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【題目】如圖所示，兩相同輕質硬桿OO1、OO2可繞其兩端垂直紙面的水平軸O、O1、O2轉動，在O點懸掛一重物M，將兩相同木塊m緊壓在豎直擋板上，此時整個系統(tǒng)保持靜止。Ff表示木塊與擋板間摩擦力的大小，FN表示木塊與擋板間正壓力的大小。若擋板間的距離稍許增大后，系統(tǒng)仍靜止且O1、O2始終等高，則（ ）

A. Ff變小 B. Ff不變 C. FN變小 D. FN變大

【答案】BC

【解析】試題分析：先對三個物體以及支架整體受力分析，受重力，2個靜摩擦力，兩側墻壁對整體有一對支持力，根據平衡條件，有： ，解得，故靜摩擦力不變，故A錯誤B正確；將細線對O的拉力按照效果正交分解，如圖

設兩個桿夾角為，則有，再將桿對滑塊m的推力按照效果分解，如圖

根據幾何關系，有，故，若擋板間的距離稍許增大后，角θ變大， 變大，故滑塊m對墻壁的壓力變大，故C錯誤，D正確；

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】能量轉化和守恒定律是自然界的基本規(guī)律之一，下列過程中屬于機械能轉化為電能的是(　　 ）

A. 給蓄電池充電 B. 電動機運轉 C. 風力發(fā)電 D. 太陽能發(fā)電

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】（1）某同學利用單擺測重力加速度，他用分度值為毫米的直尺測得擺線長為89.40cm，用游標卡尺測得擺球直徑如圖甲所示，讀數為______cm．則該單擺的擺長為______cm．用停表記錄單擺做30次全振動所用的時間如圖乙所示，則停表讀數為______s．

（2）若擺長為L，實驗時用拉力傳感器測得擺線的拉力F隨時間t變化的圖象如圖所示,則重力加速度的表達式g=_____________用題目中的物理量表示).

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，質量為0.5 kg的小球在距離車底面高20 m處以一定的初速度向左平拋，落在以7.5 m/s速度沿光滑水平面向右勻速行駛的敞篷小車中，車底涂有一層油泥，車與油泥的總質量為4 kg，設小球在落到車底前瞬時速度是25 m/s，g取10 m/s2，則當小球與小車相對靜止時，小車的速度是(　 　)

A. 5 m/s B. 4 m/s C. 8.5 m/s D. 9.5 m/s

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】下列說法正確的是

A. 當分子間距離為平衡距離時分子勢能最大

B. 飽和汽壓隨溫度的升高而減小

C. 對于一定質量的理想氣體，當分子熱運動變劇烈時，壓強可以不變

D. 熵增加原理說明一切自然過程總是向著分子熱運動的無序性增大的方向進行

E. 由于液體表而分子間距離大于液體內部分子間的距離，所以液體表面具有收縮的趨勢

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖是水面上兩列頻率相同的波在某時刻的疊加情況，以波源、為圓心的兩組同心圓弧分別表示同一時刻兩列波的波峰(實線)和波谷(虛線)， 的振幅=3cm， 的振幅=2cm，則下列說法正確的是_____

A. 質點D是振動減弱點

B. 質點A、D在該時刻的高度差為10cm

C. 再過半個周期，質點B、C是振動加強點

D. 質點C的振幅為1cm

E. 質點C此刻以后將向下振動

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，一個由絕緣材料制成的閉合環(huán)水平放置，環(huán)上各點在同一平面內，在環(huán)面內A、B兩點分別固定兩個點電荷和，其中為正電荷，一個帶正電的小球P穿在環(huán)上，可以沿著閉合環(huán)無摩擦地滑動，現給小球P一定的初速度，小球恰好能沿環(huán)做速度大小不變的運動，則下列判斷正確的是

A．B點固定的電荷一定為負電荷

B．B點固定的電荷一定為正電荷

C．和所產生的電場，在環(huán)上各點的電場強度都相同

D．和所產生的電場，在環(huán)上各點的電勢都相等

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】某同學在做研究彈簧的形變與外力的關系實驗時，將一輕彈簧豎直懸掛讓其自然下垂，測出其自然長度；然后在其下部施加外力F，測出彈簧的總長度L，改變外力F的大小，測出幾組數據，作出外力F與彈簧總長度L的關系圖線如上圖所示．(實驗過程是在彈簧的彈性限度內進行的)由圖可知該彈簧的自然長度為______cm；該彈簧的勁度系數為__________N/m.

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】在平直公路上，自行車與同方向行駛的一輛汽車在t=0時同時經過某一個路標，它們的位移x（m）隨時間t（s）變化的規(guī)律：汽車為x=10t–t2，自行車為x=6t，則下列說法正確的是

A．汽車做減速直線運動，自行車做勻速直線運動

B．汽車做加速直線運動，自行車做勻速直線運動

C．開始經過路標后較小時間內自行車在前，汽車在后

D．不能確定汽車和自行車各做什么運動

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