【題目】如圖所示,質(zhì)量為mB=14kg的木板B放在水平地面上,質(zhì)量為mA=10kg的木箱A放在木板B上.一根輕繩一端拴在木箱上,另一端拴在地面的木樁上,繩繃緊時與水平面的夾角為θ=37°.已知木箱A與木板B之間的動摩擦因數(shù)μ1=0.5,木板B與地面之間的動摩擦因數(shù)μ2=0.4.重力加速度g取10m/s2 . 現(xiàn)用水平力F將木板B從木箱A下面勻速抽出,試求:(sin37°=0.6,cos37°=0.8)

(1)繩上張力T的大;
(2)拉力F的大小.

【答案】
(1)解:對物體A受力分析及建立直角坐標系,如圖所示:

∵A靜止,受力平衡

∴在x軸上:

Tcosθ=f1…①

在y軸上:

N1=Tsinθ+mAg…②

又∵f11 N1…③

∴由①②③得:

T=100 N

即繩上張力T的大小為100N.


(2)解:對物體B受力分析及建立直角坐標系,如圖所示:

∵B靜止,受力平衡

∴在x軸上:

F=f1+f2…④

在y軸上:

N2=N1+mBg…⑤

又∵f22N2…⑥

∴由④⑤⑥得:

F=200 N

即拉力F的大小為200N.


【解析】(1)對物體A進行受力分析,根據(jù)平衡條件列平衡方程求解拉力。
(2)對物體B進行受力分析,建立水平和豎直的坐標軸根據(jù)平衡條件列平衡方程求解。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】如圖,水平地面上質(zhì)量為m的物體,與地面的動摩擦因數(shù)為μ,在勁度系數(shù)為k的輕彈簧作用下沿地面做勻速直線運動.彈簧沒有超出彈性限度,則( )

A.彈簧的伸長量為
B.彈簧的伸長量為
C.物體受到的支持力與對地面的壓力是一對平衡力
D.彈簧的彈力與物體所受摩擦力是一對作用力與反作用力

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】如圖,一條長為L的細線上端固定,下端拴一個質(zhì)量為m的帶電為q的小球,將它置于一方向水平向右的勻強電場中,使細線豎直拉直時小球在A點靜止釋放,當細線離開豎直位置偏角α=60°時,小球速度為0.

(1)求:①小球帶電性質(zhì)②電場強度E.
(2)要小球恰好完成豎直圓周運動,求A點釋放小球時應(yīng)有初速度vA . (可含根式)

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】在“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”的實驗中,采用如圖所示的裝置.
本實驗應(yīng)用的實驗方法是
下列說法中正確的是
A.在探究加速度與質(zhì)量的關(guān)系時,應(yīng)該改變拉力的大小
B.在探究加速度與外力的關(guān)系時,應(yīng)該改變小車的質(zhì)量
C.在探究加速度a與質(zhì)量m的關(guān)系時,為了直觀判斷二者間的關(guān)系,應(yīng)作出a﹣ 圖象
D.當小車的質(zhì)量遠大于砝碼盤和砝碼的總質(zhì)量時,才能近似認為細線對小車的拉力大小等于砝碼盤和砝碼的總重力大。

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【題目】如圖甲,單匝圓形線圈c與電路連接,電阻R2兩端與平行光滑金屬直導(dǎo)軌p1e1f1、p2e2f2連接.垂直于導(dǎo)軌平面向下、向上有矩形勻強磁場區(qū)域Ⅰ、Ⅱ,它們的邊界為e1e2 , 區(qū)域Ⅰ中垂直導(dǎo)軌并緊靠e1e2平放一導(dǎo)體棒ab.兩直導(dǎo)軌分別與同一豎直平面內(nèi)的圓形光滑絕緣導(dǎo)軌o1、o2相切連接,o1、o2在切點f1、f2處開有小口可讓ab進入,ab進入后小口立即閉合.
已知:o1、o2的直徑和直導(dǎo)軌間距均為d,c的直徑為2d;電阻R1、R2的阻值均為R,其余電阻不計;直導(dǎo)軌足夠長且其平面與水平面夾角為60°,區(qū)域Ⅰ的磁感強度為B0 . 重力加速度為g.在c中邊長為d的正方形區(qū)域內(nèi)存在垂直線圈平面向外的勻強磁場,磁感強度B隨時間t變化如圖乙所示,ab在t=0~ 內(nèi)保持靜止.

(1)求ab靜止時通過它的電流大小和方向;
(2)求ab的質(zhì)量m;
(3)設(shè)ab進入圓軌道后能達到離f1f2的最大高度為h,要使ab不脫離圓形軌道運動,求區(qū)域Ⅱ的磁感強度B2的取值范圍并討論h與B2的關(guān)系式.

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】關(guān)于靜電場的電場強度和電勢,下列說法正確的是( 。

A.電場強度的方向處處與等電勢面垂直

B.電場強度為零的地方,電勢也為零

C.隨著電場強度的大小逐漸減小,電勢也逐漸降低

D.任一點的電場強度方向總是與該點電荷的受力方向相同

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】20世紀20年代,鄭貞文的獨幕話劇《愛之光》曾經(jīng)在中國風(fēng)行一時。劇中有4位人物:理學(xué)博士、泰謨(Time,男)、石佩姒(Space,女)和光神。全劇描寫理學(xué)博士借“光神”(實為光速)之助,撩開了泰謨和石佩姒面紗,發(fā)現(xiàn)他們二人原是“你中有我,我中有你”。此話劇創(chuàng)作的重要歷史背景是

A.普朗克提出了光量子假說B.愛因斯坦解釋了光電效應(yīng)問題

C.玻爾提出了有關(guān)原子的量子理論D.愛因斯坦創(chuàng)立了相對論

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【題目】馬航客機失聯(lián)后,西安衛(wèi)星測控中心緊急調(diào)動海洋、風(fēng)云、高分、遙感4個型號近10顆衛(wèi)星,為地面搜救提供技術(shù)支持.特別是“高分一號”突破了空間分辨率、多光譜與大覆蓋面積相結(jié)合的大量關(guān)鍵技術(shù).如圖為“高分一號”與北斗導(dǎo)航系統(tǒng)兩顆衛(wèi)星在空中某一面內(nèi)運動的示意圖.“北斗”系統(tǒng)中兩顆衛(wèi)星“G1”和“G3”的軌道半徑均為r,某時刻兩顆工作衛(wèi)星分別位于軌道上的A、B兩位置,“高分一號”在C位置,若衛(wèi)星均順時針運行,地球表面處的重力加速度為g,地球半徑為R,不計衛(wèi)星間的相互作用力.則以下說法正確的是( )

A.衛(wèi)星“G1”和“G3”的加速度大小相等均為 g
B.衛(wèi)星“G1”由位置A運動到位置B所需的時間為
C.如果調(diào)動“高分一號”衛(wèi)星到達衛(wèi)星“G3”所在的軌道,必須對其減速
D.“高分一號”是低軌道衛(wèi)星,其所在高度有稀薄氣體,運行一段時間后,高度會降低,速度增大,機械能會減小

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】如圖1所示,兩根足夠長的直金屬導(dǎo)軌MN、PQ平行放置在傾角為θ的絕緣斜面上,兩導(dǎo)軌間距為L.M、P兩點間接有阻值為R的電阻.一根質(zhì)量為m的均勻直金屬桿ab放在兩導(dǎo)軌上,并與導(dǎo)軌垂直,整套裝置處于磁感應(yīng)強度為B的勻強磁場中,磁場方向垂直斜面向下.導(dǎo)軌和金屬桿的電阻可忽略.讓ab桿沿導(dǎo)軌由靜止開始下滑,導(dǎo)軌和金屬桿接觸良好,不計它們之間的摩擦.

(1)由b向a方向看到的裝置如圖2所示,請在此圖中畫出ab桿下滑過程中某時刻的受力示意圖;
(2)在加速下滑過程中,當ab桿的速度大小為v 時,求此時ab桿中的電流及其加速度的大;
(3)求在下滑過程中,ab桿可以達到的速度最大值.

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