比值定義法是物理學(xué)中一種常用的方法，下面表達(dá)式中不屬于比值定義法的是（    ）

A．電流 B．磁感應(yīng)強(qiáng)度
C．場(chǎng)強(qiáng) D．電勢(shì)

A

解析試題分析：根據(jù)歐姆定律,通過(guò)導(dǎo)體的電流跟導(dǎo)體兩端的電壓成正比,跟導(dǎo)體的電阻成反比,所以A選項(xiàng)不是用比值法的定義的物理量;垂直磁場(chǎng)方向放置的通電導(dǎo)線所受的安培力F與電流I和導(dǎo)線的長(zhǎng)度L的乘積IL的比值,叫通電導(dǎo)線所在處的磁感應(yīng)強(qiáng)度,故B選項(xiàng)是用比值法定義的物理量;放在電場(chǎng)中的某點(diǎn)的電荷所受到的電場(chǎng)力與電荷量的比值叫該點(diǎn)的電場(chǎng)強(qiáng)度,故電場(chǎng)強(qiáng)度也是用比值法定義的物理量;電荷在電場(chǎng)中某點(diǎn)所具有的電勢(shì)能與電荷量的比值,叫該點(diǎn)的電勢(shì),故電勢(shì)是用比值法定義的物理量,故BCD均不符合題意.
考點(diǎn)：比值法

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來(lái)源： 題型：單選題

下列敘述中不正確的是(    )

A．麥克斯韋提出了光的電磁說(shuō)
B．玻爾建立了量子理論，成功解釋了各種原子發(fā)光現(xiàn)象
C．在光的干涉現(xiàn)象中，干涉亮條紋部分是光子到達(dá)幾率大的地方
D．宏觀物體的物質(zhì)波波長(zhǎng)非常小，不易觀察到它的波動(dòng)性

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：單選題

如圖所示，把一條導(dǎo)線平行地放在小磁針的上方附近，當(dāng)電流通過(guò)導(dǎo)線時(shí)，磁針會(huì)發(fā)生偏轉(zhuǎn)，首先觀察到這個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的物理學(xué)家是

A．庫(kù)侖B．楞次
C．法拉第D．奧斯特

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：單選題

2012年度諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)授予了法國(guó)科學(xué)家塞爾日·阿羅什與美國(guó)科學(xué)家大衛(wèi)·維因蘭德，以表彰他們獨(dú)立發(fā)明并發(fā)展測(cè)量和控制粒子個(gè)體、同時(shí)保持它們量子力學(xué)特性的方法。在物理學(xué)的發(fā)展過(guò)程中，許多物理學(xué)家的科學(xué)發(fā)現(xiàn)推動(dòng)了人類歷史的進(jìn)步。下列表述符合物理學(xué)史實(shí)的是（    ）

A．開普勒認(rèn)為只有在一定的條件下，彈簧的彈力才與彈簧的形變量成正比
B．庫(kù)侖利用庫(kù)侖扭秤巧妙地實(shí)現(xiàn)了他對(duì)電荷間相互作用力規(guī)律的研究
C．法拉第發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象，這和他堅(jiān)信電和磁之間一定存在著聯(lián)系的哲學(xué)思想是分不開的
D．安培首先引入電場(chǎng)線和磁感線，極大地促進(jìn)了他對(duì)電磁現(xiàn)象的研究

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：單選題

在物理學(xué)發(fā)展過(guò)程中，觀測(cè)、實(shí)驗(yàn)、假說(shuō)和邏輯推理等方法都起到了重要作用。下列敘述符合史實(shí)的是

A．開普勒對(duì)天體的運(yùn)行做了多年的研究，最終提出了萬(wàn)有引力定律
B．奧斯特根據(jù)通電螺線管的磁場(chǎng)和條形磁鐵的磁場(chǎng)的相似性，提出了分子電流假說(shuō)
C．法拉第在實(shí)驗(yàn)中觀察到，在通有恒定電流的靜止導(dǎo)線附近的固定導(dǎo)線圈中，會(huì)出現(xiàn)感應(yīng)電流
D．楞次在分析了許多實(shí)驗(yàn)事實(shí)后提出，感應(yīng)電流應(yīng)具有這樣的方向，即感應(yīng)電流的磁場(chǎng)總要阻礙引起感應(yīng)電流的磁通量的變化

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：單選題

如圖所示，在光滑的水平面上有一質(zhì)量為M、傾角為θ的光滑斜面體，它的斜面上有一質(zhì)量為m的物塊沿斜面下滑。關(guān)于物塊下滑過(guò)程中對(duì)斜面壓力大小的解答，有如下四個(gè)表達(dá)式。要判斷這四個(gè)表達(dá)式是否合理，你可以不必進(jìn)行復(fù)雜的計(jì)算，而根據(jù)所學(xué)的物理知識(shí)和物理方法進(jìn)行分析，從而判斷解的合理性或正確性。根據(jù)你的判斷，下述表達(dá)式中可能正確的是（     ）

A． B．
C． D．

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：單選題

領(lǐng)悟并掌握處理問(wèn)題的思想與方法是學(xué)習(xí)物理的重要途徑，如圖所示是我們學(xué)習(xí)過(guò)的幾個(gè)實(shí)驗(yàn)，其中研究物理問(wèn)題的思想與方法相同的是：（   ）

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：單選題

關(guān)于伽利略對(duì)自由落體的研究，下列說(shuō)法中不正確的是：(      )

A．運(yùn)用歸謬推理否定了亞里士多德關(guān)于重的物體下落快、輕的物體下落慢的錯(cuò)誤論斷
B．提出“自由落體”是一種最簡(jiǎn)單的直線運(yùn)動(dòng)---勻速直線運(yùn)動(dòng)。
C．通過(guò)斜面上物體的勻加速運(yùn)動(dòng)外推出斜面傾角為90°時(shí)物體做自由落體運(yùn)動(dòng)且加速度大小跟物體的質(zhì)量無(wú)關(guān)
D．總體的思想方法是：對(duì)現(xiàn)象的一般觀察→提出猜想→數(shù)學(xué)推理→實(shí)驗(yàn)研究和抽象四維相結(jié)合

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：單選題

許多物理學(xué)家的科學(xué)研究推動(dòng)了物理學(xué)的發(fā)展，促進(jìn)了人類文明．以下對(duì)幾位物理學(xué)家所作的科學(xué)探究，敘述正確的是

A．牛頓用實(shí)驗(yàn)的方法測(cè)出引力常量G
B．伽利略用斜面實(shí)驗(yàn)和邏輯推理證明了所有自由落體運(yùn)動(dòng)的加速度相同
C．開普勒用數(shù)據(jù)歸納的研究方法發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力定律
D．胡克用邏輯推理的方法得出了胡克定律

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