【題目】某同學利用圖(a)所示實驗裝置獲得了小車加速度與鉤碼的質(zhì)量的對應關(guān)系如圖(b)所示,實驗中小車的質(zhì)量保持不變,實驗室選擇了不可伸長的輕質(zhì)細繩和輕定滑輪。

1)根據(jù)該同學的結(jié)果,小車的加速度與鉤碼的質(zhì)量成__(填“線性”或“非線性” 關(guān)系;

2)由圖(b)可知,圖線不經(jīng)過原點,可能的原因是:__;

3)他重新調(diào)整實驗裝置后把打點計時器接到頻率為的交流電源上,得到一條紙帶,打出的部分計數(shù)點如圖(c)所示(每相鄰兩個計數(shù)點間還有4個點,圖中未畫出),其中,,,,,。則打點計時器在打點時小車的速度__ ,在充分利用測量數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上他得到的小車加速度__ .(結(jié)果均保留兩位有效數(shù)字)

【答案】非線性 未平衡摩擦力或為完全平衡摩擦力 0.56 0.80

【解析】

1[1]根據(jù)該同學的結(jié)果得出a-m圖線是曲線,即小車的加速度與鉤碼的質(zhì)量成非線性關(guān)系;

2[2]從上圖中發(fā)現(xiàn)直線沒過原點,當a=0時,m≠0,即F≠0,也就是說當繩子上拉力不為0時,小車的加速度為0,所以可能的原因是沒有平衡摩擦力或未完全平衡摩擦力;

3[3] 每相鄰兩個計數(shù)點間還有4個點,則每兩個計數(shù)點之間的時間間隔為0.1s。根據(jù)勻變速運動時間中點的瞬時速度等于這段時間內(nèi)的平均速度。則:

;

[4]根據(jù),則:

聯(lián)立可得:

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【題目】如圖所示,一傾角為α斜面的光滑斜面放在光滑水平面上,一質(zhì)量為 m 的滑塊沿斜面下滑,在滑塊由斜面頂端下滑至底端的過程中,下列說法正確的是

A.滑塊的機械能守恒

B.斜面對滑塊的支持力的沖量為零

C.滑塊和斜面組成的系統(tǒng)動量守恒

D.斜面對滑塊的支持力對滑塊做負功

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【題目】如圖所示,圖中實線是一簇未標明方向的點電荷的電場線,虛線是某一帶電粒子通過該電場區(qū)域時的運動軌跡,a、b是軌跡上的兩點。若帶電粒子在運動中只受電場力作用,根據(jù)此圖可作出正確判斷的是(

A. 帶電粒子所帶電荷的電性;

B. 帶電粒子在a、b兩點的受力方向;

C. 帶電粒子在a、b兩點的加速度何處較大;

D. 帶電粒子在a、b兩點的電勢能何處較大。

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【題目】如圖所示,點電荷、分別置于MN兩點,O點為MN連線的中點,點a、bMN連線上,點c、dMN中垂線上,它們均關(guān)于O點對稱下列說法正確的是  

A. cd兩點的電場強度相同

B. a、b兩點的電勢相同

C. 將電子沿直線從c移到d,電場力對電子先做負功再做正功

D. 將電子沿直線從a移到b,電子的電勢能一直增大

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【題目】某科學小組做新型材料的課題研究,要測量新材料的電阻率.取一均勻新材料制成的圓柱體進行測量,實驗步驟如下:

1)用刻度尺測出圓柱體的長度為L

2)用螺旋測微器測量其直徑如圖甲所示,由圖可知其直徑D________mm

3)用多用表測量其電阻如圖乙所示,若此時歐姆表選擇“×100”檔位,可知電阻值________Ω

4)用伏安法可以更加精確地測量該圓柱體的電阻,若在測量待測圓柱體電阻時,電壓表和電流表示數(shù)分別用UI表示,則該圓柱體材料的電阻率ρ________(用題中所給字母LD、UI表示).

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【題目】質(zhì)譜儀可用來分析同位素,也可以用來分析比質(zhì)子重很多倍的離子。現(xiàn)在用質(zhì)譜儀來分析比質(zhì)子重很多倍的離子,其示意圖如圖所示,其中加速電壓恒定。質(zhì)子在入口處從靜止開始被加速電場加速,經(jīng)勻強磁場偏轉(zhuǎn)后從出口P離開磁場。若某種一價正離子在入口處從靜止開始被同一加速電場加速,為使它經(jīng)勻強磁場偏轉(zhuǎn)后仍從P點離開磁場,需將磁感應強度增加到原來的11倍。此離子和質(zhì)子的質(zhì)量之比為()

A.11

B.12

C.144

D.121

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【題目】關(guān)于近代物理實驗,下列說法正確的有(

A.黑體輻射的實驗表明,微觀世界,能量也是連續(xù)變化的

B.在光電效應實驗中,只要入射光照射時間足夠長,一定能發(fā)生光電效應

C.康普頓效應表明,光子除了具有能量之外還具有動量

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A. 交變電源的頻率為100Hz

B. 當選擇擋位3后,電動機兩端電壓的有效值為110V

C. 當由擋位3變?yōu)閾跷?/span>2后,原線圈的電流變大

D. 當選擇擋位4后,電動機的輸出功率為110W

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D. 如果加速電壓相同,則用質(zhì)子流工作的顯微鏡比用電子流工作的顯微鏡分辨本領(lǐng)弱

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