【題目】物理中有不少物理量，有的描述過程，有的描述狀態(tài)，下列物理量中表示狀態(tài)的是（　　）

A.動能B.功C.位移D.熱量

【答案】A

【解析】

A．動能表示物體的狀態(tài)，物體在某一狀態(tài)下具有多少動能，故A正確；

B．功是能量轉(zhuǎn)化的量度，故功是過程量，故B錯誤；

C．位移是物體運動初末位置的變化量，故是過程量，故C錯誤；

D．熱量是熱傳遞過程中的量，故是過程量，故D錯誤。

故選A。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，質(zhì)量為m，帶電量為+q的小球，在P點具有沿PQ方向的初速度v0，為使小球能沿PQ方向運動，所加的最小勻強電場方向如何？場強大小多大？加上最小的電場后，小球經(jīng)多長時間回到P點？

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，在光滑水平面上豎直固定一半徑為R的光滑半圓槽軌道，其底端恰與水平面相切．質(zhì)量為m的小球以大小為v0的初速度經(jīng)半圓槽軌道最低點B滾上半圓槽，小球恰能通過最高點C后落回到水平面上的A點．（不計空氣阻力，重力加速度為g）求：

（1）小球通過B點時對半圓槽的壓力大��；
（2）AB兩點間的距離．

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】一人用力踢質(zhì)量為0.1kg的靜止皮球，使球以20m/s的速度飛出．假定人踢球瞬間對球平均作用力是200N，球在水平方向運動了20m停止．那么人對球所做的功為（ ）
A.5J
B.20J
C.50J
D.400J

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】下列單位中，屬于國際基本單位的是（ ）

A.m、N、m/sB.m、kg、s

C.kg、m/s2、ND.s、m/s、N/kg

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)做“驗證力的平行四邊形定則”的實驗情況如圖甲所示，其中A為固定橡皮條的圖釘，O為橡皮條與細繩的結(jié)點，OB和OC為細繩．圖乙是在白紙上根據(jù)實驗結(jié)果畫出的圖．

（1）如果沒有操作失誤，圖乙中的F與F′兩力中，方向一定沿AO方向的是 ______ ．

（2）本實驗采用的科學(xué)方法是 ______ ．

A．理想實驗法　　　　B．等效替代法 C．控制變量法D．建立物理模型法

（3）實驗時，主要的步驟是：

A．在桌上放一塊方木板，在方木板上鋪一張白紙，用圖釘把白紙釘在方木板上；

B．用圖釘把橡皮條的一端固定在板上的A點，在橡皮條的另一端拴上兩條細繩，細繩的另一端系著繩套；

C．用兩個彈簧測力計分別鉤住繩套，互成角度地拉橡皮條，使橡皮條伸長，結(jié)點到達某一位置O．記錄下O點的位置，讀出兩個彈簧測力計的示數(shù)；

D．按選好的標(biāo)度，用鉛筆和刻度尺作出兩只彈簧測力計的拉力F1和F2的圖示，并用平行四邊形定則求出合力F；

E．只用一只彈簧測力計，通過細繩套拉橡皮條使其伸長，讀出彈簧測力計的示數(shù)，記下細繩的方向，按同一標(biāo)度作出這個力F′的圖示；

F．比較F′和F的大小和方向，看它們是否相同，得出結(jié)論．

上述步驟中：①有重要遺漏的步驟的序號是 ______ 和 ______ ；

②遺漏的內(nèi)容分別是 ______ 和 ______ ．

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】車廂頂部固定一滑輪，在跨過定滑輪繩子的兩端各系二個物體，質(zhì)量分別為m1、m2，且m2>m1，m2靜止在車廂底板上，當(dāng)車廂向右運動時，系m1的那段繩子與豎直方向夾角為θ，如圖所示，若滑輪、繩子的質(zhì)量和摩擦忽略不計，求：

(1)車廂的加速度；

(2)車廂底板對m2的支持力和摩擦力．

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】水平彈簧振子在運動過程中，不發(fā)生的變化的是（　�。�

A.動能B.機械能C.回復(fù)力D.彈性勢能

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】在物理學(xué)的研究及應(yīng)用過程中涉及諸多的思想方法，如理想化模型法、放大法、極限法、控制變量法、假設(shè)法、類比法、比值法等等。以下關(guān)于所用思想方法的敘述錯誤的是(　　)

A. 在不需要考慮物體本身的大小和形狀時，用質(zhì)點來代替物體的方法是假設(shè)法

B. 速度的定義式，采用的是比值法；當(dāng)Δt非常非常小時， 就可以表示物體在t時刻的瞬時速度，應(yīng)用了極限法

C. 在探究加速度和力、質(zhì)量三者之間的關(guān)系時，先保持質(zhì)量不變研究加速度與力的關(guān)系再保持力不變研究加速度與質(zhì)量的關(guān)系，該實驗應(yīng)用了控制變量法

D. 下圖是三個實驗裝置，這三個實驗中都體現(xiàn)了放大法

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