洋鑄炮師參與火炮鑄造。清朝康熙年間命傳教士南懷仁監(jiān)制的神威大炮質(zhì)量頗佳，在平定三藩和雅克薩戰(zhàn)役中都發(fā)揮了重大作用。但全國(guó)平定后，刀槍入庫(kù)，造炮高潮戛然而止，自南懷仁去世后就沒(méi)有再招外國(guó)人協(xié)助發(fā)展中國(guó)的火器制造業(yè)。同時(shí)以少數(shù)民族入主中原的清朝對(duì)火器控制極嚴(yán)，1715年康熙帝嚴(yán)斥奏請(qǐng)自造子母炮的山西總兵：“子母炮系八旗火器，各省概造，斷乎不可�！鼻逋M(mǎn)足于中國(guó)火器對(duì)周邊國(guó)家或某些民族的暫時(shí)優(yōu)勢(shì)地位，乾隆年間將英國(guó)使團(tuán)炫耀實(shí)力的禮品——八門(mén)野戰(zhàn)炮當(dāng)作擺設(shè)束之高閣，未加以研究和仿造。徐光啟的遺篇長(zhǎng)期被當(dāng)作經(jīng)典研讀，直到鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)。

——摘編自馬克垚《世界文明史》

材料二中國(guó)人發(fā)明的火藥大約通過(guò)阿拉伯人再通過(guò)十字軍東征帶回歐洲，此后，頻仍的戰(zhàn)爭(zhēng)和軍事征服成為歐洲新文明的發(fā)動(dòng)機(jī)和助產(chǎn)婆。羅賓斯的《新的射擊學(xué)原理》和馬勒的《火炮論》對(duì)火炮的后坐力、射程和炮彈的飛行速度作了詳盡分析和修正，這是近代力學(xué)的基礎(chǔ)性工作。根據(jù)這些理論，錐形炮彈取代了球形炮彈，……大炮鏜床技術(shù)后來(lái)被用于蒸汽機(jī)制造，大大提高了蒸汽機(jī)的氣密性和效率。而槍彈要求高度的可換性又開(kāi)辟了近代技術(shù)的標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化之先河。歐洲火炮的進(jìn)步被運(yùn)用到艦船上，配置成堅(jiān)船利炮體系，有實(shí)力闖進(jìn)任何它想征服的海域。

——摘編自吳國(guó)盛《科學(xué)的歷程》等

（1）根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，請(qǐng)分析指出中西火炮技術(shù)進(jìn)步的共同因素以及清代中國(guó)火炮技術(shù)停滯不前的原因。

（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括近代歐洲火炮技術(shù)的進(jìn)步帶來(lái)了怎樣的影響。

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