【題目】首次測出萬有引力常量的科學家是

A. 開普勒B. 牛頓C. 愛因斯坦D. 卡文迪許

【答案】D

【解析】

A.開普勒的提出了重要的開普勒三定律,故A錯誤;

B.牛頓發(fā)現(xiàn)三大定律和萬有引力定律,但并沒有測出引力常量,故B錯誤;

C.愛因斯坦提出了相對論和光電效應以及質(zhì)能方程等,故C錯誤;

D.卡文迪許利用扭秤測出了萬有用力常數(shù),故D正確。

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】如圖,一重為40N的木塊放在水平桌面上,在水平方向共受三個力F1,F2和摩擦力作用,木塊保持靜止.其中F1=13N,F2=6N.已知木塊與地面間的動摩擦因數(shù)為μ=0.2,設最大靜摩擦力等于滑動摩擦力,求:

(1)物體所受的摩擦力的大小和方向.

(2)當只將F1撤去,物體受到的摩擦力的大小和方向.

(3)若撤去的力不是F1而是F2,則物體受到的摩擦力大小和方向又如何?

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,質(zhì)量M=4kg的木板靜置于光滑水平面上,質(zhì)量m=1kg的小物塊(可視為質(zhì)點)以初速度v0=4m/s從木板的左端沖上木板,同時在木板的右端施加一個水平向右F=2N的恒力,經(jīng)t=1s撤去外力,最后小物塊恰好不從木板的上端滑下,已知小物塊與木板之間的動摩擦因數(shù)μ=0.2,重力加速度g=10m/s2,求:

1)經(jīng)過t=1s,小物塊在木板上滑動的距離x1為多少?

2)木板的長度l為多少?

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,A、B是一對平行的金屬板。在兩板間加上一周期為T的交變電壓U。A板的電勢φA=0,B板的電勢φB隨時間的變化規(guī)律為:在0到T/2的時間內(nèi),φBφ0(正的常數(shù));在T/2到T的時間內(nèi),φB=-φ0;在T到3T/2的時間內(nèi),φBφ0;在3T/2到2T的時間內(nèi)。φB=-φ0……,現(xiàn)有一電子從A板上的小孔進入兩板間的電場區(qū)內(nèi)。設電子的初速度和重力的影響均可忽略,則(  )

A. 若電子是在t=0時刻進入的,它將一直向B板運動

B. 若電子是在tT/8時刻進入的,它可能時而向B板運動,時而向A板運動,最后打在B板上

C. 若電子是在t=3T/8時刻進入的,它可能時而向B板運動,時而向A板運動,最后打在B板上

D. 若電子是在tT/2時刻進入的,它可能時而向B板、時而向A板運動

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】周期為2s的簡諧運動,振子在半分鐘內(nèi)通過的路程是60cm,則在此時間內(nèi)振子經(jīng)過平衡位置的次數(shù)和振子的振幅分別為( )

A. 15,2cmB. 30,1cmC. 15,1cmD. 60,2cm

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】在“探究求合力的方法”的實驗中

(1)本實驗采用的科學方法是___________。

A.理想實驗法

B.等效替代法

C.控制變量

D.建立物理模型法

(2)為了減小實驗誤差,實驗時應___________。

A.拉橡皮條的繩細一些且長一些,實驗效果較好

B.拉橡皮條時,彈簧秤、橡皮條、細繩應貼近木板且與木板平面平行

C.實驗中,先將其中一個彈簧秤沿某一方向拉到最大量程,然后只需調(diào)節(jié)另一個彈簧秤拉力的大小和方向,把橡皮條另一端拉到O點

D.拉力F1和F2的夾角越大越好

(3)下面是該實驗中的兩個實驗步驟:

A.在水平放置的方木板上固定一張白紙,用圖釘把橡皮條的一端固定在方木板上,另一端拴上兩個繩套,通過細繩同時用兩個彈簧測力計(彈簧測力計與方木板平面平行)互成角度地拉橡皮條,使它與細繩的結點到達某一位置O點,在白紙上用鉛筆記下O點的位置和讀出兩個彈簧測力計的示數(shù)F1和F2

B.只用一只彈簧測力計,通過細繩拉橡皮條,使它的伸長量與兩個彈簧測力計拉時相同,讀出此時彈簧測力計的示數(shù)F′和記下細繩的方向

請指出以上步驟中的錯誤或疏漏:

A中是 ;

B中是 。

(4)如圖是某同學在白紙上根據(jù)實驗結果作出的力的示意圖,F(xiàn)和F′中 是F1和F2合力的實際測量值。

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】實驗小組的同學利用彈簧測力計在水平放置的方木板上做“驗證共點力的合成規(guī)律的實驗”。

(1)同學們用坐標紙記下某次橡皮筋的結點位置O以及兩彈簧測力計施加的拉力的大小和方向,如圖所示。圖中每個正方形小格邊長均表示1.0 N,利用作圖法可知F1與F2的合力大小為______N。(結果保留兩位有效數(shù)字)

(2)實驗時,第一次用兩個彈簧測力計、第二次用氣一個彈簧測力計將橡皮筋的結點拉到同一位置,其目的是為了________。

(3)不改變測力計1的示數(shù)F1的大小,逐漸減小兩個彈簧測力之間的夾角。為使結點O位置保待不變,則另一測力計2的示數(shù)將__________ (填“增大”、“減小”或“不變)。

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】首次成功解釋光電效應和首次提出物質(zhì)波的科學家分別是( )

A. 普朗克、愛因斯坦

B. 愛因斯坦、德布羅意

C. 普朗克、德布羅意

D. 愛因斯坦、康普頓

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】某同學在“探究彈力和彈簧伸長的關系”實驗中,測得圖中彈簧OC的勁度系數(shù)為500 N/m。如圖1 所示,用彈簧OC和彈簧秤a、b做“探究求合力的方法”實驗。在保持彈簧伸長1.00 cm不變的條件下。

(1)若彈簧秤a、b間夾角為90°,彈簧秤a的讀數(shù)是______N(圖2中所示),則彈簧秤b的讀數(shù)可能為______N。

(2)若彈簧秤a、b間夾角大于90°,保持彈簧秤a與彈簧OC的夾角不變,減小彈簧秤b 與彈簧OC的夾角,則彈簧秤a的讀數(shù)________、彈簧秤b的讀數(shù)_______。(填“變大”、“變小”或“不變”)

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