【題目】理解下列劃線句子的含義。
當(dāng)最后建成時,這個300磅重、6千瓦的電子感應(yīng)加速器耗掉了我屋子中所產(chǎn)生的每一點兒能量。當(dāng)我接通它后,通?偸菬龜嗝恳桓kU絲,屋子變得漆黑一團(tuán)。在屋子周期性陷入黑暗的同時,媽媽常常在搖頭。(我想,媽媽對于她不能有一個在棒球場或籃球場玩耍,反而有一個在汽車間建造一架巨大的電子儀器的兒子而困惑不解。)
【答案】媽媽“搖頭”“困惑不解”起到了反襯作用。暗示自己比同齡人付出了更多的艱辛,忍受了更多的寂寞,也暗示這項科學(xué)成果的深遠(yuǎn)意義不容易被常人理解。
【解析】
本題考查學(xué)生分析文本重要語句的含義和作用的能力。關(guān)鍵句子的作用,一方面要照應(yīng)結(jié)構(gòu),一方面要照應(yīng)內(nèi)容(包含情感)。
“我”在媽媽的幫助下,親手建造原子對撞機(jī),歷盡艱辛,媽媽“搖頭”和“困惑不解”是因為媽媽不理解“我”為什么不能像同齡的孩子那樣快樂地玩耍,反而付出了更多的艱辛,忍受更多的寂寞。由此反襯出,“我”從事這項科學(xué)研究意義深遠(yuǎn),難以得到常人的理解。
科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】下面文段有五處使用了引號,分析它們的不同作用。(把序號填入括號內(nèi))
中國一向是所謂“閉關(guān)主義”,自己不去,別人也不許來。自從給槍炮打破了大門之后,又碰了一串釘子,到現(xiàn)在,成了什么都是“送去主義”了。別的且不說罷,單是學(xué)藝上的東西,近來就先送一批古董到巴黎去展覽,但終“不知后事如何”;還有幾位“大師”們捧著幾張古畫和新畫,在歐洲各國一路的掛過去,叫作“發(fā)揚國光”。
引號的作用:A.表示引用 B.表示突出或強(qiáng)調(diào) C.表示諷刺和否定 D.表示特定稱謂
①“閉關(guān)主義”(______)
②“送去主義”(______)
③“不知后事如何”(______)
④“大師”(______)
⑤“發(fā)揚國光”(______)
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】童年時的第二件事也給我留下深刻的印象。我八歲時曾聽過一個故事,此后它一直留在我的腦海里。記得我的老師在班里講了一個已故偉大科學(xué)家的故事。他們極其崇敬地講到他,稱他是整個人類歷史上最偉大的科學(xué)家。他們說很少有人能夠理解他的思想,但是他的發(fā)現(xiàn)卻改變了整個世界和我們周圍的一切。我不理解他們想告訴我們的許多東西,但是最使我對此人感興趣的是他未能完成自己的偉大發(fā)現(xiàn)就撒手人寰。他們說他多年潛心于這個理論,他死之后,他未完成的論文仍然擺放在自己的辦公桌上。
這段話表明了什么?
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】理解下列句子的表達(dá)效果。
“我感覺到熟悉的自然規(guī)律不再適合于這個冥冥世界。隨后,我發(fā)現(xiàn)自己突然又被扔回了咱們的世界!
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【題目】理解下列劃線句子的含義。
我不理解他們想告訴我們的許多東西,但是最使我對此人感興趣的是他未能完成自己的偉大發(fā)現(xiàn)就撒手人寰。他們說他多年潛心于這個理論,但是他死之后,他的未完成的論文仍然擺放在自己的辦公桌上。
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【題目】《一名物理學(xué)家的教育歷程》的作者因為對偉大的科學(xué)家未完成的理論充滿好奇,從而發(fā)奮讀書,他說“這種記憶到現(xiàn)在仍然溫暖如春”。你是否也有過類似的閱讀樂趣呢?請把你的讀書經(jīng)歷和體驗寫出來,不少于300個字。
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【題目】照明供電線路的路端電壓基本上是保持不變的?墒俏覀冊谕砩掀、八點鐘用電高峰時開燈,電燈比深夜時要顯得暗些。這是因為用電高峰時( 。
A.總電阻比深夜時大,供電線路上的電流小,每盞燈兩端的電壓較低
B.總電阻比深夜時大,供電線路上的電流小,通過每盞燈的電流較小
C.總電阻比深夜時小,供電線路上的電流大,輸電線上損失的電壓較大
D.總電阻比深夜時小,供電線路上的電流大,每盞燈兩端的電壓較低
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【題目】下列有關(guān)科學(xué)成就邏輯正確的是
A.1609年伽利略利用自制成功第一臺天文望遠(yuǎn)鏡,證實了“地心說”
B.1859年達(dá)爾文出版《物種起源》,使人猿同祖論進(jìn)一步得到了確立
C.1916年愛因斯坦提出廣義“相對論”,解釋了“尺縮效應(yīng)”和“鐘慢效應(yīng)”
D.1687年牛頓發(fā)表《自然哲學(xué)的數(shù)學(xué)原理》,形成了完整的經(jīng)典力學(xué)體系
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