【題目】如圖所示，一物塊置于水平地面上．當(dāng)用與水平方向成60°角的力F1拉物塊時，物塊做勻速直線運動；當(dāng)改用與水平方向成30°角的力F2推物塊時，物塊仍做勻速直線運動．若F1和F2的大小相等，則物塊與地面之間的動摩擦因數(shù)為(　　)

A. B. C. D.

【答案】B

【解析】試題分析：對兩種情況下的物體分別受力分析，如圖

將F1正交分解為F3和F4，F2正交分解為F5和F6，則有：F滑=F3

mg=F4+FN；

F滑′=F5

mg+F6=FN′

而F滑=μFN；F滑′=μFN′

則有F1cos60°=μ（mg-F1sin60°） ①

F2cos30°=μ（mg+F2sin30°） ②

又根據(jù)題意F1=F2 ③

聯(lián)立①②③解得：μ=2-；

故選B

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】高中電學(xué)實驗的核心是測電阻，當(dāng)然所測的對象是不同的，有燈泡的電阻、電阻絲的電阻、電表的電阻、電源的電阻等；所用的方法也不同，有伏安法、半偏法、等效代替法等，其中最常用的是伏安法，測量電路如圖所示：

（1）為了減小電表內(nèi)阻引起的誤差，如果待測電阻和電表內(nèi)阻未知，可觀察電表的變化；當(dāng)開關(guān)由a點變到接觸b點時，電流表變化顯著，則開關(guān)應(yīng)接在 點，測量誤差較小。

（2）如果已知待測電阻和電表內(nèi)阻的大約值，為了減小測量誤差，應(yīng)進行的操作：當(dāng)時，開關(guān)應(yīng)接在 點。

（3）如果已知電壓表內(nèi)阻的準(zhǔn)確值，則開關(guān)應(yīng)接在 點測量沒有系統(tǒng)誤差。

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】在DIS描繪電場等勢線的實驗中，下列說法正確的是（ ）

A. 連接電源正負(fù)極的電源電壓為4-6V的交流電

B. 在一塊平整木板上依次鋪放導(dǎo)電紙、復(fù)寫紙、白紙

C. 連接電源正負(fù)極的兩個電極必須與導(dǎo)電物質(zhì)保持絕緣

D. 本實驗用電流場模擬了由二個等量異種點電荷產(chǎn)生的靜電場

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】在一個點電荷形成的電場中，關(guān)于電場強度和電勢的說法中不正確的是（ ）

A. 沒有任何兩點電場強度相同 B. 沒有任何兩點電勢相等

C. 可以找到很多電場強度大小相同的點 D. 可以找到很多電勢相等的點

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】下列物理量中，屬于矢量的是(　　)

A. 位移 B. 路程 C. 質(zhì)量 D. 時間

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】甲、乙兩輛賽車從同一地點沿同一平直公路行駛，它們的速度圖象如圖所示，下列說法正確的是（ ）

A．甲、乙加速時，甲車的加速度大于乙車的加速度

B．20 s時，甲、乙兩車相距最遠(yuǎn)

C．60 s時，甲車在乙車的前方

D．40 s時，甲、乙兩車速度相等且相距900 m

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】牛頓根據(jù)自已的研究成果，說地球是個扁球體，象只大桔子，并且準(zhǔn)確算出了地球的平均密度和扁平率，后被證實。該成果的意義是

A. 構(gòu)成近代力學(xué)體系基礎(chǔ)和近代物理學(xué)支柱

B. 印證理性的正確性，促進啟蒙運動的興起

C. 證明了自然科學(xué)具有預(yù)見力和理論指導(dǎo)性

D. 從根本上改變了近代物理學(xué)中的傳統(tǒng)觀念

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，用長L＝0.50m的絕緣輕質(zhì)細(xì)線，把一個質(zhì)量m＝1.0g帶電小球懸掛在均勻帶等量異種電荷的平行金屬板之間，平行金屬板間的距離d＝5.0cm，兩板間電壓U＝1.0×103V．靜止時，絕緣細(xì)線偏離豎直方向θ角，小球偏離豎直線的距離a＝1.0cm.取g＝10m/s2.則下列說法正確的是(　　)

A. 兩板間電場強度的大小為2.0×104V/m

B. 小球帶的電荷量為1.0×10－8C

C. 若細(xì)線突然被剪斷，小球在板間將做類平拋運動

D. 若細(xì)線突然被剪斷，小球在板間將做勻加速直線運動

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】某質(zhì)點由A出發(fā)做直線運動，前5s向東行駛了30m經(jīng)過B點，又行駛了5s前進了60m到達(dá)C點，在C點停了4s后又向西行駛，經(jīng)歷了6s運動了120m到達(dá)A點的西側(cè)的D點，如圖所示，求

（1）每段時間內(nèi)的平均速度大小和方向？

（2）全過程的平均速度．

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